Solución a las oraciones de Bachillerato.

 

Corrección del ejercicio de determinantes y pronombres (2º ESO)

Queridos alumnos:

Os pongo la solución al ejercicio que he mandado hoy en clase y que no nos ha dado tiempo a corregir.

7) Di si las palabras subrayadas son pronombres o determinantes en los siguientes ejemplos y

di de qué tipo son:

a) Tengo dos hermanos. Juan es uno y Pedro es otro.

DET.NUM. C.          PRO.NUM.C/ PRO.INDF.        PRO.INDF.

b) Él no sabe que el viento señala cambios propicios para sí.

PRO.PERS.      DET.ART.DET.                             PRO.PERS.

c) Tú no tienes ni idea del manejo de tu ordenador. Se te romperá enseguida si no lo cuidas.

PRO.PERS.        DET.ART.CONT.     DET.POS.     PRO.PERS./PRO.PERS.         PRO.PERS.

d) Estés donde estés, este es tu destino. Esta vida sólo a ti te pertenece y tienes sólo una.

                  PRO.DEMOS.     DET.POS. DET.DEM.     PRO.PERS./PRO.PERS.      PRO.NUM.C. o INDF.

Todos los materiales sobre sintaxis (3ºESO)

He decidido crear esta entrada para que podáis tener a mano todos los apuntes y materiales de sintaxis que he creado desde que tengo este blog. Sé que muchos de vosotros, algo agobiados por esta parte de la asignatura, ya os habéis hecho con algunos de ellos, pero para que no os liéis, he decidido reunirlos en un solo artículo.

APUNTES

Aunque hay varias entradas con apuntes de sintaxis, he decidido poneros aquí el enlace a los apuntes completos, para que lo tengáis todo en un solo documento y sea más sencillo el estudio:

APUNTES COMPLETOS DE SINTAXIS SIMPLE. Estos apuntes incluyen también guías como "10 Reglas de oro para que la profe no tache tus oraciones" y "Como realizar una oración paso a paso".
Inserto aquí también una presentación que os servirá para estudiar:

Funciones sintácticas from Begoña Roldán
EJERCICIOS CON SOLUCIONARIO
Una de las cosas que mejor os vienen para estudiar son las oraciones con solución. Aquí tenéis unas cuantas con sus respectivos solucionarios.
35 ORACIONES PARA PRACTICAR
SOLUCIONARIO ORACIONES 1-12
SOLUCIONARIO ORACIONES 13-19
SOLUCIONARIO ORACIONES 20-35
También he elaborado unos ejercicios con solución con preguntas de teoría para que practiquéis para el examen teórico.
EJERCICIOS DE TEORÍA PARA PRACTICAR CON SOLUCIÓN

EJERCICIOS INTERACTIVOS

A continuación, cuelgo dos ejercicios interactivos sobre sintaxis: El primero es de nivel sencillo, ya que fue ideado para los alumnos de 2º de ESO; el segundo, en cambio, es mucho más complicado, pues fue diseñado en su tiempo para 1º de Bachillerato.

(Estos ejercicios han sido elaborados por mí con el programa LIM, creado por Fran Macías).

Apuntes y materiales de sintaxis by Begoña Roldán is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.

Resumen sesiones presenciales del 2 de diciembre y 3 de diciembre.

 

Hola a todos:

Os dejo el resumen de las sesiones presenciales del miércoles 2 de diciembre y del jueves 3. 

MIÉRCOLES 2 DE DICIEMBRE

- Corrección de oraciones. 

- Lectura del romance de "La mano muerta".

JUEVES 3 DE DICIEMBRE

- Lectura y análisis de varios romances en clase: Rosafresca, romance del prisionero, Abenámar, romance del Conde Niño.

Resumen sesión presencial 1 de diciembre y plan para mañana, miércoles 2 de diciembre.

 Hola a todos:

Os dejo las pizarras de la corrección de ordenadores de hoy.

PLAN PARA MAÑANA, MIÉRCOLES 2 DE DICIEMBRE

• Corrección de las oraciones restantes. 
• Comentario de los romances. Hubo un problema, pero ya se pueden imprimir. 

3ºA. Resumen de la clase de los días martes 10, miércoles 11 y jueves 12 de noviembre.

MARTES 10

• Corregimos las oraciones que quedaban pendientes (os dejo foto por si se veían mal online).

