lunes, 1 de junio de 2020

Cuestionario final 1º de ESO

Buenos días a todos:
Os dejo el cuestionario final de literatura. Intentad hacerlo lo mejor posible  y no os olvidéis de poner el nombre.
¡Suerte!

Cuestionario global de literatura 2º de ESO

Buenos días a todos:
Por favor, no os olvidéis de poner el nombre.
¡Ánimo, que ya estamos terminando!

Cuestionario global de literatura 4º de ESO

Os dejo el cuestionario de literatura de hoy. No os olvidéis de poner el nombre.

jueves, 28 de mayo de 2020

Ayuda para el cuestionario de literatura del lunes 1 de junio. Todos los grupos.

Hola a todos:
Para echaros una mano, os recuerdo los contenidos de literatura que debéis repasar para el examen:

1º y 2º de ESO
Son prácticamente los mismos contenidos en los dos cursos, solo que en 2º, se amplían un poco.


  • Concepto de literatura. Finalidad de la literatura.
  • Géneros literarios. Los tres grandes géneros: Narrativa, lírica y teatro. Características generales de los tres. 
  • El género narrativo:
          - Concepto de narración.
          - Elementos de la narración:
            a) El narrador y sus tipos.
            b) Los personajes y sus tipos.
            c) La acción y su estructura (lineal, circular, con saltos en el tiempo, in media res, etc.).
            d) El tiempo externo e interno. Elipsis temporales.
            e) El espacio y sus tipos.
           - Géneros narrativos y sus características: Mito, leyenda, cuento, novela, cantar de gesta,                      epopeya, etc.

  • El género lírico: 
          - Concepto de lírica. Temas (el amor, la muerte, la naturaleza) y tópicos (estos solo en 2º). 
          - La métrica: El verso, tipos de versos. La rima y sus tipos. Estrofas. Poemas estróficos                         (soneto)  y no estróficos (romance).
          - Géneros líricos y sus características: égloga, oda, elegía, canción, sátira.
          - Las figuras literarias: Metáfora, antítesis, personificación, etc.

  • El género teatral. 
          - Definiciones de la palabra "teatro".
          - Características del teatro. Diálogo y acotaciones.
          - Los tres grandes géneros teatrales: Tragedia, comedia y drama (tragicomedia). 

Os recomiendo que estudiéis literatura por mis apuntes y por el blog, excepto el tema del teatro, que lo debéis preparar por el libro de texto.

4º de ESO
En 4º, debéis dominar todos los contenidos que se dan en 1º y 2º de ESO (géneros, métrica, tópicos, figuras litetarias, etc.), más los temas de historia de la literatura, que son:

s.XIX
  • Romanticismo: Características, autores y obras.
  • Realismo: Característica, autores y obras.
s.XX
  • Modernismo: Características, autores y obras. 
  • Generación del 98: Características, autores y obras.
  • Vanguardias y Generación del 27: Características, autores y obras.
  • Miguel Hernández
  • Literatura de posguerra.

lunes, 25 de mayo de 2020

Cuestionario final de lengua 1º de ESO

Buenos días a todos:
Os dejo el cuestionario de lengua que os comenté. Las instrucciones son las siguientes:
- El cuestionario debe hacerse HOY. Cualquier cuestionario que no entre en el día no será corregido.
- En este cuestionario no tendréis autoevaluación para que no tengáis la posibilidad de hacerlo una y otra vez hasta que os salga bien. Con lo cual, no os asustéis porque no os salga si la respuesta es correcta o no. Está hecho aposta así y funciona perfectamente.
- Cuando yo los revise, os mandaré la nota.
- En las preguntas tipo test, solo hay una respuesta válida.
- Si veo dos cuestionarios con bastantes coincidencias raras, serán anulados ambos.
- Si tenéis la posibilidad, hacedlo por la mañana.
- No os olvidéis de poner el nombre al principio.
Recordad que el lunes que viene, tendréis el de literatura.
¡Suerte!

CUESTIONARIO FINAL DE LENGUA 2º DE ESO

Hola a todos:
Os dejo el cuestionario de lengua que os comenté. Las instrucciones son las siguientes:
- El cuestionario debe hacerse HOY. Cualquier cuestionario que no entre en el día no será corregido.
- En este cuestionario no tendréis autoevaluación para que no tengáis la posibilidad de hacerlo una y otra vez hasta que os salga bien. Con lo cual, no os asustéis porque no os salga si la respuesta es correcta o no. Está hecho aposta así y funciona perfectamente.
- Cuando yo los revise, os mandaré la nota.
- En las preguntas tipo test, solo hay una respuesta válida.
- Si veo dos cuestionarios con bastantes coincidencias raras, serán anulados ambos.
- Si tenéis la posibilidad, hacedlo por la mañana.
- No os olvidéis de poner el nombre al principio.
Recordad que el lunes que viene, tendréis el de literatura.
¡Suerte!


CUESTIONARIO FINAL DE LENGUA 4º DE ESO.

Buenos días a todos:
Os dejo el cuestionario de lengua que os comenté. Las instrucciones son las siguientes:
- El cuestionario debe hacerse HOY. Cualquier cuestionario que no entre en el día no será corregido.
- En este cuestionario no tendréis autoevaluación para que no tengáis la posibilidad de hacerlo una y otra vez hasta que os salga bien (como ya habéis hecho algunas personas con los anteriores). Con lo cual, no os asustéis porque no os salga si la respuesta es correcta o no. Está hecho aposta así y funciona perfectamente.
- Cuando yo los revise, os mandaré la nota.
- En las preguntas tipo test, solo hay una respuesta válida.
- Si veo dos cuestionarios con bastantes coincidencias raras, serán anulados ambos.
- Si tenéis la posibilidad, hacedlo por la mañana.
- No os olvidéis de poner el nombre al principio.
Recordad que el lunes que viene, tendréis el de literatura.
¡Suerte!


domingo, 17 de mayo de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 18 de mayo. Trabajo semanal para 1º E: PREPARACIÓN DEL CUESTIONARIO FINAL (GLOBAL) DE LENGUA.

Hola a todos:
Espero que vosotros y vuestras familias sigáis bien.
Se está acabando el curso y pronto, tendré que poneros una nota final. Tengo muchas calificaciones vuestras para esta 3ª Evaluación: Positivos del tiempo que estuvimos dando clase presencial, trabajos evaluables (entrevistas, redacciones, presentaciones de lecturas, etc.), cuestionarios, fichas, y, por supuesto, todas las tareas que me habéis ido mandando durante este periodo.
Hay algunos compañeros que aún tienen algunas de estas tareas pendientes y, por ello, les voy a dar esta semana y la que viene de margen para ponerse al día y enviármelas. Por esto y porque quiero que estudiéis, no voy a mandaros tarea esta semana.
En estos días finales de curso vamos a hacer dos cuestionarios globales sobre los contenidos del curso.
El LUNES 25 os haré un cuestionario con 40 preguntas de lengua. 
EL LUNES 1 de junio os haré un cuestionario con 40 preguntas de literatura. 
Esta semana, por tanto, os la voy a dejar para que estudiéis lengua y que lo podáis preparar de la mejor forma posible.
El cuestionario irá con día (no se puede hacer en otra fecha), pero no irá con hora, pues entiendo que muchas veces las familias dependéis todas de un ordenador y que tenéis vuestras ocupaciones, por lo que nada os impide utilizar los apuntes de la asignatura. Por ello esto no es un examen, sino que son unos ejercicios prácticos para poder evaluar qué conocimiento tenéis de los contenidos básicos de la materia en vuestro curso. Tenéis que estudiar porque, si no, no sabréis hacer bien los ejercicios.
El cuestionario se colgará en una entrada del blog el lunes para que podáis acceder sin dificultad a su realización.
Os pongo una lista de los contenidos importantes que tendréis que estudiar:

- COMUNICACIÓN- Elementos de la comunicación: Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto, ruido y redundancia.
Podéis estudiarlo por los apuntes o por el libro. Os recomiendo que repaséis con los ejercicios que os puse estas semanas.

