Ficha de repaso para preparar el 2º examen de lengua y literatura (2ª Ev.) 3º ESO.

 Estimados alumnos:

Os dejo la ficha de repaso que os he prometido: REPASO LENGUA Y LITERATURA

Todos los materiales sobre sintaxis (3ºESO)

He decidido crear esta entrada para que podáis tener a mano todos los apuntes y materiales de sintaxis que he creado desde que tengo este blog. Sé que muchos de vosotros, algo agobiados por esta parte de la asignatura, ya os habéis hecho con algunos de ellos, pero para que no os liéis, he decidido reunirlos en un solo artículo.

APUNTES

Aunque hay varias entradas con apuntes de sintaxis, he decidido poneros aquí el enlace a los apuntes completos, para que lo tengáis todo en un solo documento y sea más sencillo el estudio:

APUNTES COMPLETOS DE SINTAXIS SIMPLE. Estos apuntes incluyen también guías como "10 Reglas de oro para que la profe no tache tus oraciones" y "Como realizar una oración paso a paso".
Inserto aquí también una presentación que os servirá para estudiar:

Funciones sintácticas from Begoña Roldán
EJERCICIOS CON SOLUCIONARIO
Una de las cosas que mejor os vienen para estudiar son las oraciones con solución. Aquí tenéis unas cuantas con sus respectivos solucionarios.
35 ORACIONES PARA PRACTICAR
SOLUCIONARIO ORACIONES 1-12
SOLUCIONARIO ORACIONES 13-19
SOLUCIONARIO ORACIONES 20-35
También he elaborado unos ejercicios con solución con preguntas de teoría para que practiquéis para el examen teórico.
EJERCICIOS DE TEORÍA PARA PRACTICAR CON SOLUCIÓN

EJERCICIOS INTERACTIVOS

A continuación, cuelgo dos ejercicios interactivos sobre sintaxis: El primero es de nivel sencillo, ya que fue ideado para los alumnos de 2º de ESO; el segundo, en cambio, es mucho más complicado, pues fue diseñado en su tiempo para 1º de Bachillerato.

(Estos ejercicios han sido elaborados por mí con el programa LIM, creado por Fran Macías).

Apuntes y materiales de sintaxis by Begoña Roldán is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.

Apuntes de sintaxis

Por petición popular, aquí os dejo varios enlaces a los contenidos de sintaxis que hemos estado viendo estos días en clase:
Ayuda para sintaxis I: Sintagmas, sujeto y predicado
Ayuda para sintaxis II: Predicado verbal y nominal. El atributo.
Ayuda para sintaxis III: Complementos dentro del SN
Ayuda para sintaxis IV: Complementos dentro del S.Adj., S.Adv. y S. Preposicional
Si en vez de visitar tantos enlaces preferís tenerlo todo en un solo documento, pulsa AQUÍ
Por otra parte, aquí tenéis también ESQUEMAS realizados por mí sobre estos contenidos y la siguiente guía: Cómo realizar una oración paso a paso
Poco a poco, iré colgando los nuevos contenidos.

Apuntes de sintaxis by Begoña Roldán is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.

Perífrasis verbales (26/10/22)

Aquí tenéis varios materiales para reforzar la clase de hoy sobre perífrasis verbales. Los colgaré también en el aula virtual.

Esquema sobre perífrasis verbales de la página http://materialesdelengua.org

Cuestionario online sobre perífrasis:

Fotografías de los esquemas de la clase de hoy:

ACTUALIZADA (ACCESO LIBRE A ORACIONES Y SOLUCIONARIO) AYUDA E INFORMACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO (CCSS)

 Estimados alumnos:

Imagino que ya sabéis que estoy faltando a clase porque estoy de baja por Covid y sigo dando positivo, además de tener síntomas (afortunadamente leves ya). Mi hijo está con el virus también sin ir al colegio y he tenido que cuidar de él, por lo que no he podido ponerme en contacto con vosotros antes.

Sé que estáis preocupados por los exámenes de la semana que viene. No podemos retrasarlos por la evaluación, pero no os lo voy a poner difícil porque hemos perdido unas cuantas sesiones y no quiero que eso os perjudique. Imagino que la semana que viene estaré ya por allí porque, en cuanto dé negativo, me incorporaré y estos últimos días, me hago un test diario. 

Os dejo algunas indicaciones para el examen, explicando el modelo y los contenidos que van a entrar, además de algunas ayudas que os he preparado:

PARTE DE LENGUA

• Texto expositivo, argumentativo o expositivo-argumentativo para comentar. Será guiado y con preguntas muy similares a las del examen anterior: Tipo de texto, características, funciones del lenguaje, estructura, tema, etc.
• Preguntas prácticas sobre aspectos morfosintácticos: 

            a) Categorías gramaticales (distinción y aspectos relevantes).

            b) Perífrasis verbales (tipos y usos).

            c) Valores del SE.

            d) Análisis sintáctico de oraciones simples, coordinadas y subordinadas sustantivas.

AYUDAS PARA RESOLVER CON ÉXITO LA PARTE DE LENGUA

- Estudiar los esquemas que os di con las características de los textos y repasar las mismas en el tema 9 del libro.

- Realizar los siguientes cuestionarios interactivos: 

VALORES DEL SE

PERÍFRASIS VERBALES

SINTAXIS SIMPLE

- Realizar el análisis sintáctico de las siguientes oraciones:  ORACIONES PARA ANALIZAR y corregirlas con SOLUCIONARIO

- Materiales de sintaxis realizados por mí enlazados en el aula virtual: SINTAXIS

PARTE DE LITERATURA

El examen final tendrá la siguiente estructura: 

1. TEXTO CON PREGUNTAS (2 puntos)

El texto a comentar, en esta ocasión, será del Barroco (s.XVII). Podéis encontraros con un texto lírico o dramático. Para ayudaros, os pondré aquí los textos que pueden entrar ya que no nos ha dado tiempo a verlos en clase. Si tenéis dudas, escribidme.
Las preguntas serán las de todos los comentarios de texto que hemos realizado a lo largo del curso:
a. Clasificación y ubicación del texto. Género y subgénero, autor, corriente (si la hubiera) y época.
b. Forma del texto: Métrica / análisis del texto teatral.
c. Tema del texto. Interpretación, figuras literarias (textos líricos)/resumen del texto (textos dramáticos).
d. Rasgos del texto en relación a la época: temas, tópicos, recursos, tendencias...

2 . PREGUNTAS DE TEORÍA SOBRE CERVANTES/ EL BARROCO. (1, 5 puntos)

Serán variadas como en todos los exámenes: Completar huecos, verdadero/falso, desarrollar un tema, etc. 


3. DEFINICIONES (0,5 puntos)
Por último, os pediré definiciones de términos que han sido clave en este curso.

4. PREGUNTAS CORTAS SOBRE ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL TEMARIO (1 punto). Van a ser sencillas


AYUDAS PARA RESOLVER CON ÉXITO LAS PREGUNTAS DE LITERATURA

Os dejo un tema de resumen de toda la literatura del curso: Obras maestras de la literatura: Autores y obras.


PREGUNTA 1

Estudia bien el tema del Barroco. Para ello, repasa los contenidos de los apuntes de clase y también de los temas 14 y 15 del libro. Una buena base teórica, es fundamental para hacer un buen comentario. En el aula virtual también hay otros materiales.
Repasa los textos que hubiéramos visto en clase, pues es probable, que uno de ellos o similar, sea el que aparezca en el examen. Aquí os dejo un enlace a la selección de los mismos: 

 - TEXTOS LÍRICOS
Francisco de Quevedo
Luis de Góngora- No están completos debido a su extensión y/o dificultad.
Lope de Vega

- TEXTOS TEATRALES (buscad estos textos en el libro).
Lope de Vega- El perro del hortelano, Fuenteovejuna
Calderón dela Barca- La vida es sueño

PREGUNTA 2

Estudiar bien el tema de Cervantes, especialmente el Quijote, Novelas Ejemplares y el teatro (las demás novelas las vimos en el tema anterior). 

