Ficha de repaso para 2º(solución).

Estimados alumnos:

Os dejo una ficha de repaso para que podáis trabajar: REPASO EXAMEN DE 2º

Actividades voluntarias de los alumnos de 1º de ESO: Contamos historias, recitamos poemas.

En esta tercera evaluación, los alumnos de 1º de todos mis grupos han realizado voluntariamente estos trabajos donde hemos profundizado sobre la narración y la lírica. 

La tarea consistía en buscar una narración perteneciente a uno de los subgéneros narrativos breves (cuento, leyenda, mito, fábula, etc.) y en contarla mediante la realización de un vídeo. Otra opción era recitar un poema lírico.

El trabajo podía hacerse individualmente y en grupo. 

La calidad de los trabajos es increíble. Siento haberlos colgado tan tarde, pero por fin, podréis ver los trabajos de todos los compañeros y, por supuesto, de disfrutar de magníficas historias y poemas. 

Aquí los tenéis:

• La leyenda del hilo rojo, por Alina y Ariadna, de 1ºB. Las alumnas han realizado un original vídeo, contado con sus propias ilustraciones.

• La liebre y la tortuga, por Alí, de 1ºE. El alumno ha decidido hacer el vídeo acompañando su voz de ilustraciones encontradas en la red.

• El mito de Medusa, por Carmen, Aitor, Sergio, Kevin y David de 1ºB, es una de las actividades que más gratamente me ha sorprendido, pues ha supuesto un enorme trabajo colaborativo entre todos y porque, además, han sido altamente creativos para trabajar en grupo cumpliendo toda la normativa Covid. No os lo perdáis, porque, además, tiene tomas falsas divertidísimas.

• Romance de la Luna Luna, de Federico García Lorca, recitado de forma muy hermosa por Helena de 1ºE. 

• Mito de la Creación, por Héctor, de 1ºE. En este caso, el alumno, ha grabado su narración en una presentación.

• Esther, de 1ºE, nos lee una bonita reflexión. 

• La caída de Ícaro. Elena, de 1ºC, nos cuenta el mito de Ícaro mientras lo acompaña magistralmente al piano.

• Leire, de 1ºE, recita el poema "Amigos".

• La leyenda del sol y la luna. Daria, de 1ºB y Lidia, de 1ºC, nos cuentan esta historia utilizando preciosas ilustraciones creadas por ellas mismas.

• "Me gusta cuando callas", de Pablo Neruda; por Lucía, de 1ºC, que lo recita mientras lo acompaña de sus preciosos dibujos.

• Mito de Narciso y Eco, por Luis, de 1ºE. Lo acompaña con imágenes de Internet y su voz.

• Mito del Minotauro. Nerea, Iria y Sofía, de 1º B, nos cuentan esta historia de manera muy original.

• Leyenda del hilo rojo, por Nuria, de 1ºC. La alumna nos cuenta esta historia de forma muy amena utilizando sus propias ilustraciones.

• Fábula de los tres hermanos, por Pablo M., de 1ºC. El alumno nos cuenta de manera muy interesante una narración sobre el universo de Harry Potter.

• "¿Cuándo llegará el verano?" de Rafael Alberti, por Violeta, de 1ºC, que lo recita acompañándolo de preciosas fotos familiares.

• Poema "Ellos son así", por Achraft, de 1ºE.

Mitología Clásica (trabajo voluntario 1º de ESO).

La mitología clásica es uno de los pilares fudamentales de nuestra cultura y es por ello esencial, que los alumnos de todos los niveles tengáis nociones básicas de los elementos que las integran.

En el caso de los alumnos de 1º de ESO, hemos estudiado el mito dentro de los géneros narrativos con la ayuda de presentaciones creadas por mí acerca de los dioses griegos y Hércules.

Por otro lado, creo que es esencial que los alumnos comencéis a utilizar las TIC para la elaboración de trabajos y es por eso que he elegido la presentación para esta tarea voluntaria.

Paso pues a describir la actividad:

• Esta actividad tiene carácter voluntario , pero estoy segura de que con ella os divertiréis y aprenderéis bastante.
• Es una actividad individual. 
• El trabajo consiste en hacer una presentación de Power Point, Genially, Powtoon, Storybird o Prezi que debe tener las siguientes características:

1. Título o portada con el título y el nombre del alumno que realiza la actividad. 
2. El tema ha de estar relacionado con cualquier mitología que resulte de vuestro interés (información sobre los Dioses, hazañas de un héroe o, simplemente, podéis contarnos un mito).
3. La presentación debe tener un mínimo de cuatro diapositivas.
4. Debéis añadir imágenes a la presentación y, en el caso de que sean cuadros, es preferente que pongáis el autor.
5. Podéis añadir vídeos, archivos de audio y todo lo que deseéis a esta, siempre y cuando, estos archivos estén relacionados con el tema.
6. Las mejores presentaciones se publicarán aquí para el disfrute de otros compañeros, profesores y demás visitantes de este sitio. 
7. Todos los alumnos que entreguen el trabajo obtendrán tres positivos para su cartilla. 
8. Los alumnos cuyas presentaciones se publiquen aquí, tendrán un distintivo. 
9. Se valorará que el escrito esté bien redactado, siempre CON VUESTRAS PALABRAS. 
10. El plazo de entrega termina el día 20 de noviembre. La tarea se entregará mediante una actividad en el aula virtual. 

De antemano os doy las gracias a aquellos que vais a participar. Os dejo aquí mis presentaciones vistas en clase, con doble finalidad:
- Para que recordéis lo aprendido en ellas (sabéis que entra en el próximo examen en 1º y en 2º os va a venir bien para familiarizaros con este género narrativo)

Los doce trabajos de hercules

View more presentations from Begoña Roldán

Dioses Olímpicos on Prezi

Por último, os dejo una magnífica presentación que hizo una antigua alumna de 1º Susana Olmedo, de forma voluntaria tras ver las presentaciones anteriores:

Los dioses grecolatinos- Trabajo de la alumna Susana Olmedo 1ºESO

View more presentations from Begoña Roldán.

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 11 de mayo. TRABAJO SEMANAL PARA 1ºE.

Hola a todos, espero que estéis muy bien.
Os dejo el plan de esta semana. Tendréis que mandar las tareas TODAS JUNTAS, el lunes 18 de mayo. Ese día no recibiréis contestación, pues tengo un día de asuntos propios, pero debéis enviarlas igual ese día.
Como la semana pasada, tenemos una batería de diez puntos (uno por tarea). Hay tareas que, por ser más trabajosas, valen más de un punto. Aquí tenéis un resumen que os recomiendo descargar para que podáis hacer el seguimiento: LISTA DE TAREAS 1º

LUNES- GRAMÁTICA

• ENTREGAR LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA (4-10 de mayo). Como ya sabéis,  tenéis que mandarme una foto de los ejercicios que estuvisteis haciendo durante la semana pasada. 
• Vamos a repasar las categorías invariables: Adverbio, preposición, conjunción e interjección con las siguientes tareas de la página 151: 24, 27 (donde dice "adjetivos indefinidos", quiere decir "determinantes indefinido"), 28 y 30. 

