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miércoles, 27 de noviembre de 2024

Ayuda para el examen de 4º: Apuntes sobre el Romanticismo II: El drama romántico.

El drama romántico
El drama fue uno de los géneros preferidos de los románticos. De hecho, se considera que las ideas románticas han triunfado en España cuando en 1835 se estrena la obra del Duque de Rivas: Don Álvaro o la fuerza del sino.
Los románticos admiraban el teatro del Barroco, que encantaba al público y que era original, innovador y prolijo en aventuras y enredos. Sin embargo, rechazaban el drama neoclásico por considerarlo frío y demasiado rígido en su cumplimiento de las normas clásicas. De hecho, el público de nuestro país aceptó con agrado el Drama Romántico, pues las obras neoclásicas no cuajaron nunca con el espíritu español.
Características del drama romántico
  1. Ruptura de la regla clásica de las tres unidades (espacio, tiempo y acción). En el drama romántico pueden existir diversos lugares donde se desarrolle la acción, puede transcurrir entre un acto y otro todo el tiempo que el autor desee y, por último, pueden existir acciones muy dispares en la misma historia. 
  2. Libertad creadora: Aumenta el número de actores, se mezclan prosa y verso, clases sociales, se usan versos de diferente medida, etc.
  3. Busca entretener y no “enseñar” como las obras neoclásicas. El artista romántico desea que el público se emocione con sus obras.
  4. Protagonista rebelde y misterioso: El protagonista del drama romántico suele ser un rebelde en alguna faceta de su vida y siempre es misterioso. Aunque el protagonista tenga sentimientos nobles, muchas veces se encuentra con la desaprobación de su entorno. En muchas ocasiones, el personaje romántico está rodeado de un aura de misterio. No es raro que en este tipo de dramas aparezcan personajes embozados que ocultan su identidad.
  5.  Temas románticos: En estos dramas suelen ser frecuentes los siguientes temas: el amor, lo histórico y legendario, la aventura, el honor…
  6. Acotaciones abundantes: Estas habían desaparecido casi totalmente en el drama neoclásico. Los románticos las recuperan con fuerza para hacer indicaciones de actitudes de los personajes, lugares, vestuario y ambientación de sus obras.
  7. Regreso al monólogo y al soliloquio: En el Neoclasicismo se habían rechazado por parecer  poco realistas. Sin embargo, como son ideales para que el público conozca los sentimientos de los personajes, vuelven con fuerza en el Romanticismo.
  8. Destino fatal (fatum/hado): Se recupera así la esencia de la tragedia griega, ya que en numerosas obras, el protagonista está condicionado por un destino cruel o hado, del que no puede escapar y que siempre desemboca en tragedia.
  9. Naturaleza romántica: Los escenarios son los lugares típicos del romanticismo: cementerios, parajes solitarios, ruinas…y también nos encontramos con los fenómenos naturales preferidos por estos para expresar el estado de ánimo de sus personajes: tormentas, mares bravíos, bosques secos y sombríos, escenas nocturnas...
  10. Acción dinámica y “efectos especiales”: La obra romántica contiene abundantes escenas violentas: duelos, suicidios, muertes, peleas…además de elementos de carácter sobrenatural. Esto da lugar a que se creen efectos para reproducir ciertas escenas en el teatro que eran del gusto del público.
Autores y obras
Ángel García de Saavedra, Duque de Rivas (Córdoba 1791-Madrid 1865)
Fue un personaje muy importante en la literatura y en la política de su tiempo. Se exilió en Inglaterra durante el reinado de Fernando VII y allí conoció de primera mano las ideas románticas. Fue director de la Real Academia de la Lengua.
Don Álvaro o la fuerza del sino
Su obra fundamental es Don Álvaro o la fuerza del sino, estrenada en 1835 y que supuso el triunfo definitivo de las ideas románticas en España.
Estructura: La obra se organiza en cinco jornadas (actos)
Argumento:
Don Álvaro es un indiano que regresa a España y se enamora de Doña Leonor, una dama noble. El padre de esta, Marqués de Calatrava, se opone, pues el pasado del protagonista es desconocido y su historia está rodeada de misterio. De este modo, Álvaro y Leonor deciden fugarse, pero, en el último momento, aparece el padre de esta para impedirlo. Al verse sorprendido, a Don Álvaro se le cae su pistola al suelo y, por accidente, mata al Marqués.