- MORFOLOGÍA- Tipos de palabras sobre todo: Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbo, adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones.
Mi recomendación es que repaséis con todos los ejercicios que hemos hecho durante el curso.

- SEMÁNTICA/LÉXICO- Repasad los conceptos de campo semántico, asociativo y familia léxica.
También sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos.

- TIPOS DE TEXTO- Repasad las características del texto: Adecuación, coherencia y cohesión y  los diferentes tipos de texto que hemos visto en el curso: Diario, carta, textos informativos, entrevistas, descripciones, narraciones, diálogos, etc.

- CONOCIMIENTO DE LA LENGUA- Lenguas de España. Bilingüismo y diglosia. Este tema, como lo hemos repasado hace poco, os lo sabréis bien.

- ORTOGRAFÍA- Completa.

Por supuesto, durante la semana, podéis preguntarme todas las dudas que tengáis.

RECORDAD QUE HOY TENÉIS QUE MANDARME TODAS LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA.

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 18 de mayo. Trabajo semanal para 2ºB y 2ºC: PREPARACIÓN CUESTIONARIO FINAL/GLOBAL DE LENGUA.

Hola a todos:
Espero que vosotros y vuestras familias estéis bien. 
Se está acabando el curso y pronto, tendré que poneros una nota final. Tengo muchas calificaciones vuestras para esta 3ª Evaluación: Positivos del tiempo que estuvimos dando clase presencial, trabajos evaluables (día de la mujer, textos instructivos, redacciones, presentaciones de lecturas, etc.), cuestionarios, fichas, y, por supuesto, todas las tareas que me habéis ido mandando durante este periodo.
Hay algunos compañeros que aún tienen algunas de estas tareas pendientes y, por ello, les voy a dar esta semana y la que viene de margen para ponerse al día y enviármelas. Por esto y porque quiero que estudiéis, no voy a mandaros tarea esta semana.
En estos días finales de curso vamos a hacer dos cuestionarios globales sobre los contenidos del curso.
El LUNES 25 os haré un cuestionario con 40 preguntas de lengua. 
EL LUNES 1 de junio os haré un cuestionario con 40 preguntas de literatura. 
Esta semana, por tanto, os la voy a dejar para que estudiéis lengua y que lo podáis preparar de la mejor forma posible.
El cuestionario irá con día (no se puede hacer en otra fecha), pero no irá con hora, pues entiendo que muchas veces las familias dependéis todas de un ordenador y que tenéis vuestras ocupaciones, por lo que nada os impide utilizar los apuntes de la asignatura. Por ello esto no es un examen, sino que son unos ejercicios prácticos para poder evaluar qué conocimiento tenéis de los contenidos básicos de la materia en vuestro curso. Tenéis que estudiar porque, si no, no sabréis hacer bien los ejercicios.
El cuestionario se colgará en una entrada del blog el lunes para que podáis acceder sin dificultad a su realización.
Os pongo una lista de los contenidos importantes que tendréis que estudiar:

- COMUNICACIÓN- Elementos de la comunicación: Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto, ruido y redundancia.
- Tipos de signos: Indicios, iconos y símbolos.
- Variedades de la lengua: Diatópicas, diafásicas y diastráticas.
Podéis estudiarlo por los apuntes o por el libro. Os recomiendo que repaséis con los ejercicios que os puse estas semanas.

- MORFOLOGÍA- Formación de palabras (lexemas y morfemas flexivos/derivativos). Tipos de palabras según su formación: Simples, derivadas, compuestas y parasintéticas.
- Categorías gramaticales: Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbo, adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones.
Mi recomendación es que repaséis con todos los ejercicios que hemos hecho durante el curso.

- SINTAXIS- Sintagmas y sus componentes.
SN- Núcleo, CN y Aposición.
S. Adj. - Núcleo, cuantificadores y C. Adj.
S. Adv.- Núcleo, cuantificadores y C. Adv.
S. Prep. Enlace y Término.
SV- Núcleo, C. Agente, Atributo y CC.
- La función de SUJETO. Concordancia con el verbo, oraciones impersonales, tipos de sujeto según su presencia en la oración (léxico, omitido), tipos de sujeto según su relación con la acción (agente, paciente).
- La función de PREDICADO. Diferencias entre PN y PV.  El PN: Atributo.


- SEMÁNTICA/LÉXICO- Repasad los conceptos de denotación, connotación,  campo semántico, asociativo y familia léxica.
También sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos.
Palabras monosémicas, polisémicas, homónimos y parónimos.

- TIPOS DE TEXTO- Repasad las características del texto: Adecuación, coherencia y cohesión y  los diferentes tipos de texto que hemos visto en el curso: Narración, descripción, diálogo, exposición, textos instructivos,  etc.

- CONOCIMIENTO DE LA LENGUA- Lenguas de España. Conceptos de lengua, habla y dialecto. Bilingüismo y diglosia. Este tema, como lo hemos repasado hace poco, os lo sabréis bien.

- ORTOGRAFÍA- Completa.

Por supuesto, durante la semana, podéis preguntarme todas las dudas que tengáis.

RECORDAD QUE EL MARTES 19 TENÉIS QUE MANDARME TODAS LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA.

Plan de trabajo Covid-29. Lunes 18 de mayo. TRABAJO SEMANAL PARA 4ºB: PREPARACIÓN DEL CUESTIONARIO FINAL/GLOBAL DE LENGUA.

Hola a todos:
Se está acabando el curso y pronto, tendré que poneros una nota final. Tengo muchas calificaciones vuestras para esta 3ª Evaluación: Positivos del tiempo que estuvimos dando clase presencial, trabajos evaluables (Generación del 27, textos argumentativos, textos expositivos,presentaciones de lecturas, etc.), cuestionarios, fichas, y, por supuesto, todas las tareas que me habéis ido mandando durante este periodo.
Hay algunos compañeros que aún tienen algunas de estas tareas pendientes y, por ello, les voy a dar esta semana y la que viene de margen para ponerse al día y enviármelas. Por esto y porque quiero que estudiéis, no voy a mandaros tarea esta semana.
Recordad también que los que tenéis pendiente lengua de 3º, debéis entregarme las tareas que os envié,  el día 22. 
 En estos días finales vamos a hacer dos cuestionarios globales sobre los contenidos del curso.
El LUNES 25 os haré un cuestionario con 40 preguntas de lengua. 
EL LUNES 1 de junio os haré un cuestionario con 40 preguntas de literatura. 
Esta semana, por tanto, os la voy a dejar para que estudiéis lengua y que lo podáis preparar de la mejor forma posible.
El cuestionario irá con día (no se puede hacer en otra fecha), pero no irá con hora, pues entiendo que muchas veces las familias dependéis todas de un ordenador y que tenéis vuestras ocupaciones, por lo que nada os impide utilizar los apuntes de la asignatura. Por ello esto no es un examen, sino que son unos ejercicios prácticos para poder evaluar qué conocimiento tenéis de los contenidos básicos de la materia en vuestro curso. Tenéis que estudiar porque, si no, no sabréis hacer bien los ejercicios.
El cuestionario se colgará en una entrada del blog el lunes para que podáis acceder sin dificultad a su realización.
Os pongo una lista de los contenidos importantes que tendréis que estudiar:

- COMUNICACIÓN- Elementos de la comunicación: Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto, ruido y redundancia.
- Tipos de signos: Indicios, iconos y símbolos.
- Variedades de la lengua: Diatópicas, diafásicas y diastráticas.
- Funciones del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, poética, metalingüística. 

Podéis estudiarlo por los apuntes o por el libro. Os recomiendo que repaséis con los ejercicios que os puse estas semanas.

- MORFOLOGÍA- Formación de palabras (lexemas y morfemas flexivos/derivativos). Tipos de palabras según su formación: Simples, derivadas, compuestas y parasintéticas.
- Categorías gramaticales: Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbo, adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones.
Mi recomendación es que repaséis con todos los ejercicios que hemos hecho durante el curso.

- SINTAXIS
- Análisis completo de oraciones simples.
- Perífrasis verbales.
- Valores del SE.
- Análisis de coordinadas de todas las clases.
- Análisis de proposiciones subordinadas sustantivas.
- Análisis de proposiciones subordinadas adjetivas.