• Y después, di la teoría sobre los Complementos Circunstanciales.

MIÉRCOLES 10

• Continuación del CC (en los apuntes de sintaxis del blog y del aula virtual podéis completarlo si se os pasó algo desde casa) y repaso del adverbio (podéis repasarlo en los apuntes de morfología sobre categorías gramaticales). 
• Ponemos oraciones para repasar todo lo visto hasta ahora. 

JUEVES 11

• Corrección de oraciones de repaso (os dejo fotos).

Os dejo a mano la corrección de las oraciones restantes porque empezamos literatura el lunes. Si tenéis dudas, me decís:

En el caso de la segunda oración también podríais haber considerado "con su madre" como C. Adj. dentro del atributo "contentos con su madre". Todo depende de la interpretación. Podéis entender que los niños estaban contentos y que, además, estaban con su madre en el parque o pensar que con lo que estaban contentos era con su madre. Yo prefiero la primera interpretación, la que aparece en el solucionario.

Fotos de la sesión del 9 de noviembre. Plan del 10 de noviembre.

Buenos días:

Os dejo las fotos de la sesión de hoy. Mañana nos conectaremos mediante Jitsi para corregir el resto de oraciones. 

3ºA. Resumen de la sesión de 3 de noviembre y fotos. Programación de las sesiones de 4 y 5 de noviembre.

Resumen 3 de Noviembre

• Corrección de las oraciones de práctica de CD y C. Agente. 
• Aunque hoy se viera bien la pizarra en la videollamada, os dejo las fotografías por si acaso.
• 
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Programación 4 de noviembre. 

- En clase haremos el examen de Finis Mundi, con lo cual, los que estáis en casa, no os conectaréis. El día 5, será lo mismo con el cambio de grupo. 

- Los que estáis en casa, tenéis que analizar las siguientes oraciones: 

a) Los abuelos trajeron regalos a los niños el martes.

b) Nos explicaron las reglas los profesores de la escuela.

c) Llovió mucho la última semana en Madrid.

d) La caseta del perro ha sido arreglada por los chicos.

e) Juana estaba contenta por su sobresaliente en lengua. 

f) Os daré dulces de Navidad antes de las vacaciones.

g) Me compró una tablet mi madre con motivo de mi cumpleaños.

h) No me ayudes en este trabajo tan fácil.

i) Luis es el mejor amigo de mi padre desde siempre.

j) Nos ha gustado mucho la lectura de lengua.

Tenéis que realizarlas y mandarlas por el aula virtual.

GRUPO 1- Día 4 de noviembre hasta las 16,30h. (tenéis que hacerlas a la hora de clase, 7ª).

GRUPO 2. Día 5 de noviembre hasta las 10,30 (tenéis que hacerlas a la hora de clase, 2ª). 

Saludos a todos.

3ºA. Resumen de la sesión de 28 de octubre y fotos.

Buenas tardes a todos:

Os dejo las fotos de la clase de esta mañana con la solución del análisis sintáctico.

Ayuda para el examen de 2º de ESO

         Este martes tenemos el primer examen de la segunda evaluación, en el que entrarán los contenidos de los temas 4 y 5 de lengua y un repaso del tema 1 de literatura que vimos en la primera evaluación (recordad que en la asignatura hay evaluación continua y que los temas del principio, se siguen viendo durante todo el curso).

Os dejo, tal y como os conté una ayuda para el examen, que puede resultaros útil:

ESTRUCTURA

A) PARTE DE LITERATURA-4 puntos

• TEXTO LITERARIO CON PREGUNTAS. Como siempre, tendréis una breve lectura que incluirá las siguientes cuestiones: (3 puntos) 

a) Preguntas de comprensión lectora para ver si hemos entendido el sentido del texto. (0,5)

b) Género y subgénero del texto (razonado). (0,5)

c) Cuestiones relacionadas con los elementos y características del género correspondiente. (1)

d) Preguntas que tienen que ver con los elementos lingüísticos que contribuyen a que se cumplan las normas del texto: Cohesión, coherencia y adecuación. (1)

• PREGUNTA TEÓRICA SOBRE CONCEPTOS LITERARIOS (1 punto). 