PREGUNTAS 3 Y 4

Mi recomendación para esta pregunta es que elaboréis una tabla en la que incluyáis:
Obras literarias Género y subgénero Autor Época/Movimiento Característica (tendencia, personajes)
Os recuerdo todas las obras importantes del curso para que no se os olvide nada:

EDAD MEDIA
Poesía
Lírica popular/tradicional: Jarchas, cantigas de amigo, villancicos.

Épica: Cantar de gesta/Mester de juglaría
Cantar de Mío Cid.

Poesía narrativa culta/Mester de Clerecía
Milagros de Nuestra Señora, Gonzalo de Berceo, s.XIII
Libro del buen amor, Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, s.XIV

Poesía narrativa popular: Romancero viejo.

Lírica culta (s. XV)
Poemas del amor cortés de Marqués de Santillana, Juan de Mena y Jorge Manrique.
Serranillas, Sonetos fechos al itálico modo, del Marqués de Santillana
Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique.

Prosa

Didáctica (s.XIII)
General Estoria, Estoria de España, Las siete partidas (jurídica), Lapidario..., de Alfonso X el Sabio

Narrativa
El conde Lucanor. (s.XIV), de Don Juan Manuel.
La Celestina (s.XV), de Fernando de Rojas.
Amadís de Gaula, Garcí Rodríguez de Montalvo (s.XV) (adaptó y renovó los libros primitivos dedicados al héroe).
Cárcel de amor, Diego de San Pedro (s.XV)

RENACIMIENTO
Poesía
Lírica culta italianizante (primera mitad del s.XVI)
Sonetos y Églogas, de Garcilaso de la Vega.

Poesía mística y religiosa (segunda mitad del s. XVI)
Oda a la vida retirada, Fray Luis de León.

Cántico espiritual, Noche oscura del alma y Llama de amor viva, de San Juan de la Cruz.

Prosa
Lazarillo de Tormes, Anónimo
La Diana, Jorge de Montemayor
La Galatea, de Miguel de Cervantes.

BARROCO
Poesía
Lírica
Sonetos de Francisco de Quevedo.
Letrillas, sonetos, Fábula de Polifemo y Galatea, de Luis de Góngora
Sonetos de Lope de Vega.

Narrativa
Novelas Ejemplares, Don Quijote de la Mancha y Los trabajos de Persiles y Sigismunda, de Miguel de Cervantes.

Teatro
Entremeses, de Cervantes.
El perro del hortelano, Fuenteovejuna, Lope de Vega.
El alcalde de Zalamea, Calderón de la Barca.


Posibles definiciones son: Jarchas, cantigas de amigo, villancicos, lírica tradicional, Mester de Juglaría, cantar de gesta, Mester de clerecía, serranilla, danzas de la muerte, exemplum, escuela de traductores de Toledo, hemistiquios, cesura, epítetos épicos, romance, soneto, lira, égloga, poesía mística, novela picaresca, novela morisca, novela bizantina, entremés, corral de comedias, comedia nueva...
*También se os puede pedir que defináis cualquiera de los tópicos que hemos visto durante el curso.

SUERTE, espero que os sirva la ayuda. Por favor, escribidme si tenéis cualquier duda. 

3ºA. SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN DE LENGUA.

 Hola a todos:

Espero que os haya dado tiempo a realizar las actividades de repaso para el examen y que os hayan servido para reforzar vuestros conocimientos. 

Recordad que en el aula virtual y aquí tenéis algunos materiales a los que siempre podéis acudir en caso de duda (apuntes de morfología y sintaxis). 

Os dejo el solucionario a los ejercicios, pero las fotografías de los análisis sintácticos, las subiré ahora en un rato a esta misma entrada. Id corrigiendo el resto de tareas: SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE REPASO.

Os subo la primera tanda de oraciones. La oración g, contiene una subordinada, que se me ha colado sin querer. No la tengáis en cuenta.

Os dejo también ya la segunda parte de las oraciones:                                                                                  

Ayuda para el examen de lengua de 3ºA.

 Hola a todos:

Os dejo los ejercicios que haremos durante la clase de mañana, día 18 de febrero y que os servirán para repasar todos los contenidos importantes para el examen de lengua de la semana que viene. 

EJERCICIOS DE REPASO

CUESTIONARIO FINAL DE LENGUA 2º DE ESO

Hola a todos:
Os dejo el cuestionario de lengua que os comenté. Las instrucciones son las siguientes:
- El cuestionario debe hacerse HOY. Cualquier cuestionario que no entre en el día no será corregido.
- En este cuestionario no tendréis autoevaluación para que no tengáis la posibilidad de hacerlo una y otra vez hasta que os salga bien. Con lo cual, no os asustéis porque no os salga si la respuesta es correcta o no. Está hecho aposta así y funciona perfectamente.
- Cuando yo los revise, os mandaré la nota.
- En las preguntas tipo test, solo hay una respuesta válida.
- Si veo dos cuestionarios con bastantes coincidencias raras, serán anulados ambos.
- Si tenéis la posibilidad, hacedlo por la mañana.
- No os olvidéis de poner el nombre al principio.
Recordad que el lunes que viene, tendréis el de literatura.
¡Suerte!

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 4 de mayo. TRABAJO SEMANAL para 2ºB y 2ºC

Os dejo un horario con las tareas de toda la semana. Podéis distribuiros el trabajo como queráis, pero puede ser recomendable que vayáis haciendo las tareas día a día para organizaros mejor.
Todas las tareas del cuaderno las enviaréis fotografiadas el MARTES 12 de MAYO al correo de la profesora.
Las tareas online las podéis hacer cuando queráis.
Os dejo, además, la lista de tareas descargable para que las vayáis tachando según las vayáis haciendo, así podéis controlar vuestro propio trabajo. Esta es la que yo usaré también para ir comprobando que entregáis todo.

RESUMEN DE TAREAS 2º SEMANA 4- 10 DE MAYO.

LUNES- GRAMÁTICA

• ENTREGAR LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA. A partir de la semana que viene, entregaréis los MARTES. Como ya sabéis, los que no lo habéis hecho ya, tenéis que mandarme una foto de los ejercicios que estuvisteis haciendo durante la semana pasada. Podéis ver un resumen de los mismos AQUÍ.
• Repasar el SN y el SUSTANTIVO. Os recomiendo que lo hagáis por mis apuntes, aunque lo tenéis en el tema 2 del libro de texto. Págs. 30- 37. 
• Realizad esta FICHA interactiva del profesor Florencio Torres sobre el sustantivo. Para enviarla, hacedlo al correo begoaroldan@gmail.com, que es el que tengo registrado en la página: 
El sustantivo , una ficha interactiva de florenciotp
liveworksheets.com

MARTES- ORTOGRAFÍA

• REPASAR LOS APUNTES SOBRE LA ACENTUACIÓN en el libro de texto (pág. 167-172).
• Hacer las siguiente ficha de autoevaluación del profesor Vicente Llop: ACENTUACIÓN y contadme vuestro resultado como comentario. 
• Realizar este cuestionario realizado por mí sobre acentuación: 

MIÉRCOLES Y JUEVES- COMUNICACIÓN/ESPAÑA PLURILINGÜE


*Como en las últimas semanas hemos hecho un buen repaso de literatura, esta semana miércoles y jueves los dedicaremos a repasar el Tema 1. El viernes, trabajando el texto narrativo, repasaremos literatura. 