- SEMÁNTICA/LÉXICO- Repasad los conceptos de denotación, connotación,  campo semántico, asociativo y familia léxica.
Origen de las palabras de una lengua: Palabras patrimoniales y cultas, dobletes. Préstamos, extranjerismos. Neologismos, acrónimos y siglas.
También sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos.
Palabras monosémicas, polisémicas, homónimos y parónimos.


- TIPOS DE TEXTO- Repasad las características del texto: Adecuación, coherencia y cohesión y  los diferentes tipos de texto que hemos visto en el curso: Narración, descripción, diálogo, texto expositivo, argumentativo e híbridos. Comentario de textos lingüísticos.

- CONOCIMIENTO DE LA LENGUA- Lenguas de España. Conceptos de lengua, habla y dialecto. Bilingüismo y diglosia.

Por supuesto, durante la semana, podéis preguntarme todas las dudas que tengáis.

RECORDAD QUE EL MIÉRCOLES 20 TENÉIS QUE MANDARME TODAS LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA.

lunes, 11 de mayo de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 11 de mayo. TRABAJO SEMANAL PARA 1ºE.

Hola a todos, espero que estéis muy bien.
Os dejo el plan de esta semana. Tendréis que mandar las tareas TODAS JUNTAS, el lunes 18 de mayo. Ese día no recibiréis contestación, pues tengo un día de asuntos propios, pero debéis enviarlas igual ese día.
Como la semana pasada, tenemos una batería de diez puntos (uno por tarea). Hay tareas que, por ser más trabajosas, valen más de un punto. Aquí tenéis un resumen que os recomiendo descargar para que podáis hacer el seguimiento: LISTA DE TAREAS 1º

LUNES- GRAMÁTICA


  • ENTREGAR LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA (4-10 de mayo). Como ya sabéis,  tenéis que mandarme una foto de los ejercicios que estuvisteis haciendo durante la semana pasada. 
  • Vamos a repasar las categorías invariables: Adverbio, preposición, conjunción e interjección con las siguientes tareas de la página 151: 24, 27 (donde dice "adjetivos indefinidos", quiere decir "determinantes indefinido"), 28 y 30. 
MARTES- ORTOGRAFÍA

  • REPASAR LOS APUNTES SOBRE LAS DIFERENCIAS B/V en el libro de texto (pág. 160). Recordad que los homófonos son muy importantes, porque dan lugar a confusión.
  • Hacer las siguiente ficha de autoevaluación del profesor Juanma. Cuando la acabéis podéis mandarme el resultado por correo a esta dirección: begoaroldan@gmail.com, que es el que tengo registrado en la página o hacer una foto/captura de pantalla con el resultado y mandármela al correo habitual.  



Lengua, una ficha interactiva de Juanma
liveworksheets.com
MIÉRCOLES- COMUNICACIÓN Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.
  • Vamos a repasar ahora las diferencias entre LENGUAJE y LENGUA (recordad que las tenéis en apuntes en el cuaderno)
  • Repasad los conceptos de bilingüismo y diglosia (pág. 14). 
  • Repasad las lenguas de España (pág. 15). 
  • Haced una presentación sobre las lenguas de España (esta tarea vale por dos) que tiene que tener cinco diapositivas:
1-Portada con título y nombre del alumno. 
2- El castellano/español.
3- El catalán.
4- El gallego.
5- El vasco. 
          Cada diapositiva debe contener los datos más importantes de cada lengua: Origen, nº de hablantes, lugares donde se habla, imagen representativa. 

JUEVES Y VIERNES- LITERATURA Y LECTURA
  • Os he puesto juntos estos dos días porque quiero que realicéis un trabajo en el que vamos a trabajar estos dos aspectos.
  • Vamos a repasar los subgéneros narrativos, que os recuerdo que eran: Mito, leyenda, cuento, fábula, novela, cantar de gesta y epopeya. *El otro día en el test de narrativa había una pregunta sobre la égloga, pero esta pertenece al género lírico. Lo mejor es que los repaséis por mis apuntes, aunque los tenéis en el libro en la página 194 (no está tan completo como en mis apuntes).
  • Tenéis que hacer el siguiente trabajo con el ordenador (cuenta dos puntos, pero si hacéis lo que se os recomienda en las sugerencias, valdrá tres):
  1. Elige un subgénero narrativo, el que más te guste o te atraiga. Haz una portada con el nombre del subgénero, una imagen que lo represente y tu nombre.
  2. En una primera página del trabajo tienen que aparecer CON TUS PALABRAS (no vale copia/pega de Internet) los siguientes puntos: 
          - Definición del subgénero. 
          - Forma del subgénero. ¿Está en prosa o en verso?
          - Extensión del subgénero ¿Es breve o es extenso?
          - Tipo de personajes que aparecen. 

      3. Elige una obra de ese género: Un mito, un cuento, una fábula, etc. Haz un resumen con tus                  palabras y adórnala con imágenes. 

REQUISITOS- El trabajo tiene que tener tres páginas: 1. PORTADA, 2. FICHA DEL GÉNERO Y 3. OBRA ELEGIDA. 
SUGERENCIAS- Podéis utilizar las herramientas CANVA, Genially, Prezi, Powtoon o cualquier programa del pc para hacer presentaciones y darle un aspecto más atractivo al trabajo. Aunque también podéis usar un documento de texto normal. 

Si tenéis cualquier duda, poneos en contacto conmigo por el correo.

¡PASAD BUENA SEMANA!


Plan de trabajo Covid-19. Lunes 11 de mayo. Tarea semanal para 2ºB y 2ºC de ESO.

Hola a todos:
Espero que estéis muy bien. De nuevo esta semana vamos a trabajar intentando conseguir diez puntos de tarea (algunas valen más de un punto).
Tendréis que entregar TODAS LAS TAREAS JUNTAS el martes 18 de mayo. Por favor, no me las vayáis mandando por días porque, si no, tengo miles de correos y me cuesta llevar un control de vuestros ejercicios y poder leerlos.
Os dejo el resumen de los diez puntos de tarea para que podáis organizaros mejor: Resumen de tareas semana 10-17 de mayo.


LUNES- GRAMÁTICA
  • Vamos a seguir trabajando con el SN. Para ello os voy a proponer que analicéis sintácticamente estos doce sintagmas nominales (vale por dos tareas):
           a) La ventana indiscreta.    b) El imperio del sol.   c) Los odiosos ocho.  d) Un día de furia. 
           e) Rocky.     f) Todo sobre mi madre.    g) Star Wars: La amenaza fantasma.   
           h) Mi amigo Mac.   i) Muerte entre las flores.   j) La rosa púrpura del Cairo. 
           k) Toro salvaje.  l) El bueno, el feo y el malo.  


MARTES- ORTOGRAFÍA
  • ENTREGAD LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA. Como ya sabéis, tenéis que mandarme una foto de los ejercicios que estuvisteis haciendo durante la semana pasada. Las actividades interactivas, como se registran, no es necesario. 
  • REPASAD LOS APUNTES SOBRE LAS DIFERENCIAS B/V en el libro de texto (págs. 175-179). Recordad que los homófonos son muy importantes, porque dan lugar a confusión.
  • Haced las siguiente ficha de autoevaluación del profesor Juanma. Cuando la acabéis podéis mandarme el resultado por correo a esta dirección: begoaroldan@gmail.com, que es el que tengo registrado en la página o hacer una foto/captura de pantalla con el resultado y mandármela al correo habitual.  



Lengua, una ficha interactiva de Juanma
liveworksheets.com



MIÉRCOLES- COMUNICACIÓN


  • REPASAD la tipología textual de la DESCRIPCIÓN (Tema 2 del libro). Elegid una de estas imágenes y realizad una descripción (al menos diez líneas) sobre ella. Podéis usar la imaginación más allá de la imagen para completar vuestro trabajo. Pegad la imagen en un documento, ponedle un título y escribid el texto a ordenador. (Vale por dos tareas). 