B) PARTE DE LENGUA-6 puntos

• PREGUNTAS SOBRE GRAMÁTICA. Habrá varias preguntas relacionadas con los conocimientos sobre morfología y sintaxis: (4,5) 

a) Análisis morfológico de formas verbales. (2 puntos)

b) Preguntas sobre reconocimiento y clasificación de cualquier categoría variable: Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos. (1,25)

c) Análisis sintáctico. (1,25)

• PREGUNTAS SOBRE SEMÁNTICA Y LÉXICO. Nos centraremos en los apartados más importantes: (1,5) 

a) Diferencias entre familia léxica, campo semántico y campo asociativo.

b) Sinónimos y antónimos. Hiperónimos e hipónimos.

c) Monosemia, polisemia, homónimos y parónimos.

d) Pregunta sobre el vocabulario del curso.

AYUDA, CONSEJOS Y MATERIALES

PARTE DE LITERATURA

• Para el texto literario con preguntas.

El texto, lógicamente, pertenecerá al GÉNERO NARRATIVO, pues es el que más hemos trabajado durante todo el curso y cuya teoría hemos desarrollado en su totalidad en la 1ª Evaluación. El SUBGÉNERO, será uno de los estudiados en el curso. Puedes recordarlos aquí, en esta presentación a la vez que repasas sobre los grandes géneros: LOS GÉNEROS LITERARIOS

Os dejo unos enlaces con unas actividades de textos narrativos con solución, para que veáis por qué tipo de elementos os puedo preguntar y cómo se respondería: 
Textos para trabajar el género narrativo y actividades.

Solucionario textos narrativos

Recordad que en toda narración hay que reconocer y analizar el NARRADOR, los PERSONAJES, la ACCIÓN y su ESTRUCTURA, el LUGAR y el TIEMPO.

• Para la pregunta sobre conceptos literarios.

Estudiaremos los grandes géneros y subgéneros de los mismos, así como las palabras relacionadas con ellos. Esta pregunta se puede plantear pidiendo definiciones o con un cuadro en el que completéis los subgéneros poéticos y/o teatrales (ya que el texto narrativo ya lo habremos trabajado en el texto).

PARTE DE LENGUA

• Para la parte de gramática (morfología y sintaxis).

Lo mejor para esta parte es repasar todo lo aprendido y rehacer los ejercicios que hemos hecho en clase. Os dejo también algunos materiales que os pueden venir bien.

a) Apuntes de apoyo. Aparte de los esquemas que os hago en clase, podéis consultar estos apuntes sencillos y concisos sobre morfología y sintaxis que os pueden ayudar a comprender los conceptos.

SOBRE MORFOLOGÍA (os entran solo las categorías que aparecen aquí)

Tipos de categorías gramaticales

El sustantivo

El adjetivo calificativo

Los determinantes (adjetivos determinativos)

Los pronombres

El verbo

SOBRE SINTAXIS (estudiar solo SINTAGMAS, FUNCIONES VISTAS EN CLASE Y TIPOS DE PREDICADO).

APUNTES SOBRE LO QUE OS ENTRA A VOSOTROS:
Ayuda para sintaxis I: Sintagmas, sujeto y predicado
Ayuda para sintaxis II: Predicado verbal y nominal. El atributo.
Ayuda para sintaxis III: Complementos dentro del SN
Ayuda para sintaxis IV: Complementos dentro del S.Adj., S.Adv. y S. Preposicional


APUNTES COMPLETOS SOBRE SINTAXIS SIMPLE

Os dejo también una presentación con el repaso de las funciones:

Funciones sintácticas from Begoña Roldán


b) Ejercicios interactivos y con solución.

SOBRE MORFOLOGÍA

EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN- En este enlace encontraréis muchos ejercicios con su correspondiente solución del mismo tipo de los que pondré en el examen.
ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO

Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos:
Ejercicios interactivos de categorías gramaticales


SOBRE SINTAXIS

Lo primero que os pongo son algunas oraciones con solución. A vosotros solo se os va a pedir que reconozcáis los SINTAGMAS, el SUJETO Y el PREDICADO; el tipo de PREDICADO, el ATRIBUTO y, por supuesto, lo que aparece dentro del SN y del S. ADJ., que son los que hemos estudiado en profundidad (CN, AP, C. ADJ., Cuant.)

35 ORACIONES PARA PRACTICAR
SOLUCIONARIO ORACIONES 1-12
SOLUCIONARIO ORACIONES 13-19
SOLUCIONARIO ORACIONES 20-35

• Para la semántica y léxico.