MARTES- ORTOGRAFÍA

• REPASAR LOS APUNTES SOBRE LAS DIFERENCIAS B/V en el libro de texto (pág. 160). Recordad que los homófonos son muy importantes, porque dan lugar a confusión.
• Hacer las siguiente ficha de autoevaluación del profesor Juanma. Cuando la acabéis podéis mandarme el resultado por correo a esta dirección: begoaroldan@gmail.com, que es el que tengo registrado en la página o hacer una foto/captura de pantalla con el resultado y mandármela al correo habitual.  

Lengua, una ficha interactiva de Juanma
liveworksheets.com

MIÉRCOLES- COMUNICACIÓN Y CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

• Vamos a repasar ahora las diferencias entre LENGUAJE y LENGUA (recordad que las tenéis en apuntes en el cuaderno)
• Repasad los conceptos de bilingüismo y diglosia (pág. 14). 
• Repasad las lenguas de España (pág. 15). 
• Haced una presentación sobre las lenguas de España (esta tarea vale por dos) que tiene que tener cinco diapositivas:

1-Portada con título y nombre del alumno. 

2- El castellano/español.

3- El catalán.

4- El gallego.

5- El vasco. 

          Cada diapositiva debe contener los datos más importantes de cada lengua: Origen, nº de hablantes, lugares donde se habla, imagen representativa. 

JUEVES Y VIERNES- LITERATURA Y LECTURA

• Os he puesto juntos estos dos días porque quiero que realicéis un trabajo en el que vamos a trabajar estos dos aspectos.
• Vamos a repasar los subgéneros narrativos, que os recuerdo que eran: Mito, leyenda, cuento, fábula, novela, cantar de gesta y epopeya. *El otro día en el test de narrativa había una pregunta sobre la égloga, pero esta pertenece al género lírico. Lo mejor es que los repaséis por mis apuntes, aunque los tenéis en el libro en la página 194 (no está tan completo como en mis apuntes).
• Tenéis que hacer el siguiente trabajo con el ordenador (cuenta dos puntos, pero si hacéis lo que se os recomienda en las sugerencias, valdrá tres):

1. Elige un subgénero narrativo, el que más te guste o te atraiga. Haz una portada con el nombre del subgénero, una imagen que lo represente y tu nombre.
2. En una primera página del trabajo tienen que aparecer CON TUS PALABRAS (no vale copia/pega de Internet) los siguientes puntos: 

          - Definición del subgénero. 

          - Forma del subgénero. ¿Está en prosa o en verso?

          - Extensión del subgénero ¿Es breve o es extenso?

          - Tipo de personajes que aparecen. 

      3. Elige una obra de ese género: Un mito, un cuento, una fábula, etc. Haz un resumen con tus                  palabras y adórnala con imágenes. 

REQUISITOS- El trabajo tiene que tener tres páginas: 1. PORTADA, 2. FICHA DEL GÉNERO Y 3. OBRA ELEGIDA. 

SUGERENCIAS- Podéis utilizar las herramientas CANVA, Genially, Prezi, Powtoon o cualquier programa del pc para hacer presentaciones y darle un aspecto más atractivo al trabajo. Aunque también podéis usar un documento de texto normal. 

Si tenéis cualquier duda, poneos en contacto conmigo por el correo.

¡PASAD BUENA SEMANA!

Plan de trabajo Covid-19. Miércoles 29 de abril.

Buenos días a todos:
Os dejo la tarea de hoy.

1º de ESO

• Vamos a seguir reforzando el adverbio realizando unas actividades de la página 148 del libro: 3 y 10. Cuando dicen "adjetivos indefinidos" se refieren a lo que nosotros llamamos "determinantes indefinidos". 
• Como tenéis que hacer las redacciones también, hoy no os mando más tarea. 

RECORDAD QUE TODOS LOS TRABAJOS DE ESTA SEMANA TENDRÉIS QUE ENVIÁRMELOS POR CORREO EL LUNES.

2º de ESO

• Seguimos trabajando con el teatro. Os dejo un cuestionario sobre el tema (tenéis también hasta el lunes para hacerlo):

4º de ESO

• Continuad realizando los textos argumentativos trabajando las perífrasis. (Entrega el jueves). 
• Repasad los valores del "se". Mañana haremos un cuestionario. 

Plan de trabajo Covid-19. Martes 28 de abril .

Buenos días a todos:
Os dejo el plan de hoy.

1º de ESO

• Vamos a seguir trabajando con el adverbio. Lo vamos a hacer esta vez de manera práctica, ya que me están encantando todos los trabajos que estáis haciendo sobre el Covid-19: 
• Tenéis que hacer una redacción contándome cómo habéis vivido la nueva medida del Gobierno sobre la salida a la calle de menores de catorce años ¿Habéis salido o no? Si lo habéis hecho, ¿qué habéis sentido? ¿Cómo os habéis encontrado? ¿Lo volveríais a hacer? Si no lo habéis hecho, ¿qué opináis sobre el tema? ¿Por qué no habéis querido/podido salir? 

          La redacción tendrá que estar escrita a ordenador y tener, como mínimo diez líneas. En ella es  importante que aparezcan al menos diez adverbios y que los escribáis en letra de distinto color  para que yo vea que los sabéis reconocer y utilizar. 

          Aunque habíamos acordado que me mandaríais todos los trabajos de la semana el viernes, al ser fiesta (1 de mayo), podéis mandármelos el lunes. La redacción también la entregáis con los demás trabajos. 

2º de ESO

• Aunque continuéis con las tareas que mandé ayer (os recuerdo que las tenéis que entregar el lunes), os propongo que trabajemos el tema actual, el teatro, escribiendo una escena teatral que esté relacionada con la nueva medida del Gobierno sobre la salida a la calle de menores de catorce años.
• La escena tendrá que tener al menos una acotación escénica y, por lo menos, diez intervenciones de los distintos personajes. 
• Este trabajo se entregará el lunes que viene junto con las demás tareas. 

4º de ESO

• Hoy vamos a seguir trabajando con las perífrasis a la vez que lo hacemos con el texto argumentativo. Quiero que escribáis un texto argumentativo sobre la nueva medida del Gobierno sobre la salida a la calle de menores de catorce años. Recordad incluir todas las partes que tiene que tener este tipo de textos. En vuestro escrito, deben aparecer al menos cuatro perífrasis: Dos aspectuales (las subrayáis en azul) y dos modales (las subrayáis en rojo). La entrega de esta tarea será el jueves. 

