lunes, 14 de junio de 2021

Actividades voluntarias de los alumnos de 1º de ESO: Contamos historias, recitamos poemas.

En esta tercera evaluación, los alumnos de 1º de todos mis grupos han realizado voluntariamente estos trabajos donde hemos profundizado sobre la narración y la lírica. 

La tarea consistía en buscar una narración perteneciente a uno de los subgéneros narrativos breves (cuento, leyenda, mito, fábula, etc.) y en contarla mediante la realización de un vídeo. Otra opción era recitar un poema lírico.

El trabajo podía hacerse individualmente y en grupo. 

La calidad de los trabajos es increíble. Siento haberlos colgado tan tarde, pero por fin, podréis ver los trabajos de todos los compañeros y, por supuesto, de disfrutar de magníficas historias y poemas. 

Aquí los tenéis:

  • La leyenda del hilo rojo, por Alina y Ariadna, de 1ºB. Las alumnas han realizado un original vídeo, contado con sus propias ilustraciones.


  • La liebre y la tortuga, por Alí, de 1ºE. El alumno ha decidido hacer el vídeo acompañando su voz de ilustraciones encontradas en la red.

  • El mito de Medusa, por Carmen, Aitor, Sergio, Kevin y David de 1ºB, es una de las actividades que más gratamente me ha sorprendido, pues ha supuesto un enorme trabajo colaborativo entre todos y porque, además, han sido altamente creativos para trabajar en grupo cumpliendo toda la normativa Covid. No os lo perdáis, porque, además, tiene tomas falsas divertidísimas.

  • Romance de la Luna Luna, de Federico García Lorca, recitado de forma muy hermosa por Helena de 1ºE. 

  • Mito de la Creación, por Héctor, de 1ºE. En este caso, el alumno, ha grabado su narración en una presentación.


  • Esther, de 1ºE, nos lee una bonita reflexión. 

  • La caída de Ícaro. Elena, de 1ºC, nos cuenta el mito de Ícaro mientras lo acompaña magistralmente al piano.

  • Leire, de 1ºE, recita el poema "Amigos".

  • La leyenda del sol y la luna. Daria, de 1ºB y Lidia, de 1ºC, nos cuentan esta historia utilizando preciosas ilustraciones creadas por ellas mismas.

  • "Me gusta cuando callas", de Pablo Neruda; por Lucía, de 1ºC, que lo recita mientras lo acompaña de sus preciosos dibujos.


  • Mito de Narciso y Eco, por Luis, de 1ºE. Lo acompaña con imágenes de Internet y su voz.


  • Mito del Minotauro. Nerea, Iria y Sofía, de 1º B, nos cuentan esta historia de manera muy original.

  • Leyenda del hilo rojo, por Nuria, de 1ºC. La alumna nos cuenta esta historia de forma muy amena utilizando sus propias ilustraciones.
  • Fábula de los tres hermanos, por Pablo M., de 1ºC. El alumno nos cuenta de manera muy interesante una narración sobre el universo de Harry Potter.

  • "¿Cuándo llegará el verano?" de Rafael Alberti, por Violeta, de 1ºC, que lo recita acompañándolo de preciosas fotos familiares.
  • Poema "Ellos son así", por Achraft, de 1ºE.







14/6/21. Actividades 1º para el periodo extraordinario.

Queridos alumnos: 

Os hago varias propuestas para que hagáis estos días si estáis aprobados en lengua y en casa.

  • Visitad la entrada que he realizado recopilando todos los trabajos sobre narración y lírica que hicisteis voluntariamente. Sin duda pasaréis un buen rato escuchando interesantes historias y admirando los trabajos de compañeros de otros grupos. Una vez que lo hagáis, sería interesante que escribieseis un comentario en la entrada destacando las historias y/o trabajos que os han gustado.
  • Visitad los blogs que habéis realizado esta 3ª evaluación, de forma voluntaria. Aunque los hay de diversos temas, formas y tamaños; todos ellos son interesantes. Por ello, los he enlazado aquí en mi blog, en un gadget a la derecha de las entradas. Para no confundirlos con blogs de mis alumnos de otros cursos escolares, he señalado que son de 2021.
Saludos y ánimo, que ya no queda nada para las vacaciones.

14/6/21: Acude a la representación de la obra de algunos alumnos de teatro.

 Buenos días a todos:

Tal y como os prometí, estos últimos días de clase desde casa, os voy a colgar actividades en el blog a las que, simplemente, tenéis que contribuir aportando vuestros  comentarios. 