Los hermanos de Leonor, Carlos y Alfonso, deciden vengar la muerte de su padre dando muerte a los amantes. Leonor, consumida por la culpa, ingresa en un convento sin decírselo a D.Álvaro  la cree muerta porque no ha sabido nada de ella.
Un año después, Don Álvaro lucha en Italia como soldado y se hace amigo de Don Carlos, que combatía en el mismo bando. Ambos no se reconocen, pero un día, al contarse sus vidas, descubren sus identidades mutuas. Pese a que Don Carlos se entera de que la muerte de su padre fue accidental, el honor le obliga a retar a Don Álvaro a un duelo. En él, fallece Don Carlos. Don Álvaro, abatido, se retira cuatro años al mismo convento que su amada, pero desconoce que se encuentra tan cerca de ella.
Mientras tanto, Don Alfonso, busca a Don Álvaro para retarle por la muerte de su padre y de su hermano. Mientras luchan, Alfonso es herido y Don Álvaro le descubre sus “misteriosos” orígenes, confesándole que es hijo de un conquistador y de una princesa inca. En ese momento aparece Leonor para poner paz entre ambos, pero Don Alfonso, en un ataque de ira, la ataca y la mata. Don Alfonso muere poco después por la herida que le había infligido el protagonista.
El pobre Don Álvaro, rodeado de muerte y destrucción se arroja por un precipicio, poniendo fin a su vida.
Temas Románticos en Don Álvaro
·       -Amor imposible (por la oposición de la familia)
·       -Honor (venganza)
·       -Religión
·       -Muerte
·       -Misterio
·       -Destino cruel
·       -Prototipo de héroe romántico: misterioso, valeroso e incomprendido.
José Zorrilla (Valladolid 1817-Madrid1893)
Zorrilla, aparte de dramaturgo, fue considerado en su tiempo un gran poeta (escribía versos desde niño) y dominaba el arte de la versificación.
Fue miembro de la Real Academia de la Lengua. Huyendo de su matrimonio se marchó a Francia y luego a México, donde fue nombrado director del Teatro Nacional. Regreso a España en 1866, donde fue acogido con entusiasmo. Volvió a casarse y, con grandes penurias monetarias, tuvo que malvender sus obras. Las Cortes le otorgaron una pensión.
Su obra más importante es Don Juan Tenorio (1844), con la que el teatro romántico alcanzó su mayor éxito.
Don Juan Tenorio
Es heredera del Burlador de Sevilla de Tirso de Molina que también recoge la historia del seductor Don Juan.
Se divide en dos partes:
1ª  Parte (4 actos) Sucede en una sola noche
La obra comienza con la reunión que Don Juan y Don Luis tienen en la hostería del Laurel la noche de Carnaval. Estos, habían quedado hacía un año con la promesa de ver quién había ganado una apuesta. Esta consistía en ver cuál de los dos caballeros había conquistado más mujeres y matado a más hombres en el transcurso de un año.
La hostería está repleta de gente que quiere enterarse de la apuesta, ya que hay muchos rumores en Sevilla acerca de esta. Entre los concurrentes, se encuentran Don Diego, padre de Don Juan y Don Gonzalo, padre de Doña Inés, prometida de Don Juan que, ocultos tras sus máscaras, se ponen a escuchar las aventuras y desventuras de los dos bribones.
Don Juan resulta ganador de la apuesta y entonces Don Luis le reta a seducir a una novicia. Don Juan acepta el reto, pero además, asegura a su rival que también seducirá a la prometida de este: Doña Ana de Pantoja.
Don Gonzalo y Don Diego descubren su identidad. El primero, muy ofendido, rompe el compromiso de Don Juan con su hija y, el segundo, rompe toda relación con su hijo avergonzado de su comportamiento. Don Juan y Don Luis son encerrados en un calabozo. Cuando salen, Don Juan encierra a Don Luis y consigue acostarse con Doña Ana suplantando a este en la oscuridad.
Después le pide a Brígida (monja a la que soborna) que le deje entrar en el convento. Don Juan va a visitar a Doña Inés (que llevaba toda la vida allí preparándose para su matrimonio) y esta se desmaya. Don Juan la lleva a su casa. Allí ambos se enamoran profundamente. De pronto, aparece Don Gonzalo y Don Juan se disculpa ante él y le ruega que le deje estar con su hija, que demostrará lo que sea necesario. D.Gonzalo se niega y, además, aparece D.Luis en escena para matar al seductor de su prometida. Al protagonista no le queda otro remedio que matar a los dos.