JUEVES- SEMÁNTICA.
  • Repasad los conceptos de CAMPO SEMÁNTICO, CAMPO ASOCIATIVO y FAMILIA LÉXICA y realizad un mural/infografía dividido en tres partes donde se vea en qué consiste cada uno de ellos de manera gráfica y estética (puede ser físico u online). Os pongo un ejemplo que os he hecho yo para que veáis lo que tenéis que hacer (vale por dos tareas). 

VIERNES-LITERATURA- TALLER DE ESCRITURA.

Trabajamos de nuevo con los géneros literarios. Regresamos a los subgéneros narrativos. Esta vez os voy a pedir una tarea original que seguro que a muchos os divertirá. Repasad las características del MITO y después INVENTAD Y NARRAD VUESTRO PROPIO MITO (vale por tres tareas si lo hacéis muy bien). Para que la tarea esté bien, debe tener las siguientes características:
a) Deber ser COMPLETAMENTE INVENTADO. Si se basa en un mito conocido o si copiáis un mito de Internet, directamente tendréis un cero.
b) Debe ser breve. Como mucho puede ocupar 3/4 de cara de folio. 
c) Los personajes deben ser dioses, héroes o criaturas fantásticas, como es propio en este género.
d) Debe explicar el origen de algo. 
e) No tenéis que explicarlo, tenéis que narrarlo, es decir, contarme una historia que os hayáis inventado. 




Plan de trabajo Covid-19. Lunes 11 de mayo. TRABAJO SEMANAL PARA 4ºB.

Todas las tareas  las enviaréis JUNTAS  fotografiadas el MIÉRCOLES 20 de MAYO al correo de la profesora.
Las tareas online las podéis hacer cuando queráis.
Os dejo, además, la lista de tareas descargable para que las vayáis tachando según las vayáis haciendo, así podéis controlar vuestro propio trabajo. Esta es la que yo usaré también para ir comprobando que entregáis todo: LISTA DE ACTIVIDADES SEMANA 10 DE MAYO.

LUNES Y MARTES- GRAMÁTICA
  • Realizar esta ficha de ANÁLISIS SINTÁCTICO. (Cuenta como dos tareas si todas las oraciones están completas).
MIÉRCOLES- COMUNICACIÓN
  • ENTREGAD LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA. Como ya sabéis, tenéis que mandarme una foto de los ejercicios que estuvisteis haciendo durante la semana pasada.
  • Leer de nuevo mis APUNTES DE COMUNICACIÓN.
  • Realizar el siguiente cuestionario: (cuenta como dos tareas si la nota es superior a 7)

JUEVES Y VIERNES-LITERATURA

  • Leer el tema 11: La literatura de Posguerra (en el libro).
  •  Hacer un resumen del tema entero en el cuaderno. (Cuenta como tres tareas si se hace bien y según los requisitos que vienen en la lista de actividades).
  • Después haced un esquema con una herramienta digital: Canva, Genially, Google, Word, etc. (Cuenta como tres tareas si se hace bien). 

martes, 5 de mayo de 2020

URGENTE

Por favor, si organizamos un nuevo sistema de trabajo y os digo que mandéis la actividad un día determinado para poder vaciar mi bandeja de correo de forma cabal y escalonada, NO ME MANDÉIS LAS TAREAS CUANDO QUERÁIS. 
Tengo ahora mismo 214 correos. ¿Cómo pretendéis que pueda corregir y atenderos a tiempo? No me da tiempo ni a leerlos. Porque  por más que me paso diez horas ante el ordenador cada día,  no paran de  llegar desde hace semanas. Me costó el fin de semana del puente unas diez horas preparar las entradas para el nuevo plan; no solo para que os podáis organizar, sino para poder hacerlo yo.
Tengo que decir que también estoy muy contenta con muchísimos de vosotros que estáis realizando ejemplarmente todas las tareas y que seguís las publicaciones con atención.
Sin embargo, estoy muy enfadada también con un reducido grupo de alumnos que me han entregado trabajos copiados de Internet o de otros compañeros. Es una auténtica falta de respeto hacia mi trabajo y hacia los compañeros que están haciendo las cosas bien.
Por último, si no os funciona una tarea online, aunque la hagáis, no la enviéis hasta el día indicado, por favor. Os dije que las online no tenían fecha porque mi idea es ir corrigiendo por cursos: 1º los lunes, 2º los martes y 4º los miércoles. De esta manera, esta semana podría corregir el trabajo atrasado y luego organizarme por días.
Os recuerdo:
Tareas de esta semana (entregar todas juntas)
1º LUNES 11
2ºMARTES 12
3º MIÉRCOLES 13
NO SON FECHAS LÍMITE, SON FECHAS DE ENTREGA. NO SE PUEDE ENTREGAR ANTES.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN.

lunes, 4 de mayo de 2020

INFORMACIÓN IMPORTANTE

Antes de entrar a ver la entrada semanal de vuestro grupo, es importante que visitéis la entrada que escribí ayer domingo con toda la información sobre la forma de trabajar en mayo: FORMA NUEVA DE TRABAJAR EN MAYO.

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 4 de mayo. TRABAJO SEMANAL PARA 1ºE.

Os dejo un horario con las tareas de toda la semana. Podéis distribuiros el trabajo como queráis, pero puede ser recomendable que vayáis haciendo las tareas día a día para organizaros mejor.
Todas las tareas del cuaderno las enviaréis fotografiadas el LUNES 11 de MAYO al correo de la profesora.
Las tareas online las podéis hacer cuando queráis.

LUNES- GRAMÁTICA


  • ENTREGAR LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA. Como ya sabéis, los que no lo habéis hecho ya, tenéis que mandarme una foto de los ejercicios que estuvisteis haciendo durante la semana pasada. Podéis ver un resumen de los mismos AQUÍ.
  • Leer los apuntes de la conjunción y la interjección de la página 150. 
  • Realizar los ejercicios 19 y 21. 

MARTES- ORTOGRAFÍA

  • REPASAR LOS APUNTES SOBRE LA ACENTUACIÓN en el libro de texto (pág. 167-172).
  • Hacer las siguiente ficha de autoevaluación del profesor Vicente Llop: ACENTUACIÓN y contadme vuestro resultado como comentario
  • Realizar este cuestionario realizado por mí sobre acentuación: 


MIÉRCOLES- COMUNICACIÓN



JUEVES- LITERATURA

  • Repasar los apuntes que os di en clase sobre el GÉNERO NARRATIVO
  • Realizar el cuestionario sobre este género: 



VIERNES- LECTURA/TALLER DE ESCRITURA.


1. Actividades generales:
a) Resumen.
b) Explicar a qué género y subgénero pertenece.
c) Señala cómo son los elementos de la narración que aparecen en el texto: narrador, personajes, estructura, tiempo y lugar. 

2. Preguntas de comprensión: 

1) En el cuento popular, muchas veces existen repeticiones dentro del argumento ¿Observas alguna en este relato?

2) ¿Qué enseñanza principal se extrae de esta historia?

3) ¿Qué tienen en común el chico y el cocodrilo?




Plan de trabajo Covid-19. Lunes 4 de mayo. TRABAJO SEMANAL para 2ºB y 2ºC

Os dejo un horario con las tareas de toda la semana. Podéis distribuiros el trabajo como queráis, pero puede ser recomendable que vayáis haciendo las tareas día a día para organizaros mejor.
Todas las tareas del cuaderno las enviaréis fotografiadas el MARTES 12 de MAYO al correo de la profesora.
Las tareas online las podéis hacer cuando queráis.
Os dejo, además, la lista de tareas descargable para que las vayáis tachando según las vayáis haciendo, así podéis controlar vuestro propio trabajo. Esta es la que yo usaré también para ir comprobando que entregáis todo.

RESUMEN DE TAREAS 2º SEMANA 4- 10 DE MAYO.