En esta ocasión, os dejo la obra que hemos realizado en la asignatura optativa de 3º "Taller de teatro" con uno de los subgrupos. Esta, titulada Una Navidad diferente, ha sido escrita por los alumnos y por mí de forma colaborativa. Es una pena que el sonido no se oiga del todo bien, por ello os dejo también el documento donde podéis leerla para enteraros mejor. 

Aprovecho para despedirme de todos mis alumnos de taller de teatro, una asignatura que hemos sabido sacar adelante pese a las dificultades que entrañaba su realización con las restricciones por coronavirus. En cada subgrupo hemos hecho cosas distintas, pero todas ellas muy enriquecedoras y divertidas.

También os pongo un vídeo donde los compañeros participantes comentan sus impresiones sobre la obra.

Esperamos que os guste mucho. 


 (introdujimos algunos cambios a medida que íbamos ensayando la obra). 

Saludos finales de la obra:


Impresiones de los alumnos:



sábado, 22 de mayo de 2021

Ayuda para examen global 1º de ESO

 Estimados alumnos:

El viernes, por un asunto familiar, no pude acudir al Centro y, por ello, a los que tenéis el examen el lunes, no os pude dar la ayuda que os prometí para el global, que al ser tan extenso, es difícil de abordar.

Os dejo unas cuantas recomendaciones y una guía para que sepáis cómo va a ser:

El examen tendrá dos partes: Lengua y literatura. Cada una de ella valdrá 5 puntos. 

  • PARTE DE LENGUA (es indiferente estudiarlo por el libro o mis apuntes)
Para realizar esta parte de forma exitosa debéis repasar:
- Elementos de la comunicación (tema 1 del libro, pág.9 o mis apuntes). 
- Lenguas de España. Tenéis que conocer cuáles son las principales lenguas de nuestro país, su número aproximado de hablantes y su origen. (tema 1 del libro, pág. 15 o mis apuntes). 
- Lexemas, morfemas y tipos de palabras según su composición. (tema 2 del libro, págs. 34, 35y 37 o mis apuntes).
- Categorías gramaticales:
a) Determinantes (tema 3 del libro, págs. 53-58 o mis apuntes).
b) El sustantivo (tema 4 del libro, págs. 74-77 o mis apuntes).
c) El pronombre (tema 5 del libro, págs. 94, 95, 96 y 98 o mis apuntes).
d) El adjetivo (tema 6 del libro, págs. 112-114)
e) El verbo (tema 7 del libro, págs. 127-130 con la teoría y 134-137 con la conjugación o mis apuntes).
f) El adverbio (tema 8 del libro, pág. 147 o mis apuntes).
g) La preposición (tema 8 del libro, pág. 149 o mis apuntes).
h) La conjunción  (tema 8 del libro, pág. 150 o mis apuntes). 
i) La interjección (tema 8 del libro, pág. 150 o mis apuntes). 
- Ortografía de todo el curso que se valorará en las faltas que tengáis en el examen, no con pregunta específica por falta de tiempo. 
* Os quito la pregunta de vocabulario porque ya la hicisteis en el anterior y, si no, el examen se queda larguísimo. 
- La descripción (tema 4 del libro, págs. 67-69 o mis apuntes).
- Campo semántico, familia léxica y campo asociativo (mejor por mis apuntes).
- El resumen (repasad los pasos para hacer un buen resumen en la pág. 91 del libro). 
* Los sintagmas y la oración los repasaremos y ampliaremos los últimos días en clase, pero no entran a examen.