QUE TENGÁIS UN BUEN DÍA.

Plan de trabajo Covid-19. Viernes 24 de abril

Buenos días a todos:
Os dejo el plan diario y además os animo a hacer el breakout que preparé ayer para vosotros.

1º de ESO

• Tenéis que hacer este cuestionario online sobre el verbo:

2º de ESO

• Vamos a empezar a trabajar con los subgéneros teatrales. Para ello, vais a ir a la pág. 234 del libro y vais a leer atentamente el recuadro del punto 7.  Después leeréis el punto 8, referente a la tragedia. 
• Realizad los ejercicios sobre la tragedia Antígona (pág.235, ejs. 4 y 5). Es importante leer la introducción "antes de leer".

4º de ESO

• Realizad este cuestionario sobre perífrasis: 

Plan de trabajo Covid-19. MIércoles 22 de abril.

Buenos días a todos:
Sigo a tiempo completo corrigiendo trabajos de todos los niveles. Os hago un recordatorio, por favor: PONED VUESTRO NOMBRE en todos vuestros correos. Si tenéis un nick que no coincide con vuestro nombre o usáis el correo de vuestros padres y me mandáis la actividad sin más, me cuesta saber quién soy y tengo que empezar a filtrar y leer correos. Sois muchos alumnos y esto es un caos. No cuesta nada saludar y además, es agradable.

Mañana celebraremos el Día del Libro con varias sorpresas; entre otras, una que os estoy preparando y que creo que os va a gustar (también me está llevando mucho tiempo hacerla).
Os dejo el plan de hoy:

1º de ESO

• Tenéis que empezar a estudiar la conjugación verbal (pág.134 y siguientes). Podéis elegir cualquiera de los verbos regulares. Yo empezaría por "hablar" porque, quizá, os resulte más sencillo. Es algo que ya conocéis desde hace tiempo y, como siempre os digo, conociendo el idioma, con que os sepáis la 1ª ps. del sg. de cada tiempo, es suficiente. El VIERNES os haré un cuestionario sobre el tema del verbo al completo. 

2º de ESO

• Leer los puntos 4, 5 y 6 del tema del teatro. 
• Realizar los siguientes ejercicios: Pág. 232, Ej. 2; Pág. 233, Ej. 3. NO ENTREGAR AÚN (recogeré todas las tareas cuando terminemos de repasar un tema. Si no, no doy abasto con los correos). 

4º de ESO

• Entregar trabajos de lectura de La edad de la ira.
• Corregir estas tres oraciones con atención. 

• El viernes haremos un cuestionario sobre perífrasis. 

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 20 de abril.

Buenos días:
Empezamos una semana más. Espero que sigáis todos bien y que estéis llevando la cuarentena de la mejor forma posible.
Quiero que sepáis que estoy corrigiendo vuestros vídeos con los proyectos sobre La Generación del 27 (algunos ya habéis recibido vuestra calificación) y que es una tarea que lleva bastante tiempo. También me han llegado los trabajos de lectura de todos los grupos y las entrevistas de 1º. Para que os hagáis una idea, tengo en mi bandeja de entrada 140 correos. Os contestaré a todos lo más pronto que pueda, tened paciencia, por favor, igual que  yo la estoy teniendo con vuestras entregas ;)
Esta es una semana muy especial porque el día 23, como sabéis, celebramos El día del libro. Haremos alguna actividad especial y habrá alguna sorpresilla.
Mientras tanto, os dejo las recomendaciones de hoy:

1º de ESO

• Entregad (si no lo habéis hecho ya), el trabajo de lectura. 
• Realizad resúmenes en el cuaderno de todo el punto 1 del verbo: Páginas 127, 128, 129, 130 (hasta 1.6. La voz). NO MANDÉIS AÚN NADA (Ya os diré cuándo). 

2º de ESO

•  Entregad (si no lo habéis hecho ya), el trabajo de lectura. 
•  Realizad este segundo cuestionario sobre los géneros literarios, esta vez, centrado en la lírica (aunque el otro día en el de narrativa se me coló una pregunta sobre la égloga, que pertenece al género lírico). 

4º de ESO

• Id terminando el trabajo de lectura (a entregar este miércoles). 
• Entregad el vídeo del 27 si no lo habéis hecho ya.
• Corregid las siguientes cinco oraciones. Como os digo siempre, la corrección debe ser atenta y activa. Preguntad dudas si las tenéis, por favor. (En la última oración "qué proyectos" va dentro del SV de la subordinada). 

• A lo largo de estas semanas vamos a ir repasando diferentes cuestiones de lengua que, desde mi punto de vista, necesitáis reforzar. Esta semana vamos a dedicársela a las PERÍFRASIS VERBALES. Estad atentos. 

Plan de trabajo Covid-19. Miércoles 15 de abril.

Buenos días a todos:
Os dejo el plan de hoy.

1º de ESO
Ayer estuvisteis trabajando sobre la entrevista a Rafa Nadal y voy a aprovechar para que aprendáis un poco cuáles son las partes y características de este tipo de textos periodísticos mediante una actividad que creo que os resultará divertida. Aquí tenéis las instrucciones:

ACTIVIDAD: HACEMOS ENTREVISTAS

• Los alumnos tendréis que poneros en la piel de un periodista y realizar una entrevista a alguien de vuestro entorno. 
• El tema hacia el que tiene que enfocarse la entrevista tiene que estar relacionado con el momento que estamos viviendo actualmente con la crisis del Covid-19 desde el enfoque que os apetezca. 
• La entrevista tiene que constar de las siguientes partes:

      1. Titular: Se cita en letra un poco más grande que el cuerpo de la entrevista, en negrita y entre comillas una respuesta que nos haya parecido interesante de la persona entrevistada.  Ej. Rafa Nadal: "Me gusta superarme a mí mismo más que a los demás". 

      2. Entradilla: Se describe al personaje con cierto estilo literario. Brevemente tenemos que decir quién es la persona a la que estamos entrevistando.
      3. Apertura: El periodista saluda a la persona entrevistada (a veces no se produce).
      4. Cuerpo: Reproduce las preguntas y respuestas de forma literal.
      5. Cierre: Despedida (a veces no se produce).