• Vamos a repasar el TEMA 1 del libro, pero nos vamos a centrar en los apartados de CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (págs. 11, 12, 13, 14 y 15 del libro). 
• Esta actividad, cuenta como dos tareas: Realiza una PRESENTACIÓN sobre LAS LENGUAS DE ESPAÑA (5 diapositivas):

1. - Portada con nombre del alumno y grupo. 
2. - Mapa general de las lenguas
3. - El castellano
4. - El gallego
5. - El catalán
6. - El vasco

• Realizad el Kahoot de repaso del TEMA 1 que os preparé y me comentáis en esta entrada qué tal os ha salido (el comentario se registrará como una tarea). 
• Realizad las actividades de esta ficha de repaso en el cuaderno. 

VIERNES- LECTURA/TALLER DE ESCRITURA.

• Leer el cuento: El chico y el cocodrilo
• Realizar las siguientes actividades sobre el cuento: 

1. Actividades generales:

a) Resumen.

b) Explicar a qué género y subgénero pertenece.

c) Señala cómo son los elementos de la narración que aparecen en el texto: narrador, personajes, estructura, tiempo y lugar. 

2. Preguntas de comprensión: 

1) En el cuento popular, muchas veces existen repeticiones dentro del argumento ¿Observas alguna en este relato?

2) ¿Qué enseñanza principal se extrae de esta historia?

3) ¿Qué tienen en común el chico y el cocodrilo?

Saludos y ánimo.

Plan de trabajo Covid-19. Jueves 30 de abril.

Buenos días a todos, espero que estéis pasando una buena semana.
Ya habéis visto que hemos cambiado un poco la forma de trabajar intentando que mandéis todas las tareas de un tema/semana a la vez y no cada día porque es una locura para vosotros y para mí.
Como empezamos mes, se me está ocurriendo que, quizá sea más cómodo para vosotros que escriba una sola entrada a la semana con el calendario de la semana completa que el ir escribiendo cada día y que tengáis que estar pendientes del blog todo el tiempo. Como siempre os digo, somos un equipo y quiero saber vuestra opinión. Haré lo que mejor os ayude a organizaros. Por favor, ponedme HOY un COMENTARIO A ESTA ENTRADA donde digáis si preferís SEGUIR COMO HASTA AHORA (organización diaria) o si os parece más asequible UNA ENTRADA SEMANAL. Espero vuestra opinión. 
Os dejo la actividad de hoy:

1º de ESO

• Tenéis que ir acabando las tareas de esta semana para enviarlas TODAS JUNTAS el lunes a mi correo mediante fotografías. 
• Leed los apuntes sobre la preposición de la página 149 y copiad la lista de todas las preposiciones en el cuaderno. 
• Realizad el ejercicio 14 para practicar con las preposiciones y el 17 (que es muy interesante porque reproduce errores comunes del habla) de la página 149. 

RESUMEN DE TAREAS QUE HAY QUE MANDARME EL LUNES

• Pág. 147. Resumen de los apuntes del adverbio y ejercicio 1.
• Redacción sobre la medida de que los menores salgan a la calle usando adverbios. 
• Pág. 148. Ejercicios 3 y 10. 
• Tarea de  hoy.

2º de ESO

Tenéis que ir acabando las tareas de esta semana para enviarlas TODAS JUNTAS el lunes a mi            correo mediante fotografías (excepto el cuestionario, que lo reviso online). 

• Ahora que hemos acabado todo el temario de literatura, vamos a repasarlo. Lo que os voy a pedir es que hagáis un esquema de los tres grandes géneros con sus subgéneros. Puede ser digital o manual. Si queréis hacerlo por Internet hay algunas herramientas recomendadas: 

Canva- Sencilla e intuitiva. Mi favorita. 

Creately- Muy usada en el ámbito educativo. 

RESUMEN DE LAS TAREAS QUE HAY QUE MANDARME EL LUNES

Recordad que muchos son de la semana pasada, lo que pasa es que no los he ido pidiendo diariamente, sino por temas. 

• Página 232, Ej. 2
• Página 233, Ej. 3
• Página 235, Ejs. 4 y 5.
• Página 238, Ej. 9.
• Página 239, Ej. 10.
• Página 240, Ej, 11.
• Escena teatral sobre la medida de que los menores puedan salir a la calle. 
• Cuestionario sobre el teatro.
• Tarea de hoy. 

4º de ESO

Tenéis que entregar HOY las tareas pendientes, que son: 

• Texto argumentativo con las perífrasis.
• Cuestionario sobre las perífrasis (online).
• Cuestionario sobre los valores del SE que pongo a continuación:

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 27 de abril.

Buenos días a todos, espero que sigáis bien y que tengáis una feliz semana.
Os recuerdo dos cosillas:
- Los fines de semana no trabajo ni contesto correos (salvo urgencias). Sé que lo he hecho a menudo por falta de tiempo y que estáis acostumbrados a mi disponibilidad, pero necesito un respiro.
- Sigo corrigiendo como loca. Imaginad lo que cuesta corregir bien y al detalle más de 150 trabajos... Os puse a todos una fecha posterior a Semana Santa para que pudieseis distribuir el tiempo mejor, y me han llegado todos a la vez. La próxima vez los mandaré en diferentes semanas a cada grupo y listo.
Tened claro que en cuanto tenga vuestra nota, os la envío. Si me mandáis más correos preguntando, más tiempo pierdo.
Os dejo sin más dilación las actividades de hoy:

1º de ESO

Vamos a centrarnos en estos días en los aspectos más importantes del curso. Uno de ellos, sin duda, son las categorías gramaticales, así que vamos a seguir con ellas.
- Id a la página 147 y leed y resumid en el cuaderno los apuntes del adverbio.
- Realizad el ejercicio 1 de esta misma página.

NO ENVIÉIS LOS EJERCICIOS HOY. TODOS LOS DE LA SEMANA ME LOS ENVIARÉIS EL  VIERNES PARA QUE NO SE ME ACUMULEN.

2º de ESO

Después de haber visto las características de la tragedia con las tareas de Antígona, vamos a pasar a la comedia.
- Id a la página 238 y leed el punto 10.2
- Leed también la evolución del personaje cómico de las páginas 239 y 240.
- Realizad los siguientes ejercicios:
Página 238, Ej. 9.
Página 239, Ej. 10.
Página 240, Ej, 11.

ESTOS EJERCICIOS SON PARA ENVIARLOS EL LUNES DE LA SEMANA QUE VIENE, JUNTO CON LOS ANTERIORES SOBRE EL TEMA DEL TEATRO. Creo que de esta manera, os podréis administrar mejor el trabajo y el tiempo y yo también, evitando que se me acumulen los correos.

4º de ESO

Tras trabajar las perífrasis, vamos a repasar otros aspectos sintácticos que suelen ser complicados para vosotros. Esta semana, nos centraremos en los valores del SE dentro de la oración.
Os dejo unos apuntes estupendos con ejercicios interactivos al final de los mismos de la página de la Academia Virtual Antonio Nebrija.
Realizadlos y, si tenéis dudas, me preguntáis. Pero, por favor: ¡¡¡¡ME PREGUNTÁIS!!!!!

Saludos a todos.

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 23 de marzo.

Buenos días, espero que sigáis todos bien. Comenzamos la semana.
Voy a intentar que cambiemos poco a poco la forma de trabajar teniendo en cuenta que esto va a durar una temporada.
Me gustaría crear materiales interesantes, pero si me paso los días corrigiendo tareas, es imposible. De momento, es importante que entreguéis tareas pendientes para ir cambiando la dinámica de trabajo. Aún os mando alguna cosilla porque no he podido preparar nada. Hay muchos materiales buenos en la red, pero me gusta usar los míos, como bien sabéis. Puede que algunos días no os mande nada, pero seguid estando pendientes del blog porque mi intención es ir publicando aquellos recursos y tareas que considere buenos para el aprendizaje. No pienso limitarme a un libro de texto y voy a intentar que mis clases sean lo más parecido posible a las presenciales, pero necesito tiempo, un tiempo que no hemos tenido para organizarlo todo.
¡Mucho ánimo!