2ª parte (3 actos) Cinco años después
Don Juan regresa a España y va al cementerio donde se encuentran enterrados su padre, Don Gonzalo y Don Luis. Para su sorpresa, descubre que su amada Doña Inés también está enterrada allí.
Acompañado por dos amigos, invita a cenar a la estatua del padre de Doña Inés (Comendador) en el mismo cementerio. Este, de forma sobrenatural, acepta la invitación y se presenta a la cena, donde le anuncia a Don Juan su cercana muerte y su condenación eterna. Don Juan se enfrenta a sus amigos y, aunque acaba con ellos, está mortalmente herido. Es entonces, cuando la sombra de Doña Inés intercede por él ante Dios y consigue que Don Juan muestre su arrepentimiento antes de morir. Si no lo hubiera conseguido, ella misma se habría condenado, pues así lo había prometido. El amor de Doña Inés convence a Don Juan y el amor, finalmente lo libra de un triste final. Ambos amantes podrán estar juntos en el paraíso.
Temas Románticos en Don Juan
·       -Amor imposible: El padre de la amada se opone a la relación.
·       -Rebeldía del protagonista, que no tiene principios ni moral durante casi toda la obra,
·       -Final trágico (todos mueren)
·       -Noche
·       -Misterio
·       -Religión
·       -Lo sobrenatural
·       -Sentimiento más importante que la razón
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     Si quieres saber más:
              Don Juan Tenorio (obra completa)
     Si todavía quieres saber más:
      Escena de Don Álvaro o la Fuerza del sino: El Marqués descubre a Don Álvaro y Doña Leonor cuando tratan de fugarse (Estudio 1. Televisión Española)

     
      Resumen del Tenorio (actuación del Grupo Andújar)





Aquí puedes ver una escena de "La forza del destino", la ópera de Giuseppe Verdi basada en "Don Álvaro o la fuerza del sino". Es en este momento, cuando en la guerra, Don Carlos y Don Álvaro, descubren sus mutuas identidades (Impresionante José Carreras)

viernes, 29 de noviembre de 2019

El Realismo: Apuntes, ayuda, lecturas y demás...


Hola a todos:
Os dejo, en primer lugar,  un enlace a los apuntes, que podéis descargar directamente para verlos en vuestro ordenador o imprimirlos:
APUNTES SOBRE EL REALISMO
También os dejo unos cuantos enlaces a sitios interesantes para enriquecer vuestro conocimiento del tema:
                -CUENTOS DE CLARÍN
                -CUENTOS DE EMILIA PARDO BAZÁN
                -CUENTOS DE BENITO PÉREZ GALDÓS
                -CUENTOS DE JUAN VALERA
                -CUENTOS DE BLASCO IBÁÑEZ
  • Si quieres informarte más:
VÍDEO SOBRE REALISMO Y NATURALISMO (Autor: Antonio García Megía)






martes, 19 de febrero de 2013

Modernismo y Generación del 98

En esta entrada podréis encontrar los apuntes y materiales necesarios para afrontar el tema 5: Literatura de principios del siglo XX: Modernismo y Generación del 98
Los he completado con unos apuntes específicos sobre el poeta que será el eje del tema: Antonio Machado, ya que la información que aparece sobre él en los apuntes generales es demasiado esquemática:
Apuntes sobre Antonio Machado
Tenéis aquí los textos que hemos trabajado en clase:
Poemas de Antonio Machado
 También os dejo esta fantástica presentación de un profesor de la Comunidad Valenciana llamado Quique y que reúne lo fundamental del tema:


Modernismo from lenguaquique

También podéis disfrutar de los siguientes vídeos:
Estos, realizado por Antonio García Megía, son magníficos para ampliar nuestros conocimientos sobre El Modernismo y La Generación del 98, respectivamente:


Por último, os dejo unos vídeos de Serrat interpretando poemas de Antonio Machado, ya que si os gusta su poesía, los vais a disfrutar:
Serrat interpretando "Retrato"
Serrat interpretando "Cantares"
Serrat interpretando "La saeta"
Serrat interpretando "Las moscas"
Serrat interpretando "Llantos y coplas a la muerte de Don Guido"
Finalmente, os dejo una canción compuesta por Serrat como homenaje a Antonio Machado:
En Colliure












martes, 6 de noviembre de 2012

Vídeo de Simón Goyanes para "Todo en la palabra"

El alumno Simón Goyanes nos obsequia con un espléndido vídeo de realización propia para mostrarnos el poema "Tu ángel guardián", de Néstor J.Pérez; relacionado con el tema "Lo sobrenatural", elegido por 6ºC.
Disfrutadlo:

miércoles, 13 de junio de 2012

Trabajos sobre la Generación del 27: Alejandro, Ylenia, Miguel y Manuel 6ºD. Crítica en la Generación del 27.