  • PARTE DE LITERATURA (mejor por mis apuntes, más ordenado)
- Los géneros literarios: Debéis saber cuáles son los tres grandes géneros y sus principales características. (Tema 1 de literatura, pág, 193 del libro o mis apuntes).
- El género narrativo: 
a) Concepto de narración (tema 2 del libro, pág. 206 o mis apuntes).
b) Elementos de la narración:
- El narrador (tema 2, pág. 206 con el cuadro verde incluido o mis apuntes).
- Los personajes (tema 2 del libro, págs. 210-212 o mis apuntes). 
- La acción (tema 2 del libro, pág. 208 o mis apuntes).
- El espacio (tema 2 del libro, pág. 215 o mis apuntes).
- El tiempo y la estructura temporal de la narración (tema 2 del libro, pág. 216 o mis apuntes).
* Todos estos elementos también se repasan en el tema 5 de la parte de lengua cuando se estudian los textos narrativos (págs. 87, 88 y 90).
c) Subgéneros narrativos (págs. 194, 191, 192 o MIS APUNTES). En este apartado recomiendo estos últimos porque la información aparece desordenada e incompleta.
- El género lírico: 
a) Concepto de lírica (tema 4 del libro, págs. 256, 257 o mis apuntes).
b) La métrica (tema 1 del libro, págs. 195,196, 197 o mis apuntes).
c) Las figuras literarias (tema 1 del libro, pág. 199 o mis apuntes del blog sobre ellas).
d) Los temas de la lírica (tema 4 del libro, págs. 258-266 o mis apuntes). 
e) Los géneros líricos (tema 1 del libro, pág. 194 o mis apuntes). 
 * El teatro lo revisaremos los últimos días de curso, pero no entra a examen.
Espero haberos ayudado. En el caso de 1º E, no bajéis el lunes al 2º recreo y empezamos antes el examen para que tengáis más tiempo. 
Para cualquier duda, me mandáis un correo.

¡ÁNIMO, QUE YA ESTAMOS EN LA RECTA FINAL!

martes, 18 de mayo de 2021

1º de ESO: Ayuda para alumnos ausentes esta semana.

 Estimados alumnos: Aunque sé que los compañeros os están pasando todo lo que vemos en clase, os voy a dejar unas fotos de la pizarra con el repaso de algunas categorías gramaticales que hemos hecho hoy. 








Ayuda para el examen de lengua de 3ºA. Oraciones compuestas resueltas para que las corrijáis y practiquéis.

 Hola a todos:

Os dejo aquí las oraciones. Siento el retraso, no he estado en casa y por el móvil no me apaño para subirlas al blog. 











miércoles, 12 de mayo de 2021

3º Corrección de subordinadas adjetivas (10 y 11 de mayo)

 








Apuntes de subordinadas sustantivas.



 




3º de ESO. Corrección de oraciones coordinadas en la pizarra. (26 y 27 de abril).







Figuras literarias más frecuentes (1ºde ESO)

Por petición popular y porque las pobres os dan mucho miedo, os dejo en esta entrada un listado de las figuras y recursos literarios que más frecuentemente podemos encontrar en los textos. Como prueba de que son las que más se repiten, en la mayoría de los ejemplos he elegido a los autores del 27 y los textos que hemos trabajado en clase para demostrarlo.
Hay bastantes clasificaciones de estas, pero he elegido la más intuitiva y concisa para que os resulte más sencillo y he seleccionado sólo las figuras -a mi parecer- más pertinentes:
A) FIGURAS DE REPETICIÓN

  • ALITERACIÓN: Repetición de un sonido a lo largo del verso para crear un efecto.
Ejemplo:
En el silencio sólo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba.
                           Garcilaso de la Vega
  • ANÁFORA: Repetición de palabras al principio de varios versos.
Ejemplo: 
Temprano levantó la muerte el vuelo
temprano madrugó la madrugada
temprano estás rodando por el suelo.
                          Miguel Hernández
  • EPÍFORA: Repetición de sonidos al final de varios versos.
Ejemplo:
...cuya respuesta no existe
una hoja cuya rama no existe
un mundo cuyo cielo no existe
                        Luis Cernuda
  • PARALELISMO: Repetición de estructuras sintácticas en dos o más versos.
Ejemplo:
Y al que le duele su dolor le dolerá sin descanso
y al que teme la muerte la llevará sobre los hombros.
                        Federico García Lorca
(Si os fijáis la estructura de la oración es similar en los dos versos: CONJUNCIÓN+ARTÍCULO+PRONOMBRE RELATIVO+VERBO+DET+SUSTANTIVO+PRONOMBRE+PREPOSICIÓN+DET+SUSTANTIVO)
  • POLÍPTOTON/POLÍPOTE: Uso de palabras resultantes de un mismo lexema, añadiéndoles diversos morfemas flexivos.
Ejemplo:
...Ese que no te viste y que yo veo
                        Pedro Salinas
  • POLISÍNDETON: Uso abundante de conjunciones para darle un ritmo más pausado al texto.
Ejemplo:
Y cogerlo
y tenerlo yo en alto como tiene
el árbol la luz última
que le ha encontrado al sol.
Y entonces tú
en su busca vendrías, a lo alto.
                              Pedro Salinas