• Os dejo aquí una RÚBRICA que os orientará de cómo voy a evaluaros. Es muy útil seguirla para obtener una buena calificación. 
• El trabajo puede consistir en un texto escrito, un audio o un vídeo (como más os apetezca). Si es escrito, tiene que ser con ordenador y contener una foto del entrevistado o del tema. Si es un vídeo o audio, el titular no es necesario. 
• Se admiten todo tipo de propuestas originales del alumno, como entrevistar a alguien por videollamada o por teléfono, etc. 
• El cuerpo del trabajo debe contener al menos seis preguntas, aunque admito un máximo de diez. 
• Podréis entregar esta tarea a lo largo de esta semana, fin de semana incluido, pues tengo en cuenta que también tenéis que realizar el trabajo de lectura para el lunes que viene. 

Como tenéis esta tarea y la de lectura, esta semana no voy a mandaros más actividades, pero entrad al blog porque colgaré apuntes e indicaciones. Aprovechad para preguntarme todas las dudas que tengáis.

2º de ESO

En esta evaluación, vamos a empezar a ver el género dramático. Estoy preparando una clase con mis esquemas para que podáis aprender de un modo parecido al de siempre. 

Mientras tanto, es importante que esta semana repaséis los géneros anteriores. Hoy vuestra tarea es ver esta presentación que hice sobre los géneros literarios y que profundiza en la narrativa y en la lírica:

Mirad también los apuntes y volved a hacer, por ejemplo, el  KAHOOT DE LÍRICA.

El viernes haremos un cuestionario online sobre narrativa y lírica.

4º de ESO

Como hoy tenéis que entregar vuestro proyecto sobre la Generación del 27, no os pongo más tarea. Podéis preguntar dudas a lo largo del día. 

¡¡Gran concurso de Navidad!!

Se acerca la Navidad y con ella llega un fantástico concurso de trabajos que tengan como motivo principal el tema navideño. Nos divertiremos a la vez que repasamos los géneros literarios  principales.

Os pongo aquí las bases del concurso:

• Este es un trabajo totalmente voluntario con lo que no hacerlo no llevará ninguna penalización. 
• Se podrán presentar al concurso los alumnos de cualquiera de mis grupos, independientemente del curso al que pertenezcan. 
• Los trabajos deben ser completamente originales. Si encuentro que un trabajo está copiado parcial o totalmente de Internet, se penalizará al alumno quitándole todos los positivos y no dejando que adquiera ninguno más en la segunda evaluación. Es un trabajo voluntario y, por tanto, no tiene sentido intentar presentarlo de cualquier forma. Si no os apetece trabajar, no lo hagáis. 
• Podréis trabajar de forma individual o en grupos (cuatro alumnos como máximo). 
• Todos los alumnos que participen obtendrán tres positivos de clase como mínimo. Si el trabajo está bien realizado y hay un esfuerzo importante detrás, la bonificación será de cinco positivos.
• Habrá tres premios por categoría:

          - Un primer premio de 12 positivos.

          - Un segundo premio de 10 positivos.

          - Un tercer premio de 8 positivos. 

• No se separaran los premios por curso, con lo que todos los alumnos de cualquiera de mis grupos pueden optar a un mismo premio. 
• Un alumno se puede presentar a todas las categorías que quiera, pero solo obtendrá los positivos de presentación una vez. La ventaja de hacer esto es que tendrá más posibilidades de ganar un premio. 
• Se admiten sugerencias de trabajos o ideas diferentes a las que yo propongo, siempre y cuando resulten interesantes desde un punto de vista didáctico y para la asignatura. 
• Se valorarán la presentación, ortografía, creatividad, corrección, capacidad de trabajo y redacción de los alumnos. He realizado una rúbrica donde podéis ver cómo va a trabajar el Jurado. 
• Si el alumno gana un premio, se le sumarán a los de presentación los positivos que le hagan falta para obtener la puntuación total del premio. 
• Los trabajos podrán ser entregados y/o representados en clase. El día elegido para las representaciones es el día 19 de diciembre, jueves. En 4º, por falta de tiempo, las representaciones deben presentarse en vídeo. También podéis enviar vuestros trabajos al correo electrónico: begoroldanprofedelengua@gmail.com. 
• El plazo de presentación concluye el día 20 de diciembre a las 23:59 h. Cualquier trabajo entregado con posterioridad no será aceptado. 
• Se publicarán en el blog los trabajos finalistas y los ganadores. 
• El fallo del Jurado, que estará formado por personas que designe la profesora y que quieran participar como miembros del mismo,  se hará público en este blog antes de que concluyan las vacaciones navideñas. 

-Categoría I: Trabajos de narración. En esta modalidad, se han propuesto varias actividades:

a) Relato corto sobre la Navidad. El relato ha de ser original y tener como máximo cinco páginas. Debe presentarse a ordenador en un documento de texto o PDF. Podéis usar también herramientas como Storybird, Canva, Prezi, etc. para crear cuentos digitales.

b) Microcuentos navideños. Los alumnos que elijan esta modalidad deben escribir cinco pequeños relatos de la temática señalada. Podrán presentarse por ordenador (documento o cuento digital) o bien de forma manual y con un formato original (por ejemplo creamos un librito en forma de reno con ellos).

-Categoría II: Trabajos de lírica. Las actividades serían las siguientes:

a) Poema navideño o Villancico inventado. Tendrá que ser completamente original. Los poemas se podrán presentar por escrito o en cualquier formato de audio/vídeo recitados. Los villancicos se tendrán que interpretar en el aula o presentarse en un audio/vídeo. Podéis usar herramientas como Voki o hacerlo de manera más convencional.

b) Convertimos en villancico una canción conocida. En este caso, cambiaremos la letra de una canción famosa por una letra navideña. Podéis presentarlo por escrito indicando en qué canción os basáis o cantándolo o subtitulándolo con la música de karaoke de la canción original. También podéis cantarla en clase o en un vídeo.

- Categoría III: Trabajos de teatro. Podréis elegir entre:

a) Monólogo de humor sobre la Navidad. Se podrá interpretar en clase o hacer un vídeo.

b) Escena navideña de teatro. Podéis interpretar una escena inventada por vosotros o adaptada de una historia o motivo navideño, como por ejemplo, una escena de Cuento de Navidad, de Dickens. El formato puede ser una grabación. Se puede hacer también teatro con marionetas.

c) Interpretación de un villancico conocido en español. No se trata solo de cantar el villancico, sino de intentar reflejar su temática, ya sea con disfraces, marionetas, materiales, etc. Se puede presentar también en vídeo o en clase.

- Categoría IV: Trabajos de género epistolar. Aunque este no sea uno de los tres grandes géneros, como lo hemos visto en clase, he creado una categoría para él. El trabajo consistiría en crear tarjetas de Navidad artesanales. Se valorará el trabajo manual que hagáis además del contenido.

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Os animo a todos a que os presentéis.
¡Sois capaces de hacer grandes cosas!

Ayuda para el examen de 1º de ESO.