Os dejo este trabajo porque me ha parecido muy pintoresco y original, ya que mezcla poemas tan urbanos como "Insomnio", de Dámaso Alonso, con los versos del Romancero gitano de Lorca. Los alumnos han hecho un trabajo muy personal.

lunes, 11 de junio de 2012

Trabajos sobre la Generación del 27: Julia Rodríguez y Jenny Alonso. El gitano en Lorca.



Una vez más, las alumnas Julia Rodríguez y Jennifer Alonso (madre e hija), nos sorprenden con su creatividad.
Para empezar, han ambientado la clase de la exposición de forma muy flamenca.
En segundo lugar, Julia nos ha puesto a todos la carne de gallina con un poema que ha inventado homenajeando a García Lorca. Ha sido un momento precioso.
Por último y como fin de fiesta, me han regalado un niño dormido dentro de una luna en honor al famoso romance y nos han obsequiado a todos con humor, mediante sendos brazos de gitano artesanos.
¡¡ME ENCANTA MI TRABAJO!!

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Trabajos sobre la Generación del 27: Daniel Asenjo. Poemas que me conmueven.

El alumno Daniel Asenjo, de 6ºD ha hecho un trabajo muy emotivo sobre los poemas que más le han gustado de la Generación del 27. Ha centrado su actividad en Rafael Alberti, su poeta favorito del grupo. Espero que os guste. Para adornar su exposición ha hecho la siguiente presentación.


View more PowerPoint from Begoña Roldán


lunes, 4 de junio de 2012

Participa en la fiesta final de "Todo en la Palabra"

Ya termina este curso y, por tanto, "Todo en la palabra" está a punto de cerrar sus puertas hasta septiembre. Sin embargo, antes de irnos, hemos decidido hacer un último tema para el proyecto. Hemos elegido "El mar" y, como novedad, esta vez no haremos participar a nuestros alumnos, sino que nosotras mismas (y todo aquel que lo desee), podrá publicar sus propios trabajos y ejercer de "Recolector", "Recitador" o "Creador".
Si os veis con ganas de "graduaros" en poesía, sólo tenéis que mandarnos un email comentándonos que queréis hacer a Marilina o a mí, administradoras del blog antes del 15 de junio:
begoroldan@hotmail.com
marilinacorrero@gmail.com
Nosotras publicaremos vuestros trabajos encantadas.
Por último, os dejo el estreno de mi participación. Como es habitual en mí, he elegido la faceta de "creadora" que es lo que más me gusta. Espero que disfrutéis con mi poema sobre el Mediterráneo y con el vídeo que he realizado para presentároslo:


sábado, 2 de junio de 2012

Trabajos sobre la Generación del 27: Belén Salcedo. La alegría de vivir en Jorge Guillén.

La alumna Belén Salcedo, de 6ºF, hizo el otro día una excelente exposición sobre "La alegría de vivir de Jorge Guillén", pero por problemas técnicos, el vídeo de esta se me ha borrado y no lo puedo compartir en el blog.
Afortunadamente, Belén elaboró un vídeo para adornar su exposición y este sí que está disponible para que lo podáis disfrutar. Aquí lo tenéis:

viernes, 1 de junio de 2012

Trabajos sobre la Generación del 27: Emilio Fuentes y Dolores Izquierdo. La juventud perdida en Luis Cernuda.

Os dejo el vídeo de la exposición de estos dos alumnos de Nivel II D sobre "La juventud perdida en Luis Cernuda". Su trabajo es muy sencillo, pero está lleno de alma, entusiasmo, sentido del humor, coordinación y trabajo en equipo. También colgaré la presentación que hicieron para enriquecer su exposición porque, aparte de estar genial, es muy divertida.




jueves, 31 de mayo de 2012

Trabajos sobre la Generación del 27: José Luis Gutiérrez P. Sonetos del amor oscuro.


De nuevo, uno de mis alumnos del CEPA Paulo Freire, ha realizado su trabajo acerca del interesantísimo tema "Lorca y los sonetos del amor oscuro".
La actividad realizada por José Luis destaca por el esfuerzo y la dedicación, además de por el estudio minucioso y personal del tema trabajado.
El vídeo es muy bello y completo. La conclusión final sobre el tema del amor en Lorca, una auténtica labor de reflexión.
¡Felicidades, José Luis!


viernes, 25 de mayo de 2012

Dos trabajos sobre "Lorca y los sonetos del amor oscuro".