B) FIGURAS DE OMISIÓN
  • ELIPSIS: Supresión de algún elemento en la oración que se sobreentiende por el contexto.
Ejemplo:
Mi paraíso, un campo
sin ruiseñor,
ni liras,
con un río discreto
y una fuentecilla.
                          Federico Garcia Lorca
(Falta el verbo SER para que la oración tenga sentido, pero se sobreentiende por el contexto. "Mi paraíso ES...". Este tipo de "libertades" lingüísticas que se permiten en literatura para ganar en belleza y expresividad, se llaman licencias literarias/poéticas)


  • ASÍNDETON: Supresión de conjunciones para darle al texto dinamismo y velocidad. 
Ejemplo: 

Desmayarse, atreverse, estar furioso
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo
leal, traidor, cobarde y animoso.
                                   Lope de Vega

C) FIGURAS DE SIGNIFICADO/PENSAMIENTO
  • ANTÍTESIS: Oposición entre dos términos contrarios o que contrastan por su significado.
Ejemplo:
Nada más: El tiempo frío y, junto a él, un incendio
universal, inextinguible.
                          Dámaso Alonso
(El OXÍMORON es una forma de antítesis concentrada en términos que aparecen juntos: "Es hielo abrasador/es fuego helado")
  • METÁFORA: Identificación de un elemento real con uno imaginario.Tenemos dos tipos:
a) IMPURA: Aparecen los dos elementos de la igualdad (REAL e IMAGINARIO)
Ejemplo:
Los ojos son ventanas
                          Manolo García. 
("Ojos" sería el elemento real (R) que se quiere comparar y "ventanas" el elemento imaginario (I)).
b) PURA: Aparece sólo el elemento imaginario.
Ejemplo:
...En los vastos jardines sin aurora.
                          Luis Cernuda.
(Se refiere a los cementerios, pero no los nombra. Sólo aparece pues el término imaginario (I)).
  • INTERROGACIÓN RETÓRICA: Es una pregunta que no tiene respuesta. Sirve para que conozcamos las reflexiones del poeta.
Ejemplo:
¿Quién será capaz de hacer
el retrato de la amada?
                          Jorge Guillén
  • HIPÉRBOLE: Exageración con fines expresivos, con la finalidad de darle intensidad a lo dicho.
Ejemplo: 
...Pero al decirme "tú"
a mí, sí, entre todos-,
más alto ya que estrellas
o corales estuve.
                         Pedro Salinas
  • PARADOJA: Es una contradicción que,aunque podría parecernos ilógica en principio, tiene sentido. Se utiliza con fines expresivos, para dar intensidad y emoción a lo dicho.
Ejemplo:
...la libertad de estar preso en alguien.
                         Luis Cernuda
  • PERSONIFICACIÓN: Consiste en atribuir cualidades humanas a aquello que no lo es (animales/cosas/sentimientos o pensamientos).
Ejemplo:
Ahora te quiero
como el mar quiere a su agua.
                         Pedro Salinas
  • SÍMIL: Se comparan dos realidades. A diferencia de la metáfora, no hay identificación, sólo comparación y esta, aparece expresada sintácticamente, por ejemplo, con adverbios de modo.
Ejemplo:
...Como un ángel que arrojan
de aquel edén nativo.
                         Luis Cernuda.
(El poeta se siente al perder el amor como un ángel caído. Se compara con él mediante el adverbio modal "como").

D) FIGURAS DE POSICIÓN
  • HIPÉRBATON: Consiste en alterar el orden sintáctico normal de la oración para llamar la atención sobre lo dicho.
Ejemplo:
Tocando esos bordes, sedosos, indemnes, tibios, 
delicadamente desnudos,
se sabe que la amada persiste en su vida.
                         Vicente Aleixandre

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Figuras retóricas by Begoña Roldán is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.

 


viernes, 23 de abril de 2021

Breakout "Día del Libro"

Buenos días tengáis, queridos alumnos.
Hoy, como es un día muy especial, os he preparado una actividad un poco distinta: Un breakout digital. Es algo parecido a un escape room, pero con carácter y finalidad educativa.
Os voy a dar unas indicaciones antes de empezar que os pueden ayudar:

  • Esta tarea es COMPLETAMENTE VOLUNTARIA, para vuestro disfrute. Hacedla solo si tenéis interés y os apetece.
  • Aunque haya insertado aquí la actividad para vuestra comodidad, ponedla en modo pantalla grande para poder realizarla mejor. 
  • El breakout contiene preguntas sobre literatura cuya respuesta, probablemente no conozcáis, pues no están dentro del temario. Son de cultura general. Algunas os las sabréis o quizá puedan ayudaros vuestros padres; pero, si no, lo suyo es que investiguéis por Internet. Con esto quiero decir que si voy dando respuestas al azar para pasar de pantalla, no disfrutaré del juego. Para eso no lo hagáis, de verdad, que no es obligatorio. 
  • El juego no se limita a contestar las preguntas del cuestionario sin más. Hay varios elementos en cada escenario que son interactivos (PINCHAD SOBRE ELLOS) y que os llevarán a otras páginas que os darán pistas o que, simplemente, pueden enseñaros algo o hasta ser divertidas. No contestéis a la pregunta sin haber explorado la página u os perderéis cosas. 
  • Para saber quiénes son los personajes al principio del juego, pinchad sobre ellos.
  • En el mapa, tenéis que pinchar sobre las cruces rojas para ir a los destinos. Tenéis que hacerlos en orden.
  • Siempre que falléis volveréis al mapa y tendréis que volver a realizar las preguntas de ese país. 
Y, por favor, si lo habéis hecho, contadme en los comentarios a esta entrada si habéis conseguido llegar al final (pero no contéis nada de lo que habéis encontrado en la meta) y si lo habéis disfrutado y eso me animará a crear más actividades parecidas. Lleva mucho tiempo hacerlo y es importante para mí saber si os resulta útil y motivador. 
¡A por ello!

martes, 13 de abril de 2021

Ayuda para el examen. 3ºA. Ejercicios sobre el Renacimiento de repaso para el examen.

Os dejo un enlace para que realicéis estos ejercicios en casa durante la clase de hoy: EJERCICIOS REPASO RENACIMIENTO. Durante toda la sesión, tendré abierta la videollamada por si tenéis dudas. Los compañeros de clase también estarán haciendo estas tareas.

Saludos.

martes, 9 de marzo de 2021

Materiales para preparar la lírica renacentista (3º ESO)

Estimados alumnos:
Os dejo en esta entrada las presentaciones que os estoy poniendo en clase para que las tengáis a mano y podáis estudiar con ellas y otros materiales interesantes:


Presentación II

Os dejo también el tema preparado por mí Obras maestras y autores a través de los siglos donde podréis encontrar un resumen del tema en el apartado correspondiente al siglo XVI.
Por último, os dejo enlaces a textos relevantes de los autores del tema y a algunas actividades:

domingo, 21 de febrero de 2021

3ºA. SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN DE LENGUA.

 Hola a todos:

Espero que os haya dado tiempo a realizar las actividades de repaso para el examen y que os hayan servido para reforzar vuestros conocimientos. 

Recordad que en el aula virtual y aquí tenéis algunos materiales a los que siempre podéis acudir en caso de duda (apuntes de morfología y sintaxis). 

Os dejo el solucionario a los ejercicios, pero las fotografías de los análisis sintácticos, las subiré ahora en un rato a esta misma entrada. Id corrigiendo el resto de tareas: SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE REPASO.

Os subo la primera tanda de oraciones. La oración g, contiene una subordinada, que se me ha colado sin querer. No la tengáis en cuenta.



Os dejo también ya la segunda parte de las oraciones:                                                                                  



miércoles, 17 de febrero de 2021

Ayuda para el examen de lengua de 3ºA.

 Hola a todos:

Os dejo los ejercicios que haremos durante la clase de mañana, día 18 de febrero y que os servirán para repasar todos los contenidos importantes para el examen de lengua de la semana que viene. 

EJERCICIOS DE REPASO

lunes, 15 de febrero de 2021

Perífrasis verbales (15/2/21)

Aquí tenéis varios materiales para reforzar la clase de hoy sobre perífrasis verbales. Los colgaré también en el aula virtual.

Esquema sobre perífrasis verbales de la página http://materialesdelengua.org

Cuestionario online sobre perífrasis:



Fotografías de los esquemas de la clase de hoy:



martes, 9 de febrero de 2021

INFORMACIONES IMPORTANTES 3ºA.

Durante todas las clases de esta semana, seguiremos usando el enlace de Meet: https://meet.google.com/jsx-zepa-prq

Podéis subir los ejercicios de hoy mediante la última tarea del tema 2 en el aula virtual. Recordad que, para dar neologismos, préstamos y extranjerismos, hemos retrocedido en el temario. Tenéis hasta las 15h. de mañana para mandar foto de las tareas.

Saludos.