1º de ESO

• Enviarme a mi correo begoaroldan@gmail.com tareas que tengáis pendientes de otros días. 
• Corregir los ejercicios que mandé el viernes mediante este SOLUCIONARIO. 
• Empezamos tema 6. Leemos el texto de "Yo y el ladrón" de la página 104 y hacemos para el jueves todas  las actividades de la página 106, EXCEPTO 7, 9 y 10. 

(hasta el jueves ya no os voy a mandar tarea, que sé por vuestras redacciones que estáis muy saturados, pero seguid entrando porque colgaré materiales interesantes). 

2º de ESO

• Enviar actividades del texto de  Don Quijote HOY a mi correo. Mañana colgaré un solucionario para que las podáis corregir. 
• Ir a los apuntes de sintaxis del libro y leer páginas 137, 138 y 139. Hacer un esquema o resumen de ellas (no enviar). 

(No os mando más tarea, pero estad pendientes del blog porque estoy preparando materiales para explicar sujeto y predicado que publicaré en cuanto pueda esta semana. Aunque lo hayamos dado, creo que conviene repasarlo, pues en sintaxis es en lo que más "flojillos" estáis.). 

4º de ESO

• Entregar el comentario voluntario de texto de Luis Cernuda. 
• Ver este documental sobre Miguel Hernández (esta semana os haré alguna tarea/cuestionario sobre el poeta): Documental Miguel Hernández (RTVE)

Os digo lo mismo que en los otros grupos. Voy a intentar no saturaros con tareas y que esta forma de trabajar sea lo más interesante posible, pero tengo que ir preparando materiales. Os pido paciencia y que sigáis el blog atentamente estos días.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Un abrazo para todos y para vuestras familias.  Seguid siendo fuertes, campeones. 

Me he emocionado mucho leyendo vuestras redacciones llenas de conciencia social, sentido común, sensibilidad y responsabilidad. Me ha apenado ver que muchos, aparte de por la situación, estáis desbordados por los deberes que os mandamos. Por mi parte, voy a intentar cambiar eso y aligerar vuestra carga, aunque sigamos aprendiendo día a día,  que es lo que tenemos que hacer. 

¡PRONTO LO SUPERAREMOS Y VOLVERÉ A PONEROS POSITIVOS EN LA CARTILLA CON MIS SELLITOS DEL CHINO ;)!

Ayuda para el examen de 1º de ESO. Segundo examen, segunda evaluación.

Hola a todos:
Os recuerdo en esta entrada lo que entra en el examen y dónde podréis encontrar encontrar los contenidos para prepararlo, además de una ficha con ejercicios para practicar.
El examen, como siempre, tendrá contenidos de lengua y de literatura, que, normalmente tendrán el valor de cinco puntos, respectivamente.

PARTE DE LENGUA

1) TEXTO con preguntas. Lo primero que tendréis que hacer es clasificar ese texto. El texto puede ser:

• NARRATIVO. Si el texto es de esta modalidad, lo más importante es que conozcamos los géneros narrativos más comunes: diarios personales o de viaje (páginas 48 y 50 del libro), cartas (página 49 del libro); mitos, leyendas, cuentos, novelas, cantares de gesta y epopeyas (apuntes del cuaderno y páginas 191, 192 y 194 del libro). En segundo lugar, es importante conocer los elementos de la narración: narrador, personajes, estructura de la acción, lugar y tiempo (apuntes y página 88 del libro).                                                                                            Recomendación: En los apuntes la información es más completa. 

• DESCRIPTIVO. Si el texto es de esta clase, lo más importante es que conozcamos los tipos de descripciones que hay: objetiva/subjetiva; de personas, que puede ser prosopografía, etopeya o retrato; de lugares (topografía), etc. Todo esto lo podéis encontrar en mis apuntes o en la página 71 del libro (está completo en los dos sitios). 

2) EJERCICIOS sobre las categorías gramaticales trabajadas: SUSTANTIVOS Y DETERMINANTES.  Para estudiarlos bien, podéis usar el libro (determinantes-págs. 53, 54, 55, 56 y 57; sustantivos- págs. 74, 75, 76 y 77) o mis apuntes. Lo más importante de los sustantivos es que recordéis los diferentes mecanismos que existen para marcar el género y el número y los tipos de sustantivos que hay. En los determinantes, lo primordial es saber identificarlos y conocer sus tipos.

3) VOCABULARIO. Debéis estudiarlo de vuestros cuadernos. La pregunta será tipo test para que sea más fácil ahora que tenéis tantas palabras. 

Recomendación: Leer todas las palabras del vocabulario un par de veces para que os suenen. Aunque sea tipo test, no servirá de nada si no las miráis antes. 

4) ORTOGRAFÍA. Esta vez nos centraremos en el uso de la tilde y en las diferentes palabras según su acentuación. Lo tenéis todo en las páginas 167 y 168. 

PARTE DE LITERATURA

Nos vamos a centrar sobre todo en el GÉNERO LÍRICO, que es el que hemos estado trabajando esta evaluación. 

Es importante que recordéis:

- Concepto de lírica y características (libro pág.256, apuntes de clase).
- Diferencias entre lírica popular y culta (apuntes). 

- Géneros líricos: Oda, elegía, égloga, canción y sátira (pág. 194 o apuntes).

- Temas de la lírica: amor, muerte y naturaleza (libro págs. 258-264 o apuntes). 

- Tópicos literarios: Carpe diem, vita flumen, tempus fugit, reprobatio amoris, beatus ille, locus amoenus, locus terribilis, amor cortés. (libro pág. 265, apuntes).

- Métrica: Concepto de verso y medida de los versos. Tipos de rima. Cómo se mide un poema. (libro págs. 195 y 196 o apuntes). 

Recomendación: Exceptuando la parte de métrica, que en el libro viene bastante bien, recomiendo estudiar este tema por los apuntes, pues son mucho más completos. 

---------------------------------------------------
Hola de nuevo, ya tenéis aquí la ficha de repaso. Ya tenéis aquí el solucionario.

IMPORTANTE: He añadido en el tema de la lírica que repaséis las diferencias entre lírica popular o tradicional y culta, que también lo hemos dado, aunque solo esté en mis apuntes.

------------------------------------------------
Estudiad y mucha suerte.

FICHA AYUDA PARA EXAMEN DE 2º (PARTE DE LENGUA)

Hola a todos:
Perdonad que publique la ficha tan tarde, acabo de llegar a mi casa. En cualquier caso, imagino que es hasta mejor porque, de esta manera, ya tendréis estudiados los contenidos cuando la hagáis.
Aquí os la dejo. Podéis ir haciéndola y sobre las 21h. subiré el solucionario en esta misma entrada.

Lógicamente, la ficha es mucho más larga que el examen. No entrarán todos los ejercicios que aquí vienen, pero sirve para que os hagáis una idea de qué puede caer y cómo.

FICHA DE PRÁCTICA PARA EL EXAMEN

Ya están disponibles las soluciones a la ficha práctica:

SOLUCIONES FICHA PRÁCTICA

SOLUCIONES A LAS ORACIONES

Espero que os sirva.
¡SUERTE!

Resultados del Concurso de Navidad

Hola a todos:
Antes de nada, quiero dar las gracias a todos los que, con ilusión, habéis participado en estas actividades.
Supongo que la espera ha sido larga. Todos los premios son compartidos porque ha sido muy complicado decidir para el Jurado, sobre todo en el caso de los relatos. Hay algunos que están escritos de forma impecable y otros cuyas historias nos han cautivado más. No ha sido sencillo.
Poco a poco, publicaré en estos días vuestras actividades para que todo el mundo pueda disfrutarlas.

He aquí los resultados por categorías:

CATEGORÍA I: NARRACIÓN.

a) Relato corto sobre la Navidad.