Me ha parecido curioso, publicar estos dos trabajos tan diferentes sobre un mismo tema: Lorca y los sonetos del amor oscuro.
El primero, de Virginia Álvarez y Yolanda González (6F), ha sido realizado con ayuda de las TIC y es una interesantísima reflexión sobre la poesía y sobre cómo ha marcado la figura de Lorca su homosexualidad. Para ello, comparan al poeta granadino con Pedro Salinas, dejando constancia de que ambos son poetas que cantan al amor y que éste, no es diferente por ser homosexual o heterosexual: "Amor es Amor". También se hace referencia a la muerte del poeta y a los posibles motivos que llevaron a esta. En definitiva, nos encontramos ante un precioso y emotivo trabajo que no puede dejar indiferente a nadie. Una verdadera preciosidad.
El segundo trabajo sobre este tema, ha sido realizado por los alumnos de mi tutoría: Juan Carlos Villanueva, Daniel Sánchez, Christian Rodríguez y Mario Galindo. Estos han utilizado poco las nuevas tecnologías, pero le han dado mucha emotividad al trabajo con el recitado de estos bellísimos sonetos con música de fondo y un pequeño comentario sobre los mismos. La exposición destaca por su amenidad y simpatía, espero que os guste tanto como a mí:



Trabajos sobre la Generación del 27: Miguel Eusebio, Soraya Indiano, Jesús Gutiérrez y Daniel García. El gitano en Lorca.

Os dejo en esta ocasión el magnífico trabajo que realizaron con las TIC estos alumnos de 6ºE para ilustrar el tema "El gitano en Lorca".
En la exposición estuvieron un poco nerviosos, pero el material multimedia que aportaron es increíble. Se nota que han invertido bastante tiempo en prepararlo. Consta de una presentación muy completa sobre la vida de Lorca, una muy visual sobre la imagen del gitano en los poemas de este autor y, por último de un vídeo donde el grupo Marea canta "Ciudad de los gitanos". Todo el material ha sido elaborado por los alumnos, incluso el vídeo, los cuales han demostrado su buen gusto en la elección de imágenes y textos.
Espero que os guste:





jueves, 24 de mayo de 2012

Trabajos sobre la Generación del 27: Moisés Tabares 6ºG. La amada cambiante de Pedro Salinas

No os lo podéis perder. Si sois profesores de lengua y literatura o si, simplemente amáis la poesía, no debéis pasar por alto la oportunidad de ver el magnífico trabajo que ha hecho este alumno de Nivel 2, del CEPA Paulo Freire.
El tema elegido por Moisés ha sido "La amante cambiante de Pedro Salinas". Este alumno, con inclinación natural hacia las letras, ha realizado un estudio de los poemas muy minucioso, lleno de sentimiento y pasión.
A la vez, ha demostrado un conocimiento del tema y una preparación en la exposición dignos de ser alabados.
Os pongo el vídeo (está en dos partes) y ya me diréis qué os parece:




martes, 22 de mayo de 2012

Trabajos sobre la Generación del 27: Carmen G. Gregorio, Carmen G. Juanino y Felicitas Bastias. Alberti y el mar.

Mis alumnos del CEPA Paulo Freire, de Fuenlabrada, han empezado a exponer sus trabajos sobre La Generación del 27 y lo cierto es que me están dejando maravillada con la exhaustividad de los mismos.
Como ya comenté en la entrada que contenía las instrucciones y los temas para realizar estas actividades, en este blog iban a aparecer publicados los mejores trabajos, premiando especialmente el esfuerzo y la calidad de la investigación sobre el tema.
Por otro lado, con este trabajo de investigación, he pretendido que mis alumnos demuestren su competencia con las TIC, utilizándolas del modo en que ellos eligieran para enriquecer la exposición. Los resultados han sido sorprendentes.
Quiero publicar en primer lugar, la actividad grupal de Carmen García Juanino, Carmen García de Gregorio y Felicitas Bastias porque me ha dejado completamente anonadada. Estas tres damas de mi tutoría, tenían un miedo enorme al ordenador cuando las conocí, pero con esfuerzo, tesón y voluntarismo, han hecho un magnífico vídeo utilizando Windows Movie Maker, en el que no sólo hay calidad técnica en el manejo de la herramienta, sino sensibilidad, capacidad de organización y síntesis, originalidad y un destacado sentido estético.
Quiero felicitarlas desde aquí por ser, además de majísimas, tres grandes alumnas.
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El tema que escogieron fue "Alberti y el mar". Aquí os dejo el vídeo de su exposición y el que han hecho ellas para adornar su puesta en escena. Una maravilla.