LUNES- GRAMÁTICA
  • ENTREGAR LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA. A partir de la semana que viene, entregaréis los MARTES. Como ya sabéis, los que no lo habéis hecho ya, tenéis que mandarme una foto de los ejercicios que estuvisteis haciendo durante la semana pasada. Podéis ver un resumen de los mismos AQUÍ.
  • Repasar el SN y el SUSTANTIVO. Os recomiendo que lo hagáis por mis apuntes, aunque lo tenéis en el tema 2 del libro de texto. Págs. 30- 37. 
  • Realizad esta FICHA interactiva del profesor Florencio Torres sobre el sustantivo. Para enviarla, hacedlo al correo begoaroldan@gmail.com, que es el que tengo registrado en la página: 
  • El sustantivo , una ficha interactiva de florenciotp
    liveworksheets.com
MARTES- ORTOGRAFÍA

  • REPASAR LOS APUNTES SOBRE LA ACENTUACIÓN en el libro de texto (pág. 167-172).
  • Hacer las siguiente ficha de autoevaluación del profesor Vicente Llop: ACENTUACIÓN y contadme vuestro resultado como comentario
  • Realizar este cuestionario realizado por mí sobre acentuación: 

MIÉRCOLES Y JUEVES- COMUNICACIÓN/ESPAÑA PLURILINGÜE


*Como en las últimas semanas hemos hecho un buen repaso de literatura, esta semana miércoles y jueves los dedicaremos a repasar el Tema 1. El viernes, trabajando el texto narrativo, repasaremos literatura. 
  • Vamos a repasar el TEMA 1 del libro, pero nos vamos a centrar en los apartados de CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (págs. 11, 12, 13, 14 y 15 del libro). 
  • Esta actividad, cuenta como dos tareas: Realiza una PRESENTACIÓN sobre LAS LENGUAS DE ESPAÑA (5 diapositivas):
  1. - Portada con nombre del alumno y grupo. 
  2. - Mapa general de las lenguas
  3. - El castellano
  4. - El gallego
  5. - El catalán
  6. - El vasco
  • Realizad el Kahoot de repaso del TEMA 1 que os preparé y me comentáis en esta entrada qué tal os ha salido (el comentario se registrará como una tarea). 
  • Realizad las actividades de esta ficha de repaso en el cuaderno. 
VIERNES- LECTURA/TALLER DE ESCRITURA.


1. Actividades generales:
a) Resumen.
b) Explicar a qué género y subgénero pertenece.
c) Señala cómo son los elementos de la narración que aparecen en el texto: narrador, personajes, estructura, tiempo y lugar. 

2. Preguntas de comprensión: 

1) En el cuento popular, muchas veces existen repeticiones dentro del argumento ¿Observas alguna en este relato?
2) ¿Qué enseñanza principal se extrae de esta historia?

3) ¿Qué tienen en común el chico y el cocodrilo?



Saludos y ánimo.

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 4 de mayo. TRABAJO SEMANAL PARA 4ºB

Os dejo un horario con las tareas de toda la semana. Podéis distribuiros el trabajo como queráis, pero puede ser recomendable que vayáis haciendo las tareas día a día para organizaros mejor.
Todas las tareas del cuaderno las enviaréis fotografiadas el MIÉRCOLES 13 de MAYO al correo de la profesora.
Las tareas online las podéis hacer cuando queráis.
Os dejo, además, la lista de tareas descargable para que las vayáis tachando según las vayáis haciendo, así podéis controlar vuestro propio trabajo. Esta es la que yo usaré también para ir comprobando que entregáis todo: LISTA DE ACTIVIDADES SEMANA 4 DE MAYO

LUNES Y MARTES- GRAMÁTICA


a) No tengo amigos que hayan estudiado latín. 
b) Los alumnos que realicen todas las actividades semanales serán recompensados con la calificación. 
c) Nos acordamos tarde de que era el cumpleaños del niño que te dije.

MIÉRCOLES- COMUNICACIÓN



JUEVES Y VIERNES-LITERATURA


domingo, 3 de mayo de 2020

Información: NUEVA ORGANIZACIÓN DEL BLOG EN MAYO.

Hola a todos:
Por los comentarios que hicisteis a la entrada donde os pregunté, parece ser que preferís una publicación por semana con toda la información. Cierto es que han participado muy pocas personas en la encuesta, pero, como os dije, intento que esto sea más fácil para todos. Como también hay compañeros que prefieren saber qué hacer cada día, se me ha ocurrido lo siguiente:
  • No vamos a dar contenidos nuevos, nos vamos a dedicar a REPASAR LO MÁS IMPORTANTE DEL CURSO. 
  • Cada LUNES publicaré UNA SOLA ENTRADA con las tareas y recomendaciones de toda la semana. 
  • HABRÁ UNA ENTRADA PARA CADA CURSO. Ya no estarán en una entrada las tareas de 1º, 2º y 4º, sino que cada nivel, tendrá su propia entrada. 
  • LAS TAREAS Y RECOMENDACIONES SE DISTRIBUIRÁN POR DÍAS. Aunque os ponga todo en una sola entrada, os diré cuál es el trabajo recomendado para día para que las personas a las que os gusta trabajar diariamente puedan organizarse mejor y no agobiarse. 
  • HABRÁ SOLO UN DÍA A LA SEMANA EN CADA NIVEL PARA ENVIAR TAREAS DEL CUADERNO. Así no saturaremos el correo y podré atenderos mejor. 
DÍAS DE ENTREGA
          -1º de ESO- LUNES
          -2º DE ESO- MARTES
          -4º DE ESO- MIÉRCOLES
  • LOS CONTENIDOS se distribuirán en cinco bloques, uno por cada día de la semana en 1º y 2º de ESO (variables quizá en función de las necesidades del curso): 
          Lunes- Gramática
          Martes- Ortografía 
          Miércoles- Comunicación/léxico y semántica/historia de la lengua
          Jueves- Literatura
          Viernes- Lectura y taller de escritura
  • LOS CONTENIDOS se distribuirán en tres bloques (gramática, comunicación y literatura), adaptables a cada semana en 4º, aunque, por lo general, se distribuirán así:
          Lunes- Gramática
          Martes- Gramática
          Miércoles- Comunicación/tipologías textuales/léxico y semántica/historia de la lengua.
          Jueves- Literatura
          Viernes- Literatura
  • NO HABRÁ MÁS DE 10 TAREAS POR SEMANA por grupo y se alternarán ACTIVIDADES EN EL CUADERNO y ONLINE para hacerlo más ameno y asequible. Alguna tarea más trabajosa, contará como dos. Registraré cada día de entrega que habéis realizado todas las tareas semanales. 
  • Al final de cada entrada os pondré un resumen de las 10 tareas semanales para que podáis comprobar si las habéis realizado o no. 
  • Si una semana os mando un trabajo más elaborado y evaluable del 0 al 10, este SERÁ TAREA ÚNICA. 
Espero que este método nos facilite el trabajo y la organización a todos. Por supuesto, veremos si funciona. Si no, volveremos a la forma de en la que lo hemos estado haciendo hasta ahora. 
Podéis dejar vuestros comentarios a modo de sugerencia. 
FELIZ DOMINGO Y FELIZ DÍA A TODAS VUESTRAS MADRES. 

   

jueves, 30 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Jueves 30 de abril.

Buenos días a todos, espero que estéis pasando una buena semana.
Ya habéis visto que hemos cambiado un poco la forma de trabajar intentando que mandéis todas las tareas de un tema/semana a la vez y no cada día porque es una locura para vosotros y para mí.
Como empezamos mes, se me está ocurriendo que, quizá sea más cómodo para vosotros que escriba una sola entrada a la semana con el calendario de la semana completa que el ir escribiendo cada día y que tengáis que estar pendientes del blog todo el tiempo. Como siempre os digo, somos un equipo y quiero saber vuestra opinión. Haré lo que mejor os ayude a organizaros. Por favor, ponedme HOY un COMENTARIO A ESTA ENTRADA donde digáis si preferís SEGUIR COMO HASTA AHORA (organización diaria) o si os parece más asequible UNA ENTRADA SEMANAL. Espero vuestra opinión. 
Os dejo la actividad de hoy:

1º de ESO


  • Tenéis que ir acabando las tareas de esta semana para enviarlas TODAS JUNTAS el lunes a mi correo mediante fotografías. 
  • Leed los apuntes sobre la preposición de la página 149 y copiad la lista de todas las preposiciones en el cuaderno. 
  • Realizad el ejercicio 14 para practicar con las preposiciones y el 17 (que es muy interesante porque reproduce errores comunes del habla) de la página 149. 
RESUMEN DE TAREAS QUE HAY QUE MANDARME EL LUNES
  • Pág. 147. Resumen de los apuntes del adverbio y ejercicio 1.
  • Redacción sobre la medida de que los menores salgan a la calle usando adverbios. 
  • Pág. 148. Ejercicios 3 y 10. 
  • Tarea de  hoy.
2º de ESO
Tenéis que ir acabando las tareas de esta semana para enviarlas TODAS JUNTAS el lunes a mi            correo mediante fotografías (excepto el cuestionario, que lo reviso online). 