• Primer premio: María López, de 2ºB, con su  relato y Elena Berraco, de 1ºE.
• Segundo premio: Candela Gallardo 2ºB y Julia García 2ºB.
• Tercer premio: María Isabel Alcántara 1ºE y grupo de Aitor Nájera con Sofía Angelina 2ºB.

b) Microcuentos navideños- DESIERTO (no se ha presentado nadie).

CATEGORÍA II: LÍRICA.

a) Poema navideño o villancico inventado. 

• Segundo premio: María Isabel Alcántara 1ºE
• Primer premio: El grupo formado por Isaac López, Mario García , Mikael Bryyosvski y David Queipo 2ºB.

b) Convertimos un villancico en una canción conocida- DESIERTO (no se ha presentado nadie).

CATEGORÍA III: TEATRO.

a) Monólogo de humor navideño- DESIERTO.

b) Escena navideña de teatro.

• Primer premio: Grupo formado por María Isabel Alcántara y Carmen Bindang (1ºE).

c) Interpretación de un villancico: Grupo formado por Isaac López, Mario García, Mikael Bryyovski y David Queipo. 

CATEGORÍA IV: GÉNERO EPISTOLAR.

a) Tarjetas de navidad:

• Tercer premio: Alexandru Suma (2ºB). 
• Segundo premio: Mª Isabel Alcántara (1ºE)
• Primer premio: Elena Berraco (1ºE).

OTRAS CATEGORÍAS: VÍDEO.

• Primer premio: Grupo formado por Ángel Baquero, Jorge Baquero y Adrián Sangrador (2ºB). 

¡¡ENHORABUENA A TODOS!!

Y, por supuesto, ¡¡FELICES REYES MAGOS!!

¡¡Gran concurso de Navidad!!

Se acerca la Navidad y con ella llega un fantástico concurso de trabajos que tengan como motivo principal el tema navideño. Nos divertiremos a la vez que repasamos los géneros literarios  principales.

Os pongo aquí las bases del concurso:

• Este es un trabajo totalmente voluntario con lo que no hacerlo no llevará ninguna penalización. 
• Se podrán presentar al concurso los alumnos de cualquiera de mis grupos, independientemente del curso al que pertenezcan. 
• Los trabajos deben ser completamente originales. Si encuentro que un trabajo está copiado parcial o totalmente de Internet, se penalizará al alumno quitándole todos los positivos y no dejando que adquiera ninguno más en la segunda evaluación. Es un trabajo voluntario y, por tanto, no tiene sentido intentar presentarlo de cualquier forma. Si no os apetece trabajar, no lo hagáis. 
• Podréis trabajar de forma individual o en grupos (cuatro alumnos como máximo). 
• Todos los alumnos que participen obtendrán tres positivos de clase como mínimo. Si el trabajo está bien realizado y hay un esfuerzo importante detrás, la bonificación será de cinco positivos.
• Habrá tres premios por categoría:

          - Un primer premio de 12 positivos.

          - Un segundo premio de 10 positivos.

          - Un tercer premio de 8 positivos. 

• No se separaran los premios por curso, con lo que todos los alumnos de cualquiera de mis grupos pueden optar a un mismo premio. 
• Un alumno se puede presentar a todas las categorías que quiera, pero solo obtendrá los positivos de presentación una vez. La ventaja de hacer esto es que tendrá más posibilidades de ganar un premio. 
• Se admiten sugerencias de trabajos o ideas diferentes a las que yo propongo, siempre y cuando resulten interesantes desde un punto de vista didáctico y para la asignatura. 
• Se valorarán la presentación, ortografía, creatividad, corrección, capacidad de trabajo y redacción de los alumnos. He realizado una rúbrica donde podéis ver cómo va a trabajar el Jurado. 
• Si el alumno gana un premio, se le sumarán a los de presentación los positivos que le hagan falta para obtener la puntuación total del premio. 
• Los trabajos podrán ser entregados y/o representados en clase. El día elegido para las representaciones es el día 19 de diciembre, jueves. En 4º, por falta de tiempo, las representaciones deben presentarse en vídeo. También podéis enviar vuestros trabajos al correo electrónico: begoroldanprofedelengua@gmail.com. 
• El plazo de presentación concluye el día 20 de diciembre a las 23:59 h. Cualquier trabajo entregado con posterioridad no será aceptado. 
• Se publicarán en el blog los trabajos finalistas y los ganadores. 
• El fallo del Jurado, que estará formado por personas que designe la profesora y que quieran participar como miembros del mismo,  se hará público en este blog antes de que concluyan las vacaciones navideñas. 

-Categoría I: Trabajos de narración. En esta modalidad, se han propuesto varias actividades:

a) Relato corto sobre la Navidad. El relato ha de ser original y tener como máximo cinco páginas. Debe presentarse a ordenador en un documento de texto o PDF. Podéis usar también herramientas como Storybird, Canva, Prezi, etc. para crear cuentos digitales.

b) Microcuentos navideños. Los alumnos que elijan esta modalidad deben escribir cinco pequeños relatos de la temática señalada. Podrán presentarse por ordenador (documento o cuento digital) o bien de forma manual y con un formato original (por ejemplo creamos un librito en forma de reno con ellos).

-Categoría II: Trabajos de lírica. Las actividades serían las siguientes:

a) Poema navideño o Villancico inventado. Tendrá que ser completamente original. Los poemas se podrán presentar por escrito o en cualquier formato de audio/vídeo recitados. Los villancicos se tendrán que interpretar en el aula o presentarse en un audio/vídeo. Podéis usar herramientas como Voki o hacerlo de manera más convencional.

b) Convertimos en villancico una canción conocida. En este caso, cambiaremos la letra de una canción famosa por una letra navideña. Podéis presentarlo por escrito indicando en qué canción os basáis o cantándolo o subtitulándolo con la música de karaoke de la canción original. También podéis cantarla en clase o en un vídeo.

- Categoría III: Trabajos de teatro. Podréis elegir entre:

a) Monólogo de humor sobre la Navidad. Se podrá interpretar en clase o hacer un vídeo.

b) Escena navideña de teatro. Podéis interpretar una escena inventada por vosotros o adaptada de una historia o motivo navideño, como por ejemplo, una escena de Cuento de Navidad, de Dickens. El formato puede ser una grabación. Se puede hacer también teatro con marionetas.

c) Interpretación de un villancico conocido en español. No se trata solo de cantar el villancico, sino de intentar reflejar su temática, ya sea con disfraces, marionetas, materiales, etc. Se puede presentar también en vídeo o en clase.

- Categoría IV: Trabajos de género epistolar. Aunque este no sea uno de los tres grandes géneros, como lo hemos visto en clase, he creado una categoría para él. El trabajo consistiría en crear tarjetas de Navidad artesanales. Se valorará el trabajo manual que hagáis además del contenido.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Os animo a todos a que os presentéis.
¡Sois capaces de hacer grandes cosas!

Ayuda para el examen de 1º de ESO.

¡Buenas tardes! Aquí tenéis la ayuda para el examen del lunes. Espero que os sirva.

ESTRUCTURA DEL EXAMEN

• PREGUNTA SOBRE TIPOS DE SIGNOS (2 puntos).

¿Cómo lo estudiamos? Os aconsejo que os aprendáis el esquema que yo os hice en clase respecto a los signos. 

En esta tarea os pediré que clasifiquéis varios signos diferentes de la forma más completa posible. 

Ejemplo: Aros olímpicos- > Es un signo VISUAL y es un SÍMBOLO porque no se parece a lo que representa. Es aprendido y cultural. 

• PREGUNTAS SOBRE MORFOLOGÍA (4,5 puntos).

Os voy a poner varios ejercicios sobre la división de la palabra en lexemas y morfemas. 

¿Cómo lo estudiamos? Podéis usar indistintamente el libro o mis esquemas; aunque lo mejor sería que combinaseis las dos cosas porque así tendréis más ejemplos. 