Para esta parte os recomiendo estudiar los apuntes del libro y repasar los ejercicios. Para el VOCABULARIO, repasad el que estamos construyendo en el cuaderno.

---------------------------------------------------------------------------------------

Espero que estas ayudas os sirvan. Si tenéis cualquier duda, por favor, mandadme un email o escribidme un comentario. Me gustaría saber qué alumnos las habéis utilizado, así que, por favor, los que visitéis esta entrada, ponedme un comentario diciéndome quiénes sois.

Saludos y no dejéis todo para el último día...

3ºA. Resumen de las sesiones presenciales del 7 y 8 de octubre y plan para el martes 13 de octubre.

 Buenos días a todos:

Espero que estéis pasando un feliz fin de semana largo. Os dejo el resumen de las sesiones de la semana pasada y la corrección de los ejercicios que hicimos el día 8. 

Miércoles 7 de octubre- Se deja en esta sesión realizar ejercicios en el aula y en casa. 

Jueves 8 de octubre- Nos conectamos mediante Jitsi para corregir los ejercicios sobre sintagmas y el pronombre. Como falla mucho la conexión, quedo en que colgaré las soluciones para los de casa. 

Aquí tenéis fotografías de la corrección de los sintagmas en la pizarra: 

Os dejo también la corrección de los ejercicios sobre los pronombres de la página 33:

Ej. 23

• Nos: Personal de 1ª ps.pl. , átono.
• Primero y segundo: Numerales ordinales, tónicos.
• Ellas: Personal de 3ª ps.pl., tónico/ Les: Personal de 3ª ps.pl., átono. 
• Mí: Personal de 1ª ps. sg. tónico. /Me: Personal de 1ª ps. sg., átono/ Ti: Personal, 2ªps. sg. tónico.
• Nosotros: Personal de 1ª ps.pl., tónico. Te: Personal de 2ª ps.sg. átono. /Lo:  Personal de 3ª ps. sg. tónico/ Nos: Personal de 1ª pl. , átono. /Lo: Personal de 3ª ps. sg. átono. 

Ej. 24

• Nosotros
• tú
• Me
• usted
• él /le 
• Te
• les

Ej. 25

• Tu (det.pos.), el (det.art.det.), mío (pron.pos.).
• Ellos (pron.ps.), tres (det.num.card.), el (det.art.det.), nosotros (pron.ps.), seis (pron.num.card.).
• Esta (det.dem.), tu (det.pos.), le (pron.ps.), él (pron.ps.).
• Lo (det.art.det.), la (det.art.det.), él (pron.ps.), lo (pron.ps.)
• Cuánta (det.int.), el (det.art.det.), te (pron.ps.), cuántos (pron.indef.)

En el ejemplo 3, "le" va unido al verbo:"verle". En el cinco, ocurre lo mismo con "te": "decirte".

Ej. 26

• Que- El móvil nuevo. 
• Que- La camisa estampada.
• Que- El premio.

*Aunque en el ejercicio se señale todo el SN como antecedente del relativo, tenéis que tener en cuenta que el núcleo del SN, sustantivo, es el antecedente. 

PROGRAMA PARA EL MARTES 13 DE OCTUBRE

- Lectura del reportaje "El chocolate: Alimento de los dioses" de la página 20.

- Teoría sobre el reportaje y sus características. (págs. 20 y 21). 

- Escritura de un reportaje por cada uno de vosotros. El reportaje tiene que cumplir estas condiciones:

ESTRUCTURA. 

Titular.

Entradillas.

Introducción al tema. 

Desarrollo de las ideas con testimonios representativos y datos fiables y objetivos. 

Material gráfico de apoyo.

Cierre.

(el material gráfico puede aparecer dónde queráis).

CARACTERÍSTICAS.

• Claridad. Con un lenguaje sencillo y preciso.
• Exhaustividad. Extensión adecuada, datos fiables y relevantes, diversos puntos de vista, testimonios fiables...
• Objetividad. Tenéis que ser imparciales. 
• Estilo cuidado. Aunque el lenguaje sea sencillo, se busca que el reportaje sea agradable de leer, por lo que, es recomendable usar un estilo casi literario.