  • Ahora que hemos acabado todo el temario de literatura, vamos a repasarlo. Lo que os voy a pedir es que hagáis un esquema de los tres grandes géneros con sus subgéneros. Puede ser digital o manual. Si queréis hacerlo por Internet hay algunas herramientas recomendadas: 
Canva- Sencilla e intuitiva. Mi favorita. 

Creately- Muy usada en el ámbito educativo. 

RESUMEN DE LAS TAREAS QUE HAY QUE MANDARME EL LUNES

Recordad que muchos son de la semana pasada, lo que pasa es que no los he ido pidiendo diariamente, sino por temas. 
  • Página 232, Ej. 2
  • Página 233, Ej. 3
  • Página 235, Ejs. 4 y 5.
  • Página 238, Ej. 9.
  • Página 239, Ej. 10.
  • Página 240, Ej, 11.
  • Escena teatral sobre la medida de que los menores puedan salir a la calle. 
  • Cuestionario sobre el teatro.
  • Tarea de hoy. 
4º de ESO
Tenéis que entregar HOY las tareas pendientes, que son: 
  • Texto argumentativo con las perífrasis.
  • Cuestionario sobre las perífrasis (online).
  • Cuestionario sobre los valores del SE que pongo a continuación:

miércoles, 29 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Miércoles 29 de abril.

Buenos días a todos:
Os dejo la tarea de hoy.

1º de ESO


  • Vamos a seguir reforzando el adverbio realizando unas actividades de la página 148 del libro: 3 y 10. Cuando dicen "adjetivos indefinidos" se refieren a lo que nosotros llamamos "determinantes indefinidos". 
  • Como tenéis que hacer las redacciones también, hoy no os mando más tarea. 
RECORDAD QUE TODOS LOS TRABAJOS DE ESTA SEMANA TENDRÉIS QUE ENVIÁRMELOS POR CORREO EL LUNES.

2º de ESO
  • Seguimos trabajando con el teatro. Os dejo un cuestionario sobre el tema (tenéis también hasta el lunes para hacerlo):
4º de ESO
  • Continuad realizando los textos argumentativos trabajando las perífrasis. (Entrega el jueves). 
  • Repasad los valores del "se". Mañana haremos un cuestionario. 

martes, 28 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Martes 28 de abril .

Buenos días a todos:
Os dejo el plan de hoy.

1º de ESO
  • Vamos a seguir trabajando con el adverbio. Lo vamos a hacer esta vez de manera práctica, ya que me están encantando todos los trabajos que estáis haciendo sobre el Covid-19: 
  • Tenéis que hacer una redacción contándome cómo habéis vivido la nueva medida del Gobierno sobre la salida a la calle de menores de catorce años ¿Habéis salido o no? Si lo habéis hecho, ¿qué habéis sentido? ¿Cómo os habéis encontrado? ¿Lo volveríais a hacer? Si no lo habéis hecho, ¿qué opináis sobre el tema? ¿Por qué no habéis querido/podido salir? 
          La redacción tendrá que estar escrita a ordenador y tener, como mínimo diez líneas. En ella es  importante que aparezcan al menos diez adverbios y que los escribáis en letra de distinto color  para que yo vea que los sabéis reconocer y utilizar. 
          Aunque habíamos acordado que me mandaríais todos los trabajos de la semana el viernes, al ser fiesta (1 de mayo), podéis mandármelos el lunes. La redacción también la entregáis con los demás trabajos. 

2º de ESO
  • Aunque continuéis con las tareas que mandé ayer (os recuerdo que las tenéis que entregar el lunes), os propongo que trabajemos el tema actual, el teatro, escribiendo una escena teatral que esté relacionada con la nueva medida del Gobierno sobre la salida a la calle de menores de catorce años.
  • La escena tendrá que tener al menos una acotación escénica y, por lo menos, diez intervenciones de los distintos personajes. 
  • Este trabajo se entregará el lunes que viene junto con las demás tareas. 

4º de ESO

  • Hoy vamos a seguir trabajando con las perífrasis a la vez que lo hacemos con el texto argumentativo. Quiero que escribáis un texto argumentativo sobre la nueva medida del Gobierno sobre la salida a la calle de menores de catorce años. Recordad incluir todas las partes que tiene que tener este tipo de textos. En vuestro escrito, deben aparecer al menos cuatro perífrasis: Dos aspectuales (las subrayáis en azul) y dos modales (las subrayáis en rojo). La entrega de esta tarea será el jueves. 
QUE TENGÁIS UN BUEN DÍA.
Niño paseando en bicicleta | Infantiles

lunes, 27 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 27 de abril.

Buenos días a todos, espero que sigáis bien y que tengáis una feliz semana.
Os recuerdo dos cosillas:
- Los fines de semana no trabajo ni contesto correos (salvo urgencias). Sé que lo he hecho a menudo por falta de tiempo y que estáis acostumbrados a mi disponibilidad, pero necesito un respiro.
- Sigo corrigiendo como loca. Imaginad lo que cuesta corregir bien y al detalle más de 150 trabajos... Os puse a todos una fecha posterior a Semana Santa para que pudieseis distribuir el tiempo mejor, y me han llegado todos a la vez. La próxima vez los mandaré en diferentes semanas a cada grupo y listo.
Tened claro que en cuanto tenga vuestra nota, os la envío. Si me mandáis más correos preguntando, más tiempo pierdo.
Os dejo sin más dilación las actividades de hoy:

1º de ESO

Vamos a centrarnos en estos días en los aspectos más importantes del curso. Uno de ellos, sin duda, son las categorías gramaticales, así que vamos a seguir con ellas.
- Id a la página 147 y leed y resumid en el cuaderno los apuntes del adverbio.
- Realizad el ejercicio 1 de esta misma página.

NO ENVIÉIS LOS EJERCICIOS HOY. TODOS LOS DE LA SEMANA ME LOS ENVIARÉIS EL  VIERNES PARA QUE NO SE ME ACUMULEN.

2º de ESO

Después de haber visto las características de la tragedia con las tareas de Antígona, vamos a pasar a la comedia.
- Id a la página 238 y leed el punto 10.2
- Leed también la evolución del personaje cómico de las páginas 239 y 240.
- Realizad los siguientes ejercicios:
Página 238, Ej. 9.
Página 239, Ej. 10.
Página 240, Ej, 11.

ESTOS EJERCICIOS SON PARA ENVIARLOS EL LUNES DE LA SEMANA QUE VIENE, JUNTO CON LOS ANTERIORES SOBRE EL TEMA DEL TEATRO. Creo que de esta manera, os podréis administrar mejor el trabajo y el tiempo y yo también, evitando que se me acumulen los correos.

4º de ESO

Tras trabajar las perífrasis, vamos a repasar otros aspectos sintácticos que suelen ser complicados para vosotros. Esta semana, nos centraremos en los valores del SE dentro de la oración.
Os dejo unos apuntes estupendos con ejercicios interactivos al final de los mismos de la página de la Academia Virtual Antonio Nebrija.
Realizadlos y, si tenéis dudas, me preguntáis. Pero, por favor: ¡¡¡¡ME PREGUNTÁIS!!!!!

Saludos a todos.

viernes, 24 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Viernes 24 de abril

Buenos días a todos:
Os dejo el plan diario y además os animo a hacer el breakout que preparé ayer para vosotros.