¡Buenas tardes! Aquí tenéis la ayuda para el examen del lunes. Espero que os sirva.

ESTRUCTURA DEL EXAMEN

• PREGUNTA SOBRE TIPOS DE SIGNOS (2 puntos).

¿Cómo lo estudiamos? Os aconsejo que os aprendáis el esquema que yo os hice en clase respecto a los signos. 

En esta tarea os pediré que clasifiquéis varios signos diferentes de la forma más completa posible. 

Ejemplo: Aros olímpicos- > Es un signo VISUAL y es un SÍMBOLO porque no se parece a lo que representa. Es aprendido y cultural. 

• PREGUNTAS SOBRE MORFOLOGÍA (4,5 puntos).

Os voy a poner varios ejercicios sobre la división de la palabra en lexemas y morfemas. 

¿Cómo lo estudiamos? Podéis usar indistintamente el libro o mis esquemas; aunque lo mejor sería que combinaseis las dos cosas porque así tendréis más ejemplos. 

Las preguntas serán de los siguientes tipos:

- Ejercicio donde tendréis que dividir palabras en sus distintas partes (lexemas y morfemas) y clasificarlos. CONSEJO: Repasar el ejercicio que hemos estado haciendo los dos últimos días de clase.

Ejemplo: Despeinado-> Des (Morfema derivativo, prefijo) + pein (lexema) +ado (morfema derivativo sufijo. La -o es morfema flexivo de género). 

- Pregunta sobre el significado de diversos prefijos en los que tendréis que poner ejemplos. CONSEJO: Repasar los prefijos que vimos en clase ayer viernes, su significado y las palabras que fuisteis aportando. 

- Pregunta de clasificar palabras en simples, derivadas, compuestas o parasintéticas. CONSEJO: Repaso de los ejercicios hechos en clase.

- Pregunta breve sobre algún tipo de morfema en concreto. 

• PREGUNTAS SOBRE LITERATURA (1,5 puntos).

Estas preguntas se van a centrar, sobre todo, en los géneros narrativos, que es en lo que más nos hemos detenido en las últimas clases. 

¿Cómo lo estudiamos? Os recomiendo mis apuntes de clase (en el libro no está completo). 

Os dejo aquí unos apuntes y una presentación bastante completos, pero solo tenéis que estudiar los géneros narrativos. 

APUNTES SOBRE LOS GÉNEROS LITERARIOS

Los Géneros Literarios on Prezi

• PREGUNTAS SOBRE EL VOCABULARIO (1 punto). 

¿Cómo lo estudio? Lo tenéis que tener todo en el cuaderno, pero en este apartado del blog: VOCABULARIO, pinchando sobre el de 1º de ESO, tenéis todas las palabras definidas.

Habrá dos preguntas: En una de las preguntas tendréis que definir y en la otra tendréis que adivinar qué palabras se esconden detrás de ciertas definiciones.

• PREGUNTA SOBRE ORTOGRAFÍA (1 punto). 

¿Cómo lo estudio? En el libro o en el cuaderno, repasando las reglas de la B y la V y los homófonos.

Tendréis que corregir las faltas que os encontréis en unas oraciones.

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Os dejo, por último una ficha con ejercicios tipo examen para quien la quiera hacer para repasar. También os dejo las soluciones. La forma correcta de trabajar es primero hacer las tareas y luego corregirlas, no verlas bien hechas directamente.

FICHA CON EJERCICIOS TIPO EXAMEN

SOLUCIONARIO FICHA
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Por favor, los que paséis por aquí y uséis los materiales, dejadme un comentario.
Y, sobre todo, ¡¡ESTUDIAD!! No me importa trabajar de más y usar horas de mi tiempo libre en echaros una mano, pero algunos de vosotros tenéis que poner más de vuestra parte y esforzaros. SOIS PERFECTAMENTE CAPACES DE OBTENER BUENOS RESULTADOS.




¡¡ÁNIMO!!

Ayuda para el examen de 2º.

Buenas noches, os dejo como siempre una ayuda para el examen de 2º. De este modo, espero que podáis prepararlo mejor:

ESTRUCTURA DE EXAMEN

El examen constará de varias preguntas relacionadas con los temas 1,  2 y 3 de lengua y el tema 1 de literatura.
La estructura será la siguiente:

• TEXTO CON PREGUNTAS (3 PUNTOS).

¿Cómo lo estudiamos? -----> Aconsejo mis apuntes.

Las preguntas que se realizarán sobre el texto versarán sobre las siguientes cuestiones:

a) Tipo de texto ante el que nos encontramos. Tendremos que decir si es un texto literario o no literario y a qué modalidad del texto de las que hemos visto, pertenece: Narración o descripción y de las características y  rasgos lingüísticos* que os llevan a clasificarlo así. También debéis hablar aquí (si procede y el texto es literario), del género al que pertenece (narrativo, lírico o dramático). 

* Narración- Verbos de acción y movimiento en pretérito perfecto simple o en presente, PV, elementos de la narración: narrador, personajes, lugar, tiempo, etc.

   Descripción- Predominio del SN y del PN, verbos de los sentidos y estáticos, enumeraciones, deícticos...

b) Subgénero del texto (si procede). Si nos hallamos ante un texto literario narrativo, tendremos que decir cuál es su subgénero: Mito, leyenda, fábula, novela, etc. y argumentarlo.

Ejemplo: 

Es un mito porque es una narración breve sobre dioses y héroes que le servía a los antiguos para explicar el mundo.

c) Características y elementos de la modalidad textual a la que pertenece. Si el texto es una narración, tendremos que contestar a cuestiones sobre el narrador, personajes, estructura, etc. Si es una descripción, tendremos que hablar del tipo de descripción que es y de lo que describe (persona, objeto, paisaje)  y cómo lo hace (objetiva/subjetivamente), etc.

• PREGUNTAS SOBRE VOCABULARIO (1 PUNTO). 

¿Cómo lo estudiamos? ---> Aconsejo el blog o apuntar las palabras que nos falten en el cuaderno.

Como siempre habrá una pregunta en la que trabajaremos con el léxico que vamos recopilando durante el curso. He aunado todo el vocabulario que tenemos hasta ahora en el apartado VOCABULARIO del blog. Es importante que lo visitéis porque hay palabras que solo han visto los del B y otras que solo han visto los del C, pues en cada aula, salen vocablos diferentes. Debéis conocer TODAS.

• ANÁLISIS SINTÁCTICO DE SINTAGMAS NOMINALES (1 PUNTO).

¿Cómo lo estudiamos?----> Aconsejo mis apuntes y  ejercicios con solucionario con análisis de SN.