El reportaje tiene que ser entregado mediante el AULA VIRTUAL en una tarea que se abrirá para ello el día 13,  por todos los alumnos del grupo (estén presencialmente o no), como máximo el día 15 de octubre. 

El día 13, también, colgaré las instrucciones para la clase del día 14.

Este día, los alumnos de casa no os conectaréis, ya que son contenidos muy sencillos. Escribiréis en el cuaderno un resumen sobre el reportaje sacado del libro (tendréis que mandarme foto el día 13 mediante el aula virtual) y después os dedicaréis a escribir vuestro propio reportaje sobre un tema que os guste.

Agradecería comentarios sobre quién ha leído esta entrada y visto las correcciones.

SOLUCIONES EJERCICIOS SESIÓN 24/9

Perdonad el retraso de la entrada, la había dejado sin querer en borrador y al ir a publicar las instrucciones del lunes, me he dado cuenta de que no se había publicado. 

Buenas tardes, os dejo las correcciones que hemos hecho hoy en clase sobre los ejercicios del SN y el sustantivo. 

SOLUCIONES SINTAGMAS

SOLUCIONES EJERCICIOS

Pág. 28

Ej. 2

• Mañana acabaré el libro.
• Iremos a visitar a Juan.
• Mi microondas de ha estropeado.
• La tristeza no me gusta.
• Compraré champiñones para la cena.
• Necesitamos el aire para respirar.
• Ayer leí un cómic.
• Me gustaría ver alguna vez una bandada. 

Pág. 29

Ej. 6

Bondad, palidez, riqueza, habilidad, justicia, amargura.

Ej. 7

Camiseta- Común, concreto, contable, individual.

azúcar- Común, concreto, incontable.

ensalada- Común, concreto, contable, colectivo.

Gloria- Propio, antropónimo.

arboleda- Común, concreto, contable, colectivo.

lealtad- Común, abstracto.

estantería- Común, concreto, contable, individual.

Toledo- Propio, topónimo.

cañaveral- Común, concreto, contable, colectivo.

Ej. 8

Cerdos-Piara; peces- cardumen/banco; perros-jauría; abejas-enjambre; ovejas-rebaño; barcos-flota; 

islas-archipiélago; músicos-orquesta/banda; aviones-flota/escuadrón. 

Modalidad semipresencial 3ºA: Sesión del 21/9/20. Corrección de ejercicios de morfología (ficha 1).

Buenas tardes a todos: 

En la clase de hoy he estado revisando cuadernos para comprobar que tenían todos los apartados que se habían pedido y las tareas que había programadas para hoy. Después, hemos corregido todas las tareas, de las que os dejaré ahora la solución para que podáis corregirlas los que estabais en casa.

He revisado vuestros emails con las tareas y estoy muy contenta porque ha habido pleno y todos las habéis entregado, si bien quiero dejar un recordatorio para que podáis mejorarlas en algunos casos:

- Tenéis que entregar la tarea en la hora asignada a lengua, aunque yo revise el correo, lógicamente, cuando no esté dando clase. Algunos me comentáis que habéis tenido problemas técnicos y otros tenéis causas más que justificadas, pero no puede convertirse en tónica general que haya un retraso en la entrega. Como os dije, es importante que mantengáis un horario y una rutina para seguir las clases, pues cinco días en casa, son muchos. 

- Los enunciados de las tareas hay que copiarlos en el cuaderno. Las tareas sin saber lo que se pide en ellas, no tienen lógica y el cuaderno es un instrumento de estudio. 

- Intentad que las fotografías sean nítidas, por favor.

Os dejo ahora las soluciones a las tareas:

TAREAS CORREGIDAS HOY EN CLASE (21/9/20)

* En la tarea tres, por su complejidad, he preferido sacar varias fotos de la pizarra. Espero que os sirva. 

Si tenéis dudas cuando corrijáis, mandadme un correo o ponerlas por aquí a modo de comentario.

Saludos.

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 20 de abril.