1º de ESO


  • Tenéis que hacer este cuestionario online sobre el verbo:

2º de ESO

  • Vamos a empezar a trabajar con los subgéneros teatrales. Para ello, vais a ir a la pág. 234 del libro y vais a leer atentamente el recuadro del punto 7.  Después leeréis el punto 8, referente a la tragedia. 
  • Realizad los ejercicios sobre la tragedia Antígona (pág.235, ejs. 4 y 5). Es importante leer la introducción "antes de leer".

4º de ESO

  • Realizad este cuestionario sobre perífrasis: 

jueves, 23 de abril de 2020

Breakout "Día del Libro"

Buenos días tengáis, queridos alumnos.
Hoy, como es un día muy especial, os he preparado una actividad un poco distinta: Un breakout digital. Es algo parecido a un escape room, pero con carácter y finalidad educativa.
Os voy a dar unas indicaciones antes de empezar que os pueden ayudar:

  • Esta tarea es COMPLETAMENTE VOLUNTARIA, para vuestro disfrute. Hacedla solo si tenéis interés y os apetece.
  • Aunque haya insertado aquí la actividad para vuestra comodidad, ponedla en modo pantalla grande para poder realizarla mejor. 
  • El breakout contiene preguntas sobre literatura cuya respuesta, probablemente no conozcáis, pues no están dentro del temario. Son de cultura general. Algunas os las sabréis o quizá puedan ayudaros vuestros padres; pero, si no, lo suyo es que investiguéis por Internet. Con esto quiero decir que si voy dando respuestas al azar para pasar de pantalla, no disfrutaré del juego. Para eso no lo hagáis, de verdad, que no es obligatorio. 
  • El juego no se limita a contestar las preguntas del cuestionario sin más. Hay varios elementos en cada escenario que son interactivos (PINCHAD SOBRE ELLOS) y que os llevarán a otras páginas que os darán pistas o que, simplemente, pueden enseñaros algo o hasta ser divertidas. No contestéis a la pregunta sin haber explorado la página u os perderéis cosas. 
  • Para saber quiénes son los personajes al principio del juego, pinchad sobre ellos.
  • En el mapa, tenéis que pinchar sobre las cruces rojas para ir a los destinos. Tenéis que hacerlos en orden.
  • Siempre que falléis volveréis al mapa y tendréis que volver a realizar las preguntas de ese país. 
Y, por favor, si lo habéis hecho, contadme en los comentarios a esta entrada si habéis conseguido llegar al final (pero no contéis nada de lo que habéis encontrado en la meta) y si lo habéis disfrutado y eso me animará a crear más actividades parecidas. Lleva mucho tiempo hacerlo y es importante para mí saber si os resulta útil y motivador. 
¡A por ello!

¡Exposición del día del Libro en el Prado!

La verdad es que ha sido una grata sorpresa que Ana no haya dejado de preparar, como todos los años, la exposición que solemos visitar en la Biblioteca el Día del Libro, aunque esta vez lo haya hecho en casa.
Este año podréis disfrutar de un paseo por el mundo de los cuentos desde vuestros ordenadores. Sin duda, os va a encantar.



La primera actividad que os propongo hoy es que veáis la exposición y que después paséis por el blog del Grupo de Comprensión Lectora y que leáis la entrada que con motivo de este día han preparado: Cuéntame un cuento.
Al final de la misma tenéis un cuestionario donde podréis ver hasta qué punto sois expertos en el mundo de los cuentos.
¡Lo más importante es que no paséis por allí sin dejar un comentario!

miércoles, 22 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19. MIércoles 22 de abril.

Buenos días a todos:
Sigo a tiempo completo corrigiendo trabajos de todos los niveles. Os hago un recordatorio, por favor: PONED VUESTRO NOMBRE en todos vuestros correos. Si tenéis un nick que no coincide con vuestro nombre o usáis el correo de vuestros padres y me mandáis la actividad sin más, me cuesta saber quién soy y tengo que empezar a filtrar y leer correos. Sois muchos alumnos y esto es un caos. No cuesta nada saludar y además, es agradable.

Mañana celebraremos el Día del Libro con varias sorpresas; entre otras, una que os estoy preparando y que creo que os va a gustar (también me está llevando mucho tiempo hacerla).
Os dejo el plan de hoy:

1º de ESO

  • Tenéis que empezar a estudiar la conjugación verbal (pág.134 y siguientes). Podéis elegir cualquiera de los verbos regulares. Yo empezaría por "hablar" porque, quizá, os resulte más sencillo. Es algo que ya conocéis desde hace tiempo y, como siempre os digo, conociendo el idioma, con que os sepáis la 1ª ps. del sg. de cada tiempo, es suficiente. El VIERNES os haré un cuestionario sobre el tema del verbo al completo. 
2º de ESO

  • Leer los puntos 4, 5 y 6 del tema del teatro. 
  • Realizar los siguientes ejercicios: Pág. 232, Ej. 2; Pág. 233, Ej. 3. NO ENTREGAR AÚN (recogeré todas las tareas cuando terminemos de repasar un tema. Si no, no doy abasto con los correos). 

4º de ESO

  • Entregar trabajos de lectura de La edad de la ira.
  • Corregir estas tres oraciones con atención. 

  • El viernes haremos un cuestionario sobre perífrasis. 

martes, 21 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Martes 21 de abril.

Buenos días:
Os dejo el plan diario.

1º de ESO


  • Realizad los siguientes ejercicios del verbo. NO ENTREGUÉIS AÚN. (Me mandaréis todo junto, apuntes y ejercicios, cuando acabemos el tema).
Pág. 127. Ejs. 1 y 2.
Pág. 128. Ejs. 7 y 12.
Pág. 129. Ej. 14.
Pág. 130. Ej. 19. 

2º de ESO

  • Leer apuntes sobre el teatro (pág. 230) y realizar el ejercicio 1 de la página 231. NO ENTREGUÉIS AÚN. 

4º de ESO

  • Entregar trabajos de lectura. 
  • Leer y estudiar este esquema sobre perífrasis verbales de la página http://materialesdelengua.org. Está todo muy simplificado y viene mejor que en el libro de texto (haremos un cuestionario el viernes). 

lunes, 20 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 20 de abril.

Buenos días:
Empezamos una semana más. Espero que sigáis todos bien y que estéis llevando la cuarentena de la mejor forma posible.
Quiero que sepáis que estoy corrigiendo vuestros vídeos con los proyectos sobre La Generación del 27 (algunos ya habéis recibido vuestra calificación) y que es una tarea que lleva bastante tiempo. También me han llegado los trabajos de lectura de todos los grupos y las entrevistas de 1º. Para que os hagáis una idea, tengo en mi bandeja de entrada 140 correos. Os contestaré a todos lo más pronto que pueda, tened paciencia, por favor, igual que  yo la estoy teniendo con vuestras entregas ;)
Esta es una semana muy especial porque el día 23, como sabéis, celebramos El día del libro. Haremos alguna actividad especial y habrá alguna sorpresilla.
Mientras tanto, os dejo las recomendaciones de hoy:

1º de ESO


  • Entregad (si no lo habéis hecho ya), el trabajo de lectura
  • Realizad resúmenes en el cuaderno de todo el punto 1 del verbo: Páginas 127, 128, 129, 130 (hasta 1.6. La voz). NO MANDÉIS AÚN NADA (Ya os diré cuándo). 

2º de ESO
  •  Entregad (si no lo habéis hecho ya), el trabajo de lectura
  •  Realizad este segundo cuestionario sobre los géneros literarios, esta vez, centrado en la lírica (aunque el otro día en el de narrativa se me coló una pregunta sobre la égloga, que pertenece al género lírico). 



4º de ESO

  • Id terminando el trabajo de lectura (a entregar este miércoles). 
  • Entregad el vídeo del 27 si no lo habéis hecho ya.
  • Corregid las siguientes cinco oraciones. Como os digo siempre, la corrección debe ser atenta y activa. Preguntad dudas si las tenéis, por favor. (En la última oración "qué proyectos" va dentro del SV de la subordinada). 