Os dejo unos ejercicios con solucionario para que practiquéis el análisis de SN. Mi recomendación es que hagáis primero los ejercicios solos después de leer los apuntes y que luego los corrijáis.

EJERCICIOS DEL SN

SOLUCIONARIO I
SOLUCIONARIO II

• RECONOCIMIENTO Y CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS (0,5).

¿Cómo lo estudiamos?---> Podéis usar indistintamente libro o cuaderno. Se trata de clasificar sustantivos de forma completa.

Ejemplos:

alma- Femenino, singular, común, abstracto.

manada- femenino, singular, común, contable, colectivo.

cafés- masculino, singular, común, incontable, individual.

Pedro- propio, antropónimo.

• RECONOCIMIENTO Y DISTINCIÓN DE DETERMINANTES Y PRONOMBRES. (1 PUNTO).

¿Cómo lo estudiamos?---> Podéis hacerlo indistintamente con el libro o con mis apuntes. Mi consejo es que practiquéis con los ejercicios del libro. Os dejo también unos APUNTES COMPLETOS DE MORFOLOGÍA* hechos por mí, donde encontraréis toda la teoría.

* Son apuntes muy extensos. Debéis mirar solo las partes dedicadas al sustantivo, al determinante y al pronombre.

Importante que recordéis cuatro cosas básicas:

1. Hay que clasificar la palabra al completo. No vale poner solo posesivo, numeral, etc. Hay que poner siempre si es DETERMINANTE. o PRONOMBRE.

2. Recordad que EL DETERMINANTE ACOMPAÑA SIEMPRE AL NOMBRE, con lo que va pegado a él o, como mucho, separado del mismo por otro determinante o un adjetivo que se antepone.

3. PUEDE HABER VARIOS DETERMINANTES JUNTOS ACOMPAÑANDO AL MISMO NOMBRE. Ejemplo: Sus cinco amigos.

                                   det.   det.    sust.

4. Cuando localicéis el determinante o el pronombre, ponedlo SOLO, SIN LAS PALABRAS QUE ESTÁN CERCA. 

Ejemplo: 

Busca los determinantes y pronombres en esta oración y clasifícalos:

Mi padre va a venir a por mí para arreglar nuestro coche en otro taller porque este está roto.

Mi- Determinante posesivo.

Mí- Pronombre personal de 1ª persona.

Nuestro- Determinante posesivo.

Otro- Determinante indefinido.

Este- Pronombre demostrativo.

• PREGUNTA SOBRE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS (1 PUNTO).

¿Cómo lo estudiamos? ---> En el libro viene muy bien, pero también podéis usar los apuntes.

Ejemplo: Busca dos sinónimos y dos antónimos de la palabra "humano".

Sinónimos: Hombre, persona.

Antónimo: Inhumano (gramatical), bárbaro, bestia, cruel (léxicos).

• PREGUNTAS SOBRE LOS SUBGÉNEROS NARRATIVOS (1,5 PUNTOS).

¿Cómo lo estudiamos? ---> Recomiendo mis apuntes de clase y os adjunto unos apuntes y una presentación que os pueden venir bien (si los usáis, mirad solo la parte de género narrativo).

APUNTES SOBRE GÉNEROS LITERARIOS- Os pueden servir para preparar también la parte de elementos de la narración.

Los Géneros Literarios on Prezi

• ORTOGRAFÍA (1 PUNTO). 

¿Cómo lo estudiamos? ---> En el libro y en los cuadros y ejercicios de nuestro cuaderno. (Entra hasta la H).

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Espero que esta ayuda os haya servido. Por favor, los que paséis por aquí y la utilicéis, dejadme un comentario en la entrada ;)

Y, por favor, ¡¡¡¡¡ESTUDIAD!!!!!

Imagen obtenida de biologia4blog.wordpress.com

Fábulas de 1ºE: María Isabel Alcántara.

Hola a todos:
Poco a poco voy a ir publicando algunas de las fábulas que, de forma completamente voluntaria, han inventado y redactado los alumnos de 1ºE.
También tuvimos una actividad obligatoria en la que los alumnos debían preparar una fábula sugerida por mí para contársela a sus compañeros y, de este modo, practicar la narración oral. Lo hicieron fenomenal.
Os dejo hoy con la fantástica fábula que ha escrito la alumna Mª Isabel Alcántara.

Fábula inventada: La ovejita trabajadora.

Hace mucho tiempo, en un pequeño país, vivió una hermosa ovejita ,cuyo sueño era ser una gran escritora, pero sus circunstancias la obligaban a luchar por su subsistencia.

La ovejita era huérfana y pasaba el tiempo en casas de acogida donde la trataban muy mal, ni siquiera le daban de comer.

Para poder pagarse sus estudios, la ovejita, tenía que realizar diversos trabajos:

Desde que salían los rayos del sol hasta media mañana, estaba tejiendo delicadas prendas para la cerdita.

Y desde el atardecer hasta la medianoche estaba cuidando a las crías de la loba.

Sus compañeros y compañeras de clase, se burlaban de su vestimenta y de su capacidad e inteligencia.

La pobre ovejita lloraba a escondidas , pero esas dolorosas palabras la ayudaban a esforzarse más.

Pasaron los años y la ovejita se convirtió en una gran escritora, pero sobre todo en una bondadosa mujer.

Moraleja: Esta fábula nos enseña que nunca debemos rendirnos porque, a pesar de las circunstancias en la que vivamos, el que quiere puede. 

Ayuda para los exámenes extraordinarios- Todos los cursos

Estos días, para preparar los exámenes extraordinarios, hemos realizado las siguientes actividades:

1º Y 2º de ESO

• Visionado de la película Willow . Con ella hemos repasado las características del género narrativo, la redacción y las técnicas del resumen. Todos los alumnos del grupo (aprobados y no aprobados), habéis tenido que hacer las actividades que he preparado sobre la película: Guía didáctica sobre Willow.

• Ficha de repaso con ejercicios similares a los del examen. Aunque la corregiremos estos días en clase, como faltáis algunos con motivo de las olimpiadas escolares, os las dejo aquí por si acaso no la encontráis.

Ficha de repaso para el examen extraordinario de 1º y 2º de ESO

3º de ESO

• Fichas de repaso de todos los aspectos importantes del curso. Aquí las tenéis por si no encontráis las que os di en clase o por si faltasteis algún día:

Ficha para trabajar el análisis morfológico

Ficha para trabajar las categorías gramaticales         Solucionario de morfología

Ficha para trabajar la literatura

Ficha para trabajar la sintaxis (cuando tenga el solucionario, lo subo).