Buenos días:
Empezamos una semana más. Espero que sigáis todos bien y que estéis llevando la cuarentena de la mejor forma posible.
Quiero que sepáis que estoy corrigiendo vuestros vídeos con los proyectos sobre La Generación del 27 (algunos ya habéis recibido vuestra calificación) y que es una tarea que lleva bastante tiempo. También me han llegado los trabajos de lectura de todos los grupos y las entrevistas de 1º. Para que os hagáis una idea, tengo en mi bandeja de entrada 140 correos. Os contestaré a todos lo más pronto que pueda, tened paciencia, por favor, igual que  yo la estoy teniendo con vuestras entregas ;)
Esta es una semana muy especial porque el día 23, como sabéis, celebramos El día del libro. Haremos alguna actividad especial y habrá alguna sorpresilla.
Mientras tanto, os dejo las recomendaciones de hoy:

1º de ESO

• Entregad (si no lo habéis hecho ya), el trabajo de lectura. 
• Realizad resúmenes en el cuaderno de todo el punto 1 del verbo: Páginas 127, 128, 129, 130 (hasta 1.6. La voz). NO MANDÉIS AÚN NADA (Ya os diré cuándo). 

2º de ESO

•  Entregad (si no lo habéis hecho ya), el trabajo de lectura. 
•  Realizad este segundo cuestionario sobre los géneros literarios, esta vez, centrado en la lírica (aunque el otro día en el de narrativa se me coló una pregunta sobre la égloga, que pertenece al género lírico). 

4º de ESO

• Id terminando el trabajo de lectura (a entregar este miércoles). 
• Entregad el vídeo del 27 si no lo habéis hecho ya.
• Corregid las siguientes cinco oraciones. Como os digo siempre, la corrección debe ser atenta y activa. Preguntad dudas si las tenéis, por favor. (En la última oración "qué proyectos" va dentro del SV de la subordinada). 

• A lo largo de estas semanas vamos a ir repasando diferentes cuestiones de lengua que, desde mi punto de vista, necesitáis reforzar. Esta semana vamos a dedicársela a las PERÍFRASIS VERBALES. Estad atentos. 

Plan de trabajo Covid-19. Martes, 14 de abril.

Antes de nada, os quiero dar la bienvenida a mi blog después de las vacaciones. Espero que estos días no hayan sido demasiado duros y que vuestras familias y vosotros estéis bien.
Nos toca regresar al trabajo, iremos poco a poco, no os preocupéis. Os dejo las indicaciones de hoy:

1º de ESO

• Usad este SOLUCIONARIO para corregir los ejercicios de la página 114 que os mandé el último día. 
• Tenéis que ir preparando un trabajo para que os evalúe la lectura. Pinchad AQUÍ para ver las características que tiene que tener. La fecha de entrega será el lunes 20 de abril. 
• Empezamos el tema 7:  Leed la entrevista de Rafa Nadal  (pág. 120). Realizad los ejercicios de la página 121 del 1 al 5 para mañana (no enviar).

2º de ESO

• Usad este SOLUCIONARIO para corregir las actividades de las páginas 139, 140 y 141. Hoy no os mando deberes porque quiero que las reviséis con atención. Habéis tenido algunos fallos importantes. Por favor, no os quedéis con ninguna duda y hacérmelas llegar al correo. 
• Tenéis que ir preparando el trabajo de lectura sobre Campos de fresas. Para ello, tenéis que seguir unas reglas que podéis ver en este documento: PAUTAS PARA EL TRABAJO DE LECTURA.

4º de ESO

• Tenéis que ir acabando vuestros proyectos sobre la Generación del 27 y Miguel Hernández. Os recuerdo que eran para entregar mañana, miércoles 15 de abril. 
• Como veo que os han surgido algunas dudas, os enlazo y adunto aquí  la RÚBRICA con la que os voy a evaluar estos proyectos. Así sabréis exactamente qué pido para poneros buena nota.
• Os dejo también las NORMAS PARA EL TRABAJO de La edad de la ira.
• Estoy preparando un vídeo para que corrijáis las oraciones que mandé. Habéis tenido muchos problemas y creo que con el vídeo os enteraréis mejor. Para que no se haga muy pesado, grabaré cinco cada día. Mañana cuelgo el primero.

¡BIENVENIDOS! ¡ÁNIMO!

Plan de trabajo Covid-19. Martes 17 de marzo.

Buenos días a todos:
Os dejo el plan para hoy. Estoy barajando la posibilidad de crear algunas actividades interactivas y de hacer algún tutorial en algún momento. Estad pendientes.