domingo, 20 de mayo de 2012

Así fue la Presentación de mis Novelas

Siempre había pensado que lo más gratificante para alguien a quien le gusta escribir desde niño, sería ver sus escritos en forma de libro. Cuando tuve entre mis manos el primer ejemplar de Dientes de sable, la verdad es que fue algo increíble. No podía parar de mirarlo en la estantería, como si fuera un niño en su cuna...
Y, sin embargo, hay algo que ha superado con creces esa sensación: Estar en la presentación de mis libros. Podría ser el orgullo el culpable de tal sensación de placer -cuando no el egocentrismo-, pero lo cierto es que lo que realmente me hizo sentir feliz, fue ver la cantidad de personas que había allí.
El apoyo que me habéis mostrado casi todos mis alumnos del CEPA con vuestra asistencia, el encontrar a alumnos de otros años, a mis amigos, a mi familia, el sentirse una querida y arropada, es lo más bonito que le puede pasar a alguien (sea escritor o no).
Así que escribo esta entrada para daros las GRACIAS y para poner el vídeo y las fotos de mi presentación por si alguien se la perdió o, simplemente, para dejar un recuerdo de ella en la red.
Aprovecho la ocasión- ya que en la presentación con los nervios y el jaleo, poco pude hacer-para:
  • Agradecerle a Santiago Prieto que hiciera mi presentación. Fue, como él deseaba, un digno presentador, además de un gran amigo.
  • Agradecer a Javier, director del CEPA, su asistencia y participación a mi presentación, así como su ayuda en esta. También quiero dar las gracias a Cristina, Alberto y al resto de compañeros: Juan, Felipe, Daniel, Raquel, Fran... por su apoyo y simpatía.
  • Mandar un beso a personas que no esperaba ver y que me sobresaltasteis gratamente: Ángel Puente, Ana Isabel e Irene (alumnas de mi Bachillerato del año pasado), Ezequiel...
  • Decirles a Noe, Sory, Carolina, Félix, que me encantó veros entre el público.
  • Por supuesto, para mandar muchos besos a mis papis, tíos, prima y pareja, por estar ahí siempre y por ese magnífico ramo de flores.
  • Por último, mandar un abrazo enorme a todos los alumnos que estabais allí, y uno especial para Julia, Sole, Moisés, Alberto y Ana Isabel, por haber participado con vuestras "divinas palabras" en el acto.
  • También, como es de rigor, quiero mostrar mi gratitud a todos mis lectores (pasados, presentes y futuros).
Fotos de la presentación


El vídeo



Presentación promocional de mis novelas


jueves, 3 de mayo de 2012

Las Vanguardias

Os dejo en esta entrada los apuntes que he preparado para vosotros acerca del Vanguardismo y su influencia en España y también algunas cosillas curiosas que pueden servir para que profundicéis en el tema, aunque como ya sabéis, las próximas sesiones las dedicaremos a ver la innovación artística de estos poetas y en que vosotros mismos elaboréis vuestros propios poemas vanguardistas.

Algunos ejemplos de arte vanguardista:

Un perro andaluz, de Luis Buñuel 




Un par de cuadros de Dalí donde se resalta el mundo onírico:
Sueño causado por el vuelo de una abeja...












La persistencia del tiempo 


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Por último, os dejo unas muestras de experimentación poética vanguardista:

Cuarenta greguerías
Material sobre Greguerías de www.todoele.net

domingo, 19 de febrero de 2012

Os dejo el vídeo que, de San Valentín, ha hecho Somía Boudourova ¡qué faltas, Somía!, pero has hecho un bonito trabajo.

sábado, 18 de febrero de 2012

Actividades de San Valentín: Teatro en 6ºD

Como ya me esperaba, la clase de 6ºD, se ambientó muchísimo para la celebración de San Valentín, entre otras cosas, porque Julia y su imaginación, siempre hacen maravillas. No escribo más porque las imágenes hablan por si solas y os pueden indicar lo bien que lo pasamos. Os dejo las fotos de la clase y el vídeo de la obrita de teatro que hicieron Julia y Francisco ¡disfrutad!