Las preguntas serán de los siguientes tipos:

- Ejercicio donde tendréis que dividir palabras en sus distintas partes (lexemas y morfemas) y clasificarlos. CONSEJO: Repasar el ejercicio que hemos estado haciendo los dos últimos días de clase.

Ejemplo: Despeinado-> Des (Morfema derivativo, prefijo) + pein (lexema) +ado (morfema derivativo sufijo. La -o es morfema flexivo de género). 

- Pregunta sobre el significado de diversos prefijos en los que tendréis que poner ejemplos. CONSEJO: Repasar los prefijos que vimos en clase ayer viernes, su significado y las palabras que fuisteis aportando. 

- Pregunta de clasificar palabras en simples, derivadas, compuestas o parasintéticas. CONSEJO: Repaso de los ejercicios hechos en clase.

- Pregunta breve sobre algún tipo de morfema en concreto. 

• PREGUNTAS SOBRE LITERATURA (1,5 puntos).

Estas preguntas se van a centrar, sobre todo, en los géneros narrativos, que es en lo que más nos hemos detenido en las últimas clases. 

¿Cómo lo estudiamos? Os recomiendo mis apuntes de clase (en el libro no está completo). 

Os dejo aquí unos apuntes y una presentación bastante completos, pero solo tenéis que estudiar los géneros narrativos. 

APUNTES SOBRE LOS GÉNEROS LITERARIOS

Los Géneros Literarios on Prezi

• PREGUNTAS SOBRE EL VOCABULARIO (1 punto). 

¿Cómo lo estudio? Lo tenéis que tener todo en el cuaderno, pero en este apartado del blog: VOCABULARIO, pinchando sobre el de 1º de ESO, tenéis todas las palabras definidas.

Habrá dos preguntas: En una de las preguntas tendréis que definir y en la otra tendréis que adivinar qué palabras se esconden detrás de ciertas definiciones.

• PREGUNTA SOBRE ORTOGRAFÍA (1 punto). 

¿Cómo lo estudio? En el libro o en el cuaderno, repasando las reglas de la B y la V y los homófonos.

Tendréis que corregir las faltas que os encontréis en unas oraciones.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Os dejo, por último una ficha con ejercicios tipo examen para quien la quiera hacer para repasar. También os dejo las soluciones. La forma correcta de trabajar es primero hacer las tareas y luego corregirlas, no verlas bien hechas directamente.

FICHA CON EJERCICIOS TIPO EXAMEN

SOLUCIONARIO FICHA
--------------------------------------------------------------------------------------------------

Por favor, los que paséis por aquí y uséis los materiales, dejadme un comentario.
Y, sobre todo, ¡¡ESTUDIAD!! No me importa trabajar de más y usar horas de mi tiempo libre en echaros una mano, pero algunos de vosotros tenéis que poner más de vuestra parte y esforzaros. SOIS PERFECTAMENTE CAPACES DE OBTENER BUENOS RESULTADOS.




¡¡ÁNIMO!!

Ayuda para el examen de 2º.

Buenas noches, os dejo como siempre una ayuda para el examen de 2º. De este modo, espero que podáis prepararlo mejor:

ESTRUCTURA DE EXAMEN

El examen constará de varias preguntas relacionadas con los temas 1,  2 y 3 de lengua y el tema 1 de literatura.
La estructura será la siguiente:

• TEXTO CON PREGUNTAS (3 PUNTOS).

¿Cómo lo estudiamos? -----> Aconsejo mis apuntes.

Las preguntas que se realizarán sobre el texto versarán sobre las siguientes cuestiones:

a) Tipo de texto ante el que nos encontramos. Tendremos que decir si es un texto literario o no literario y a qué modalidad del texto de las que hemos visto, pertenece: Narración o descripción y de las características y  rasgos lingüísticos* que os llevan a clasificarlo así. También debéis hablar aquí (si procede y el texto es literario), del género al que pertenece (narrativo, lírico o dramático). 

* Narración- Verbos de acción y movimiento en pretérito perfecto simple o en presente, PV, elementos de la narración: narrador, personajes, lugar, tiempo, etc.

   Descripción- Predominio del SN y del PN, verbos de los sentidos y estáticos, enumeraciones, deícticos...

b) Subgénero del texto (si procede). Si nos hallamos ante un texto literario narrativo, tendremos que decir cuál es su subgénero: Mito, leyenda, fábula, novela, etc. y argumentarlo.

Ejemplo: 

Es un mito porque es una narración breve sobre dioses y héroes que le servía a los antiguos para explicar el mundo.

c) Características y elementos de la modalidad textual a la que pertenece. Si el texto es una narración, tendremos que contestar a cuestiones sobre el narrador, personajes, estructura, etc. Si es una descripción, tendremos que hablar del tipo de descripción que es y de lo que describe (persona, objeto, paisaje)  y cómo lo hace (objetiva/subjetivamente), etc.

• PREGUNTAS SOBRE VOCABULARIO (1 PUNTO). 

¿Cómo lo estudiamos? ---> Aconsejo el blog o apuntar las palabras que nos falten en el cuaderno.

Como siempre habrá una pregunta en la que trabajaremos con el léxico que vamos recopilando durante el curso. He aunado todo el vocabulario que tenemos hasta ahora en el apartado VOCABULARIO del blog. Es importante que lo visitéis porque hay palabras que solo han visto los del B y otras que solo han visto los del C, pues en cada aula, salen vocablos diferentes. Debéis conocer TODAS.

• ANÁLISIS SINTÁCTICO DE SINTAGMAS NOMINALES (1 PUNTO).

¿Cómo lo estudiamos?----> Aconsejo mis apuntes y  ejercicios con solucionario con análisis de SN.

Os dejo unos ejercicios con solucionario para que practiquéis el análisis de SN. Mi recomendación es que hagáis primero los ejercicios solos después de leer los apuntes y que luego los corrijáis.

EJERCICIOS DEL SN

SOLUCIONARIO I
SOLUCIONARIO II

• RECONOCIMIENTO Y CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS (0,5).

¿Cómo lo estudiamos?---> Podéis usar indistintamente libro o cuaderno. Se trata de clasificar sustantivos de forma completa.

Ejemplos:

alma- Femenino, singular, común, abstracto.

manada- femenino, singular, común, contable, colectivo.

cafés- masculino, singular, común, incontable, individual.

Pedro- propio, antropónimo.

• RECONOCIMIENTO Y DISTINCIÓN DE DETERMINANTES Y PRONOMBRES. (1 PUNTO).

¿Cómo lo estudiamos?---> Podéis hacerlo indistintamente con el libro o con mis apuntes. Mi consejo es que practiquéis con los ejercicios del libro. Os dejo también unos APUNTES COMPLETOS DE MORFOLOGÍA* hechos por mí, donde encontraréis toda la teoría.

* Son apuntes muy extensos. Debéis mirar solo las partes dedicadas al sustantivo, al determinante y al pronombre.

Importante que recordéis cuatro cosas básicas:

1. Hay que clasificar la palabra al completo. No vale poner solo posesivo, numeral, etc. Hay que poner siempre si es DETERMINANTE. o PRONOMBRE.

2. Recordad que EL DETERMINANTE ACOMPAÑA SIEMPRE AL NOMBRE, con lo que va pegado a él o, como mucho, separado del mismo por otro determinante o un adjetivo que se antepone.

3. PUEDE HABER VARIOS DETERMINANTES JUNTOS ACOMPAÑANDO AL MISMO NOMBRE. Ejemplo: Sus cinco amigos.

                                   det.   det.    sust.

4. Cuando localicéis el determinante o el pronombre, ponedlo SOLO, SIN LAS PALABRAS QUE ESTÁN CERCA. 

Ejemplo: 

Busca los determinantes y pronombres en esta oración y clasifícalos:

Mi padre va a venir a por mí para arreglar nuestro coche en otro taller porque este está roto.

Mi- Determinante posesivo.

Mí- Pronombre personal de 1ª persona.