  • A lo largo de estas semanas vamos a ir repasando diferentes cuestiones de lengua que, desde mi punto de vista, necesitáis reforzar. Esta semana vamos a dedicársela a las PERÍFRASIS VERBALES. Estad atentos. 


viernes, 17 de abril de 2020

¡¡LLUEVE EN LA ARCADIA LLEGA A LAS 500.000 VISITAS!!

Agradecimientos desde mi ventana (#yomequedoencasa) a:

  • Mis alumnos de todos los tiempos, por su fidelidad y cariño a este blog.
  • Mi Centro, el IES Prado de Santo Domingo de Alcorcón (Junta Directiva, Departamento de Lengua y literatura española, compañeros), que siempre han valorado con muchísima generosidad este sitio. 
  • A todos mis amigos de Aulablog, que me impulsaron con su entusiasmo a seguir con Llueve en la Arcadia y a hacerlo crecer. (Aunque esté desconectada porque no me da la vida, se os quiere mucho). 
  • Ángel Puente, Héctor Acevedo y Alejandro Valero; que fueron mis maestros.
  • Todos los docentes y alumnos anónimos que seguís mi sitio habitualmente.
  • Santiago Prieto  y Alberto Garrido (ilustradores de mi blog en unas cuantas ocasiones). 

Plan de trabajo Covid-19. Viernes 17 de abril.

Buenos días a todos:
Antes de nada, os pido un poco de paciencia si estoy tardando en responder a algunos correos. Estoy corrigiendo trabajos de 4º que son vídeos y, ver cada uno de ellos y evaluarlo, me lleva por lo menos treinta minutos (eso si el formato es compatible y no lo tengo que convertir). También estoy recibiendo correos de familias, las tareas de 1º y 2º de lectura, las entrevistas y dudas. De verdad, no os preocupéis. Todos tendréis contestación en breve.

Os dejo las recomendaciones para hoy:

1º de ESO

Como os dije, os dejaré hoy para que os dediquéis a las entrevistas y los trabajos de lectura.
Los alumnos que tengan las dos tareas realizadas (ambas evaluables), deben seguir repasando los verbos hasta el lunes (empezaré a mandar tareas sobre el verbo).


2º de ESO

Tal y como os anuncié, he elaborado un cuestionario online sobre el repaso que teníais que hacer sobre los géneros literarios narrativo y lírico. Es lo que tenéis que hacer hoy, además de ir ultimando los trabajos de lectura.

4º de ESO

Los que no hayáis entregado el trabajo del 27, id terminándolo (habéis tenido muchos días).
Os dejo que os dediquéis a terminar de leer este fin de semana La edad de la ira (si no lo habéis hecho ya, que espero que sí) y que elaboréis el  trabajo de lectura (espero que hayáis visto todos la rúbrica de la lectura).

jueves, 16 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19Jueves 16 de abril.

Buenos días a todos:
Os dejo el plan de hoy. De momento, vamos a dedicarnos a repasar contenidos.

1º de ESO


  • Hoy y mañana os dejaré que sigáis trabajando en la entrevista y en el trabajo de lectura (por lo que no mandaré tarea).
  • Si habéis terminado todo, os recomiendo que vayáis haciendo resúmenes del verbo y repasando la conjugación verbal (lo tenéis en el tema 8).

2º de ESO

  • Tenéis que hacer el trabajo de lectura para el lunes, con lo que hoy no mandaré tarea. 
  • Hoy repasaremos algunos de los contenidos vistos en la 1ª evaluación mediante este Kahoot: Repaso Tema 1 de lengua. Poned a modo de comentario en el blog, qué tal os ha salido y si os acordabais bien del tema. 

4º de ESO

  • Los alumnos que aún no me habéis mandado el vídeo de la Generación del 27, podéis enviarlo a lo largo de la semana (aunque llevará menos puntuación que los que lo han entregado en fecha, lógicamente). Se exceptúan los alumnos que habéis tenido problemas técnicos con el vídeo. Os digo algunas opciones si no podéis mandar el vídeo por su peso: 
a) Mandarlo por Google Drive o Dropbox.
b) Enviarlo por Wetransfer (si pesa mucho). 
c) Subirlo a Youtube (cuando lo corrija lo podréis borrar o ponerlo en privado).
d) Podéis cortarlo y mandarlo por partes al correo. 

  • Os dejo el análisis de las cinco primeras oraciones. Por favor, tenéis que acabar 4º sabiendo analizar coordinadas y, al menos, las subordinadas sustantivas y adjetivas. Corregidlas con atención y si tenéis dudas, por favor, mandadme un correo y os lo explico. Las vamos a corregir poco a poco porque quiero una corrección activa y atenta, de verdad. Por eso no os mando más tarea, pero haced el esfuerzo. Iba a haceros un vídeo analizando, pero ha sido imposible con mi hijo...  

miércoles, 15 de abril de 2020

Plan de trabajo Covid-19. Miércoles 15 de abril.

Buenos días a todos:
Os dejo el plan de hoy.

1º de ESO
Ayer estuvisteis trabajando sobre la entrevista a Rafa Nadal y voy a aprovechar para que aprendáis un poco cuáles son las partes y características de este tipo de textos periodísticos mediante una actividad que creo que os resultará divertida. Aquí tenéis las instrucciones:

ACTIVIDAD: HACEMOS ENTREVISTAS

  • Los alumnos tendréis que poneros en la piel de un periodista y realizar una entrevista a alguien de vuestro entorno. 
  • El tema hacia el que tiene que enfocarse la entrevista tiene que estar relacionado con el momento que estamos viviendo actualmente con la crisis del Covid-19 desde el enfoque que os apetezca. 
  • La entrevista tiene que constar de las siguientes partes:
      1. Titular: Se cita en letra un poco más grande que el cuerpo de la entrevista, en negrita y entre comillas una respuesta que nos haya parecido interesante de la persona entrevistada.  Ej. Rafa Nadal: "Me gusta superarme a mí mismo más que a los demás". 

      2. Entradilla: Se describe al personaje con cierto estilo literario. Brevemente tenemos que decir quién es la persona a la que estamos entrevistando.
      3. Apertura: El periodista saluda a la persona entrevistada (a veces no se produce).
      4. Cuerpo: Reproduce las preguntas y respuestas de forma literal.
      5. Cierre: Despedida (a veces no se produce).

  • Os dejo aquí una RÚBRICA que os orientará de cómo voy a evaluaros. Es muy útil seguirla para obtener una buena calificación. 
  • El trabajo puede consistir en un texto escrito, un audio o un vídeo (como más os apetezca). Si es escrito, tiene que ser con ordenador y contener una foto del entrevistado o del tema. Si es un vídeo o audio, el titular no es necesario. 
  • Se admiten todo tipo de propuestas originales del alumno, como entrevistar a alguien por videollamada o por teléfono, etc. 
  • El cuerpo del trabajo debe contener al menos seis preguntas, aunque admito un máximo de diez. 
  • Podréis entregar esta tarea a lo largo de esta semana, fin de semana incluido, pues tengo en cuenta que también tenéis que realizar el trabajo de lectura para el lunes que viene. 
Tv entrevista vector ilustración de dibujos animados. | Vector Premium

Como tenéis esta tarea y la de lectura, esta semana no voy a mandaros más actividades, pero entrad al blog porque colgaré apuntes e indicaciones. Aprovechad para preguntarme todas las dudas que tengáis.

2º de ESO

En esta evaluación, vamos a empezar a ver el género dramático. Estoy preparando una clase con mis esquemas para que podáis aprender de un modo parecido al de siempre. 
Mientras tanto, es importante que esta semana repaséis los géneros anteriores. Hoy vuestra tarea es ver esta presentación que hice sobre los géneros literarios y que profundiza en la narrativa y en la lírica:



Mirad también los apuntes y volved a hacer, por ejemplo, el  KAHOOT DE LÍRICA.

El viernes haremos un cuestionario online sobre narrativa y lírica.

4º de ESO

Como hoy tenéis que entregar vuestro proyecto sobre la Generación del 27, no os pongo más tarea. Podéis preguntar dudas a lo largo del día.