Os dejo también entradas del blog y materiales que os pueden resultar útiles para la preparación:

MORFOLOGÍA (para todos los cursos)
APUNTES COMPLETOS DE MORFOLOGÍA (CATEGORÍAS GRAMATICALES)
Si os gusta más estudiar por el blog, podéis visitar los siguientes apartados sobre categorías gramaticales:
Las categorías gramaticales: Definición y clasificación.
El sustantivo
El adjetivo calificativo
Los determinantes (adjetivos determinativos)
Los pronombres
El verbo
Categorías invariables: El Adverbio, las preposiciones, conjunciones e interjecciones
Por último, os dejo unos ejercicios interactivos:
Ejercicios interactivos

SINTAXIS (especialmente para 3º)

Os pongo el enlace de una entrada del blog con todo lo relativo a sintaxis:

TODOS LOS MATERIALES SOBRE SINTAXIS

LITERATURA

• Contenidos generales y teoría de los géneros (todos los cursos)

Ayuda para el examen global de 1º de ESO- En esta entrada encontraréis apuntes, presentaciones, ejercicios interactivos, guías, kahoots y modelos de exámenes sobre los géneros literarios.

• Contenidos específicos de historia de la literatura (3º de ESO)

Resumen de toda la literatura del curso: Obras maestras y autores

Entrada de ayuda para literatura medieval

Entrada de ayuda para preparar la lírica renacentista

Entrada de ayuda para preparar el global de literatura de 3º (especialmente Barroco).

¡¡ÁNIMO PARA EL ÚLTIMO ESFUERZO!!

Ayuda para el examen final de 1º de ESO (parte de literatura)

Hola a todos:
Antes de nada, os comento que lo más sencillo de este examen es que con los mismos materiales, podéis responder cualquiera de las cuestiones que os voy a presentar.
Este es el esquema de lo que entra y dónde lo podéis encontrar:

TEMARIO DE LITERATURA

1. GÉNEROS LITERARIOS. Definición y características de los tres grandes géneros. 
Apuntes de clase, tema 1 de literatura (pág. 193).
2. EL GÉNERO NARRATIVO. Características, elementos y subgéneros.
Apuntes de clase, tema 1 de literatura (pág.191, 192, 193, 194); tema 2 entero (empieza en pág. 206).
3. EL GÉNERO LÍRICO. Características, métrica, figuras literarias y subgéneros.
Apuntes de clase, tema 1 de literatura (pág. 191, 195, 196, 197, 199, 200 y 201). Tema 4 entero (empieza en pág. 254).
4. EL GÉNERO TEATRAL. Características y subgéneros.
Apuntes de clase, tema 1 de literatura (pág. 191); tema 3 entero (empieza en página 230).


MATERIALES EXTRA

Ahora os dejo algunos materiales auxiliares para ayudaros a repasar los contenidos:

• Apuntes míos sobre GÉNEROS LITERARIOS. (Centraos en la parte de lírica).
• Ejercicios de textos narrativos con solucionario.
• Presentación que realicé en Prezi sobre los géneros literarios. 

• KAHOOT SOBRE LÍRICA- Este Kahoot os lo he preparado para este examen y profundiza en el repaso de la lírica.
• KAHOOT 2º DE ESO- En este, aunque hay preguntas de lengua y es para un curso superior, se intercalan preguntas sobre el género lírico que pueden resultaros útiles.
• Entrada del blog sobre las FIGURAS RETÓRICAS con ejemplos.
• MODELO DE EXAMEN (TEATRO)

Como ya os he dicho en clase, el examen tendrá la siguientes estructura:

1. TEXTO CON PREGUNTAS DE UNO DE LOS GRANDES GÉNEROS LITERARIOS.

El texto irá acompañado de dos tipos de cuestiones:

a. Razonar a qué género y subgénero pertenece.
Para esta preguntas recordemos que hay tres géneros literarios y tendréis que justificar la pertenencia del texto a uno de ellos. Para ello, es importante que recordéis cómo se definen cada uno de ellos:

• Narrativo: Un narrador cuenta una historia que les sucede a unos personajes en un marco espacio-temporal. Puede estar en prosa o en verso.
• Lírico: Un poeta expresa sus sentimientos. Suele estar en verso.
• Teatral/dramático: Se cuenta una historia concebida para la representación. Puede estar en verso o en prosa. Son textos dialogados acompañados de acotaciones escénicas.

Dentro de cada género hay unos subgéneros que debéis conocer y saber definir. Tendréis que asignar el texto a un subgénero. Os he hecho este esquema con los subgéneros para repaséis de cara al examen. También os valdrá para la pregunta 4 porque incluyo en los cuadros los ejemplos de obras que hemos visto en clase.

ESQUEMA DE SUBGÉNEROS

b. Más preguntas relacionadas con las características del texto, su género y subgénero.

Si el texto es narrativo- Preguntas sobre narrador, personajes, espacio, tiempo y estructura. También os puedo pedir un resumen del texto o que me digáis lo que quiere decir.
Si el texto es lírico- Preguntas sobre métrica (rima, estrofas, número de sílabas), sobre figuras literarias (metáfora, aliteración, etc.), temas sobre los que trata e interpretación del texto.
Si el texto es teatral- Sobre los diálogos y acotaciones. Personajes, temas, etc.

2. PREGUNTAS SOBRE UN GÉNERO DISTINTO AL DEL TEXTO (RELLENAR HUECOS).

En este segundo ejercicio, tendréis un texto de teoría sobre alguno de los grandes géneros y tendréis que completar los espacios en blanco que os deje.

3. PREGUNTA SOBRE EL ÚLTIMO GÉNERO QUE QUEDE (DEFINICIONES).

En este ejercicio tendréis que definir términos relacionados con el género que no hayáis trabajado en las otras preguntas.

4. CUADRO DE SUBGÉNEROS. 

Tendréis un cuadro donde tenéis que relacionar cada apartado entre sí. Os recomiendo pinturas de colores para que os resulte más sencillo realizar el ejercicio.

Tenéis que repasar características de los subgéneros, a qué género mayor pertenecen, temas, ejemplos y palabras clave.

Os dejo aquí una muestra coloreada para que veáis cómo es: CUADRO DE RELACIÓN.

Espero que estos materiales os hayan ayuden y que os salga genial el examen. Para muchos, ya será el último del curso.

¡A POR ELLO!

Ayuda para el examen de 1º de ESO (parte de literatura): Género Lírico.