Nuestro- Determinante posesivo.

Otro- Determinante indefinido.

Este- Pronombre demostrativo.

• PREGUNTA SOBRE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS (1 PUNTO).

¿Cómo lo estudiamos? ---> En el libro viene muy bien, pero también podéis usar los apuntes.

Ejemplo: Busca dos sinónimos y dos antónimos de la palabra "humano".

Sinónimos: Hombre, persona.

Antónimo: Inhumano (gramatical), bárbaro, bestia, cruel (léxicos).

• PREGUNTAS SOBRE LOS SUBGÉNEROS NARRATIVOS (1,5 PUNTOS).

¿Cómo lo estudiamos? ---> Recomiendo mis apuntes de clase y os adjunto unos apuntes y una presentación que os pueden venir bien (si los usáis, mirad solo la parte de género narrativo).

APUNTES SOBRE GÉNEROS LITERARIOS- Os pueden servir para preparar también la parte de elementos de la narración.

Los Géneros Literarios on Prezi

• ORTOGRAFÍA (1 PUNTO). 

¿Cómo lo estudiamos? ---> En el libro y en los cuadros y ejercicios de nuestro cuaderno. (Entra hasta la H).

---------------------------------------------

Espero que esta ayuda os haya servido. Por favor, los que paséis por aquí y la utilicéis, dejadme un comentario en la entrada ;)

Y, por favor, ¡¡¡¡¡ESTUDIAD!!!!!

Imagen obtenida de biologia4blog.wordpress.com

Ayuda para el examen de 2º de ESO. Temas 1 y 2 de lengua.

Hola a todos:
Como os prometí, en cuanto he podido he creado esta entrada de ayuda para el primer examen que haréis conmigo y que tendrá lugar el próximo viernes.
Lo primero que tenéis que tener en cuenta para tener éxito en el mismo es qué es lo que entra en dicha prueba- ya que en este tiempo hemos visto muchas cosas diferentes- y por dónde lo podéis estudiar. Por otro lado, yo he añadido alguna ampliación a los temas.
Aquí os lo dejo todo explicado:

CONTENIDOS DE LOS TEMAS 1 Y 2 DE LENGUA

TEMA 1

• Propiedades del texto- Recordad que eran: Adecuación, coherencia y cohesión. Podéis estudiar este apartado tanto por el libro (pág. 10), como por los apuntes de clase.
• Conceptos de lengua, lenguaje, habla y dialecto- Esto es mucho mejor que lo estudiés por el cuaderno, ya que en mis esquemas está todo ampliado y está más claro y diferenciado que en libro. También os hablo de las variedades de la lengua (diatópicas, diastráticas y diafásicas) en el apartado del habla, que en el libro no viene.
• Conceptos de bilingüismo y diglosia- Podéis estudiarlos en el libro (pag. 11) o por lo apuntes indistintamente.
• Las lenguas de España- Podéis estudiarlo por el libro (pág.12, pág.14 y pág.15) o por mis esquemas según vuestras preferencias. 
• Evolución del latín a las lenguas románicas en España- Hay que estudiarlo por el libro (pág. 13). Recordad que en clase yo os amplié un poco este apartado explicando lo que era un cultismo y una palabra patrimonial (podéis mirarlo en el cuaderno).

TEMA 2

• La descripción-  Os recomiendo estudiarla entera por mis esquemas, ya que está todo resumido y unificado, pero os dejo aquí todo lo que es importante conocer y dónde lo podéis encontrar:

         - Concepto de descripción (libro, pág. 23 o cuaderno).

         - Tipos de descripción según el tema (libro pág. 23 o cuaderno).

         - Rasgos lingüísticos de la descripción (cuadro amarillo del libro, pág. 23 o cuaderno).

         - Tipos de descripción según el punto de vista del autor: Objetiva/subjetiva. (Págs. 24 y                 25 o cuaderno).

• Diferencias entre denotación y connotación. Podéis estudiarlas por el libro (pág.27) o por mis apuntes. En este aspecto añado los conceptos de palabra tabú y eufemismo, que debéis conocer..
• Diferencias entre campo semántico, campo asociativo y familia léxica. Os recomiendo estudiarlo por el cuadro que hice en clase, que está todo resumido y bien diferenciado. 
• El SN (Sintagma Nominal) En este apartado también hay varias partes y cada una es recomendable estudiarla de distinta manera.

          - Concepto y estructura de los sintagmas (mis esquemas).
          - Análisis y estructura del sintagma nominal (mis esquemas).

          - El sustantivo como palabra variable: El género (recomiendo pág. 33 del libro y mi                        esquema  aclaratorio de los géneros especiales) y el número (págs. 34 y 35).

          - Clasificación del sustantivo. Podéis repasarlo por el libro (pág. 37) o por mi                                   esquema.

OTROS CONTENIDOS DEL EXAMEN

ORTOGRAFÍA

• Reglas de la B y la V. Libro (págs. 175 hasta la 179). Podéis repasarlo en vuestro apartado de ortografía del cuaderno.
• Reglas de la G y la J. Libro (págs. 180, 181). Podéis repasarlo también en el cuaderno.

VOCABULARIO

• Entrará el vocabulario que hemos ido recopilando a lo largo del curso. 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MATERIALES DE APOYO

En segundo lugar, os dejo unos materiales de apoyo que os pueden venir muy bien para repasar:

• KAHOOT DE 1º DE ESO. Aunque no todos los contenidos de 1º son compartidos con vosotros, hay algunas preguntas sobre comunicación o las lenguas de España que os pueden venir bien para repasar lo de vuestro curso.
• KAHOOT DE 2º DE ESO. Este es el que hicimos en clase y que es un repaso de todos los contenidos del tema 1. 
• APARTADO DE ORTOGRAFÍA DEL BLOG- En él hay un cuadernillo de ortografía realizado por mí con las reglas y  con ejercicios de la B/V y G/J que os pueden servir para repasar. También están las presentaciones hechas por los compañeros.
• ENTRADA SOBRE EL SUSTANTIVO EN MI BLOG. En ella encontraréis teoría sobre esta categoría gramatical. 
• EJERCICIOS DE REPASO  con SOLUCIONARIO y FOTO SINTAGMAS NOMINALES. Recomiendo hacerlos después de estudiar sin mirar la solución y luego corregirlos con ella. 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Por último os dejo la teoría del examen para que no sea una sorpresa. El examen se va a dividir en seis apartados:

I. PREGUNTAS SOBRE MODALIDADES TEXTUALES (2,5 puntos).

II. PREGUNTAS DE VOCABULARIO (1 punto).

III. PREGUNTAS DE LAS VARIEDADES DE LA LENGUA (2 puntos)

IV. PREGUNTAS DE LÉXICO (1 punto).

V. PREGUNTAS DE GRAMÁTICA (2,5).

VI. PREGUNTAS DE ORTOGRAFÍA (1 punto). 

Ahora os comento cómo se va a preguntar cada apartado:

I. PREGUNTAS SOBRE MODALIDADES TEXTUALES (2,5 puntos).

En el examen habrá un TEXTO que corresponderá a la modalidad textual estudiada en los temas correspondientes. En este caso, parece claro, que será una descripción y tendréis que explicar por qué teniendo en cuenta su contenido y los rasgos lingüísticos propios de este tipo de texto. A partir de ese texto tendréis que delimitar de la forma más completa posible el tipo de descripción que es teniendo en cuenta si es de persona, animal, cosa o paisaje; así como si es objetiva o subjetiva.

Por otra parte, no os olvidéis de las propiedades del texto: Adecuación, coherencia y cohesión y de ver si el que tenéis en el examen las cumple. 

II. PREGUNTAS SOBRE VOCABULARIO (1 punto).

También lo trabajaréis a través del TEXTO. En este, habrá varias palabras de las estudiadas y tendréis que identificar algunas de ellas y definirlas. El contexto os ayudará bastante.