1º de ESO

• Enviar las fotografías de las tareas de los días 13 y 16. a mi correo: begoroldanprofedelengua@gmail.com.
• Realizar las siguientes tareas para mañana (no enviar): 

         - Pág. 94, Ejs. 1 y 2.
         - Pág. 95, Ejs. 4 y 5. *En el 5, cuando habla de "adjetivos", se refiere a determinantes (recordad que el libro los llaman "adjetivos determinativos"). 

2º de ESO

• Corregir las tareas 21 y 25 mediante este SOLUCIONARIO que he hecho para vosotros y comentar en el blog qué tal os han salido. Esta será la tarea de hoy. 
• Realizar una redacción sobre cómo estáis viviendo estos días que tenga, al menos, diez líneas. La tenéis que hacer a ordenador y entregarla el jueves, 19 de marzo mediante el correo electrónico. Publicaré las más interesantes más adelante. 

4º de ESO

• Corregir las oraciones 4, 5 y 6 mediante este SOLUCIONARIO.
• Hacer las oraciones hasta la 10. 
• Leer los poemas de Jorge Guillén: Dominio del recuerdo y Las doce en el reloj y escribir un comentario en el blog que incluya: 

         - Tema del poema.

         - Interpretación.

         - Opinión personal.

IMPORTANTE: PARA QUE NO OS INSPIREN LOS COMENTARIOS DE OTROS COMPAÑEROS, HE INHABILITADO LA PUBLICACIÓN DIRECTA DE COMENTARIOS. YO LOS VERÉ TODOS Y LOS EVALUARÉ. LOS PUBLICARÉ DESPUÉS, CUANDO ACABE EL DÍA. 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

imagen extraída de la página regiondigital.org.

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 16 de marzo

Estimados alumnos:
Antes de nada quiero deciros que espero que vosotros y vuestras familias estéis en perfecto estado de salud.
Nos enfrentamos a días complicados y por ello quiero mandaros mucho ánimo y un fuerte abrazo. También quiero felicitaros por lo bien que estáis trabajando y haciendo que la vida de todos se mantenga, dentro de lo posible, en la normalidad. UN APLAUSO PARA VOSOTROS.

Ya ha pasado el fin de semana y tenemos que empezar a organizar las tareas de esta nueva semana que empieza. Aquí tenéis lo que tenéis que hacer hoy:

1º de ESO

• Comentarme en esta entrada del blog si habéis conseguido leer algo de las lecturas de la 3ª evaluación. Podéis encontrar el libro de Nando López (la lectura de casa) en Amazon este enlace: La foto de los diez mil me gusta. Os lo pueden enviar a casa, pues su servicio de venta sigue activo. 
• Resumir los apuntes del libro acerca del pronombre (páginas 94, 95 y 96). El martes (NO HOY), me tendréis que mandar una foto con estos resúmenes y con los ejercicios del viernes 13. 

2º de ESO

• CORREGIR las tareas que os encomendé para el pasado viernes 13 de marzo con el siguiente SOLUCIONARIO que os he preparado. 
• Una vez que las hayáis corregido, quiero que hagáis un comentario en el blog diciéndome que ya os habéis autoevaluado y qué tal os han salido las tareas.  
• Tenéis que hacer en el cuaderno el resumen del S: Preposicional (pág. 121) y hacer las tareas 21 y 25. Estas tareas NO TENÉIS QUE ENTREGARLAS. Mañana, publicaré un solucionario para hacer lo mismo que hoy. 

4º de ESO

• CORREGIR las tres oraciones que os mandé la semana anterior con este SOLUCIONARIO.  y decirme a modo de comentario en  el blog si lo habéis hecho y qué tal os han salido. 
• Resumir vida, obras y etapas de los poetas Jorge Guillén y Luis Cernuda (no enviar hoy). 
• Realizar las tres oraciones siguientes.

¡ÁNIMO A TODOS!

Imagen extraída del blog: https://ereselcarpediemensumejorverso.wordpress.com/

Ayuda para el examen de 1º de ESO. Segundo examen, segunda evaluación.

Hola a todos:
Os recuerdo en esta entrada lo que entra en el examen y dónde podréis encontrar encontrar los contenidos para prepararlo, además de una ficha con ejercicios para practicar.
El examen, como siempre, tendrá contenidos de lengua y de literatura, que, normalmente tendrán el valor de cinco puntos, respectivamente.