Estimados alumnos:
Como os he prometido hoy en clase, os dejo esta entrada que os ayudará a preparar la parte del examen correspondiente a literatura. En esta evaluación hemos estudiado el GÉNERO LÍRICO. Os recuerdo que en la 1ª trabajamos el narrativo.
En primer lugar, os recuerdo los contenidos del tema y dónde los podéis encontrar:

CONTENIDOS

1. Concepto de lírica. ¿Qué es la lírica? ¿Para qué sirve? ¿Qué características tiene?- Apuntes de clase, tema 4 del libro (páginas 256, 257).
2. Lírica popular y culta. Características y diferencias entre ambas. - Apuntes.
3. Temas de la lírica.- Apuntes de clase, tema 4 (páginas 260-264)
   2.1. El amor: Correspondido (erótico/místico), no correspondido (voz femenina/voz masculina).
   2.2. El retrato femenino: La mujer rubia, la mujer morena.
   2.3. El paisaje: Locus amoenus y locus terribilis.
   2.4. La muerte: Macabra, humanizada y aceptada, liberadora.
4. Subgéneros líricos: Oda, elegía, canción, égloga y sátira.- Apuntes.
5. El verso: Métrica y rima. 
   5.1. El verso. Medida y licencias métricas. Tipos de versos: Arte menor (1-8 ss.) y Arte mayor (9-14 ss.).- Apuntes, tema 1 del libro (pág. 195).
   5.2. La rima: Asonante y consonante.- Apuntes, tema 1 (pág.196).
   5.3. Cómo medir un poema. - Apuntes, tema 1 (pág. 196).
   5.3. Tipos de estrofas. Poemas estróficos (soneto) y no estróficos (romance)- Apuntes, tema 1 (pág. 197).
6. Figuras literarias.- Apuntes, tema 4 (páginas 199-201).

MATERIALES 

Ahora os dejo algunos materiales auxiliares para ayudaros a repasar los contenidos:

• Apuntes míos sobre GÉNEROS LITERARIOS. (Centraos en la parte de lírica).
• Presentación que realicé en Prezi sobre los géneros literarios. 

• KAHOOT SOBRE LÍRICA- Este Kahoot os lo he preparado para este examen y profundiza en el repaso de la lírica.
• KAHOOT 2º DE ESO- En este, aunque hay preguntas de lengua y es para un curso superior, se intercalan preguntas sobre el género lírico que pueden resultaros útiles.
• Entrada del blog sobre las FIGURAS RETÓRICAS con ejemplos.

ESTRUCTURA DE EXAMEN Y GUÍA

Antes de nada, tenéis que recordar que este examen es la segunda parte del que hicisteis de lengua hace unos días y que, por tanto, contará un máximo de 5 puntos. La nota que saquéis se sumará a la primera parte.

El examen tendrá la siguiente estructura:

1) TEXTO CON PREGUNTAS. Como es lógico, el texto será un POEMA con preguntas sobre el mismo. 

- ¿A QUÉ GÉNERO Y POR QUÉ PERTENECE EL POEMA?

Puede ser LÍRICO o NARRATIVO. Que un texto sea un poema no significa necesariamente que sea lírico, pues antiguamente, la narrativa siempre estaba en verso -recordad el cantar de gesta, la epopeya, los romances...). 

• Cuando queráis justificar que el texto es LÍRICO tendréis que decir que en él un poeta expresa sus sentimientos, pensamientos o impresiones. También es verdad que la lírica suele estar en verso y debéis señalarlo (la prosa poética es muy poco habitual), pero esto no debe ser el único motivo por el que decidáis que un texto es lírico.
• Cuando queráis justificar que el texto es NARRATIVO, tendréis que señalar que en él hay un narrador que cuenta una historia sobre unos personajes en un lugar y tiempo determinados. 

*Pista: Casi todos los textos que hemos visto son líricos. Si es narrativo, tendrá forma de romance.

- ¿A QUÉ SUBGÉNERO PERTENECE Y POR QUÉ?

En esta pregunta debéis recordar los subgéneros líricos y algunos de los ejemplos que vimos en clase. Os dejo un resumen:

a) ODA- Poema de alabanza. Oda a la cebolla, de Pablo Neruda.

b) ELEGÍA- Poema a la muerte de un ser querido. Elegía a Ramón Sijé, de Miguel Hernández.

c) CANCIÓN- Poema de amor. Soneto V,  de Garcilaso de la Vega.

d) ÉGLOGA- Poema de pastores que se quejan de amor. Égloga I, de Garcilaso de la Vega.

e) SÁTIRA- Poema de burla. A un hombre de gran nariz, de Francisco de Quevedo.

- PREGUNTAS RELACIONADAS CON LOS TEMAS DE LA LÍRICA: 

¿CULTA/POPULAR?

• Si es culta, será de un autor y no será muy fácil de comprender. 
• Si es popular, será breve, sencillo, anónimo, con muchas repeticiones (anáforas, paralelismos, estribillo), etc.

Recordad que a veces hay autores cultos que imitan lo popular: Bécquer, Machado, Alberti, Lorca...

* Pista: El único subgénero en que podrías encontrar de tipo popular es la canción y siempre tendrá voz femenina . Hay sátiras de tipo popular, pero no las hemos visto en clase. 

PREGUNTA SOBRE EL TIPO DE AMOR, MUJER, PAISAJE O MUERTE. 

• Para esta pregunta, recuerda relaciones:

Amor no correspondido en VOZ FEMENINA-> POESÍA POPULAR.

Amor no correspondido en VOZ MASCULINA-> POESÍA CULTA. AMOR CORTÉS.

Mujer rubia-> POESÍA CULTA

Mujer morena-> POESÍA POPULAR

Paisaje ameno (locus amoenus)-> ODA y, sobre todo, ÉGLOGA.

Paisaje terrible (locus terribilis) -> ELEGÍA. 

Muerte macabra-> Fea, desagradable, calavera, IGUALADORA.

Muerte humanizada-> Con forma de mujer, ACEPTADA.

Muerte liberadora-> El poeta sufre y quiere morir para que se acabe su sufrimiento.

- PREGUNTA SOBRE ALGUNA FIGURA RETÓRICA O MÉTRICA (breve y sencilla).

2) CUADRO CON VARIOS TEXTOS PARA DECIR ESTROFA, RIMA Y FIGURAS.

*Pista: Estudiad bien las estrofas de cuatro versos.

3) PREGUNTAS CON DEFINICIONES.  

Se os preguntará sobre cuestiones que no haya preguntado en los ejercicios anteriores, pero trataran sobre los mismos temas: Definir estrofas, tipos de poema, temas de la lírica, etc.

Ejemplo: 

Define amor cortés, muerte macabra, oda, soneto, cuarteto.

Espero haberos ayudado. Si no diera tiempo a corregir todos los ejercicios en clase mañana, os pondría aquí un solucionario para que pudiérais corregirlos en casa.

ESPERO QUE OS SIRVA DE AYUDA Y QUE APROBÉIS TODOS CON BUENÍSIMAS NOTAS.

ESTOY MUY FELIZ DE QUE A MUCHOS OS HAYA LLEGADO LA POESÍA.