III. PREGUNTAS DE LAS VARIEDADES DE LA LENGUA (2 puntos)

Para evaluar este apartado os haré distintos tipos de preguntas: Verdadero/falso, completar huecos, definiciones, completar cuadros, etc. También puede haber una pregunta de teoría a desarrollar. Recordad que en este apartado entran todos los contenidos del tema 1 menos las propiedades del texto. 

IV. PREGUNTAS DE LÉXICO (1 punto).

Aquí os preguntaré sobre las diferencias entre campo semántico, léxico y asociativo. Será una pregunta de carácter práctico muy posiblemente relacionada con el contenido del TEXTO. 

V. PREGUNTAS DE GRAMÁTICA (2,5 puntos).

Habrá varias preguntas en las que tendréis que clasificar sustantivos y reflexionar sobre su género y número. 

También habrá una pregunta para analizar SN del TEXTO. 

VI. PREGUNTAS DE ORTOGRAFÍA (1 punto).

Os haré un breve dictado de palabras sueltas para valorar la ortografía. 

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

OTROS CONSEJOS

EL EXAMEN NO ES CORTO. Para poder empezar a hacerlo lo antes posible, debéis seguir las siguientes normas: 

• Cuando llegue, tendréis que estar con las mesas separadas, sentados en vuestro orden habitual de clase.
• En las cajoneras no puede haber nada y tampoco podéis tener al lado mochilas u otros utensilios. 
• En la mesa debéis dejar solo un par de bolígrafos (no borrables) o Pilot (por si uno falla) y el tipex si lo vais a usar. NO SE PUEDE PEDIR TIPEX AL COMPAÑERO. 
• Estaremos en MODO EXAMEN (en silencio, con todo guardado y sentados tranquilamente) para que la profesora pueda empezar a repartir. 
• Escucharemos ATENTAMENTE la lectura y explicación de las preguntas del examen y cuando la profesora acabe, preguntaremos lo que no entendamos, pero NO PREGUNTAREMOS DURANTE EL DESARROLLO DE LA PRUEBA porque distrae mucho a los compañeros y ralentiza la ejecución de los ejercicios. 

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¡ÁNIMO! No os agobiéis. Habéis hecho este tipo de pruebas muchas veces en la vida y si trabajáis en clase y estudiáis no vais a tener ninguna dificultad para obtener buenos resultados.

¡¡MUCHA SUERTE!! ¡¡PODÉIS CON ELLO!!

-------------------------------------------------------------------------------

Por favor, los que uséis esta entrada a modo de apoyo, dejadme un comentario y decidme si os ha servido de ayuda. Me viene muy bien saber qué personas las utilizan y quiénes no y valorar la eficacia del blog con los resultados del examen. 

Ayuda para el examen final de 1º de ESO (parte de lengua).

Estimados alumnos:
El examen de lengua tendrá la siguiente estructura:

TEXTO CON PREGUNTAS

a) Tipo de texto. Os vais a encontrar un texto que puede ser NARRATIVO, DESCRIPTIVO O DIALOGADO.

• El texto será narrativo si nos cuenta una historia o suceso. Puede ser literario o no literario (noticia).
• El texto será descriptivo si se limita a contarnos como es algo o alguien.
• El texto será dialogado si hay una conversación entre dos o más personajes (diálogo literario) o personas (entrevista).

IMPORTANTE: Recordad que, casi siempre, los textos narrativos contienen diálogos y descripciones. Si se cuenta una historia el texto se clasifica como narrativo, aunque contenga los otros tipos de texto en su interior.

Os recomiendo estudiar por mis apuntes los elementos de la narración.

b) Resumen del texto leído.

c) Análisis de los elementos que aparecen en el texto.

• Si es una narración, os puedo preguntar sobre el narrador, personajes, espacio, tiempo o estructura.
• Si es descripción, os puedo preguntar sobre el tipo de descripción que es: prosopografía/etopeya/retrato;  objetiva/subjetiva.
• Si es diálogo se os preguntará si es un diálogo literario o no literario.

PREGUNTAS DE MORFOLOGÍA

Para esta parte, que es el grueso del curso, os dejo unas ayudas:

a) Apuntes

Aparte de los apuntes que os llevo dando en clase durante el curso, podéis estudiar por este tema que os he preparado:

APUNTES DE MORFOLOGÍA (un solo documento con todo el tema).

Si os gusta más estudiar por el blog, podéis visitar los siguientes apartados sobre categorías gramaticales:
Las categorías gramaticales: Definición y clasificación.
El sustantivo
El adjetivo calificativo
Los determinantes (adjetivos determinativos)
Los pronombres
El verbo
Categorías invariables: El Adverbio, las preposiciones, conjunciones e interjecciones

b) Ejercicios para practicar

ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO

Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos:

Ejercicios interactivos de categorías gramaticales

Las preguntas consistirán en:

a) Clasificación de palabras subrayadas en el texto.

En el texto habrá una serie de palabras resaltadas que tendréis que clasificar según su categoría gramatical de la forma más completa posible. En las actividades de repaso tenéis un ejercicio similar.

IMPORTANTE: Tenéis que fijaros bien en el contexto en que se encuentran las palabras. A veces, una misma palabra puede ser determinante, pronombre, etc. dependiendo del contexto. 

Ejemplo: POCO.

- Me gusta un poco esta serie. (Pronombre).

- A mí todas me gustan poco (Adverbio).

- Es que eres muy quisquilloso.

- Y tú eres poco exigente (adverbio) ¿Te queda dinero este mes para ir al cine?

- Tengo poco (pronombre). Aunque también tengo poco apetito (determinante) y ahorro lo que no gasto en comida.

b) Cuadro de verbos. Os pondré unas formas verbales y tendréis que analizarlas poniendo persona, número, tiempo y modo.

Ejemplo:

Amáis- 2ª ps.pl. presente de indicativo.

Hayas comprado- 2ª ps. sg. del pretérito perfecto compuesto de subjuntivo.

c) Un ejercicio donde se os pedirá que escribáis algunas categorías gramaticales con ciertas características.

Ejemplo:

Escribe dos adverbios, uno de tiempo y otro de lugar: Ahora/aquí

Escribe un ejemplo de adjetivo especificativo: El niño rubio.

Escribe un pronombre indefinido en una oración: Algunos vinieron a clase.

Escribe un sustantivo colectivo: Rebaño.

PREGUNTA (VOLUNTARIA) DE VOCABULARIO. 

Habrá una pregunta extra para que suban nota aquellas personas que se han molestado en aprenderse el extenso glosario de términos que hemos realizado durante el curso. En ella, os preguntaré diez definiciones, que contarán 0,1 cada una. Se contará la pregunta a partir de cinco palabras definidas correctamente. ES IMPRESCINDIBLE HABER HECHO EL RESTO DE PREGUNTAS COMPLETAS PARA PODER ACCEDER A ESTA AYUDA.

---------------------------

Por último, tengo un mensaje para vosotros:

- Para los que vais muy bien:

¡ENHORABUENA POR VUESTRO TRABAJO DE TODO EL CURSO! ¡SEGUID ASÍ! 

- Para los que vais bien:

¡ PERFECTO! ¡TÚ PUEDES HACER MÁS! ¿LO INTENTAS EN ESTA RECTA FINAL?

- Para los que vais regular:

¡CREE EN TI! SI ESTUDIAS Y PREPARAS BIEN EL EXAMEN, TENDRÁS ÉXITO.

- Para los que vais mal:

SI ESTÁS AQUÍ VIENDO ESTO, ES QUE TU ACTITUD ESTÁ CAMBIANDO Y/O TE ESTAS ESFORZANDO EN ESTA RECTA FINAL. RECUERDA QUE LENGUA ES EVALUACIÓN CONTINUA... ¡AÚN NO ES TARDE!

¡OS DESEO ÁNIMO, POSITIVIDAD, ESFUERZO Y SUERTE!