PARTE DE LENGUA

1) TEXTO con preguntas. Lo primero que tendréis que hacer es clasificar ese texto. El texto puede ser:

• NARRATIVO. Si el texto es de esta modalidad, lo más importante es que conozcamos los géneros narrativos más comunes: diarios personales o de viaje (páginas 48 y 50 del libro), cartas (página 49 del libro); mitos, leyendas, cuentos, novelas, cantares de gesta y epopeyas (apuntes del cuaderno y páginas 191, 192 y 194 del libro). En segundo lugar, es importante conocer los elementos de la narración: narrador, personajes, estructura de la acción, lugar y tiempo (apuntes y página 88 del libro).                                                                                            Recomendación: En los apuntes la información es más completa. 

• DESCRIPTIVO. Si el texto es de esta clase, lo más importante es que conozcamos los tipos de descripciones que hay: objetiva/subjetiva; de personas, que puede ser prosopografía, etopeya o retrato; de lugares (topografía), etc. Todo esto lo podéis encontrar en mis apuntes o en la página 71 del libro (está completo en los dos sitios). 

2) EJERCICIOS sobre las categorías gramaticales trabajadas: SUSTANTIVOS Y DETERMINANTES.  Para estudiarlos bien, podéis usar el libro (determinantes-págs. 53, 54, 55, 56 y 57; sustantivos- págs. 74, 75, 76 y 77) o mis apuntes. Lo más importante de los sustantivos es que recordéis los diferentes mecanismos que existen para marcar el género y el número y los tipos de sustantivos que hay. En los determinantes, lo primordial es saber identificarlos y conocer sus tipos.

3) VOCABULARIO. Debéis estudiarlo de vuestros cuadernos. La pregunta será tipo test para que sea más fácil ahora que tenéis tantas palabras. 

Recomendación: Leer todas las palabras del vocabulario un par de veces para que os suenen. Aunque sea tipo test, no servirá de nada si no las miráis antes. 

4) ORTOGRAFÍA. Esta vez nos centraremos en el uso de la tilde y en las diferentes palabras según su acentuación. Lo tenéis todo en las páginas 167 y 168. 

PARTE DE LITERATURA

Nos vamos a centrar sobre todo en el GÉNERO LÍRICO, que es el que hemos estado trabajando esta evaluación. 

Es importante que recordéis:

- Concepto de lírica y características (libro pág.256, apuntes de clase).
- Diferencias entre lírica popular y culta (apuntes). 

- Géneros líricos: Oda, elegía, égloga, canción y sátira (pág. 194 o apuntes).

- Temas de la lírica: amor, muerte y naturaleza (libro págs. 258-264 o apuntes). 

- Tópicos literarios: Carpe diem, vita flumen, tempus fugit, reprobatio amoris, beatus ille, locus amoenus, locus terribilis, amor cortés. (libro pág. 265, apuntes).

- Métrica: Concepto de verso y medida de los versos. Tipos de rima. Cómo se mide un poema. (libro págs. 195 y 196 o apuntes). 

Recomendación: Exceptuando la parte de métrica, que en el libro viene bastante bien, recomiendo estudiar este tema por los apuntes, pues son mucho más completos. 

---------------------------------------------------
Hola de nuevo, ya tenéis aquí la ficha de repaso. Ya tenéis aquí el solucionario.

IMPORTANTE: He añadido en el tema de la lírica que repaséis las diferencias entre lírica popular o tradicional y culta, que también lo hemos dado, aunque solo esté en mis apuntes.

------------------------------------------------
Estudiad y mucha suerte.

FICHA AYUDA PARA EXAMEN DE 2º (PARTE DE LENGUA)

Hola a todos:
Perdonad que publique la ficha tan tarde, acabo de llegar a mi casa. En cualquier caso, imagino que es hasta mejor porque, de esta manera, ya tendréis estudiados los contenidos cuando la hagáis.
Aquí os la dejo. Podéis ir haciéndola y sobre las 21h. subiré el solucionario en esta misma entrada.

Lógicamente, la ficha es mucho más larga que el examen. No entrarán todos los ejercicios que aquí vienen, pero sirve para que os hagáis una idea de qué puede caer y cómo.

FICHA DE PRÁCTICA PARA EL EXAMEN

Ya están disponibles las soluciones a la ficha práctica:

SOLUCIONES FICHA PRÁCTICA

SOLUCIONES A LAS ORACIONES

Espero que os sirva.
¡SUERTE!