Materiales sobre el Romanticismo (1º Bachillerato)

Hola a todos: Como os prometí, os voy dejando ya aquí los apuntes del tema del Romanticismo:
Aquí os dejo, tal y como os comenté, los apuntes del Tema 1 pertenecientes al Romanticismo:

EL ROMANTICISMO

No obstante, os dejo otra forma de estudiar que quizá os resulte mucho más amena, que es leyendo las siguientes entradas de este blog, ya que la mayoría contienen, además de los apuntes, elementos multimedia que os pueden ayudar a comprender mejor este movimiento y a fijar los conocimientos de forma más entretenida.

Apuntes sobre el Romanticismo I: Introducción

Apuntes sobre el Romanticismo II: El drama romántico. (AÚN NO ENTRA A EXAMEN)

Apuntes sobre el Romanticismo III: Poesía romántica. Espronceda.

Apuntes sobre el Romanticismo IV: La prosa periodística.Larra. (AÚN NO ENTRA A EXAMEN)

Apuntes sobre el Romanticismo V: Posromanticismo. Bécquer. 

También os dejo las presentaciones que hicieron dos alumnos de hace unos años y que son magníficas para enriquecer el tema:

Presentación de Virginia Álvarez

Presentación de Emilio Fuentes
Por último, os dejo los textos que son importantes de cara al examen y que son los mismos que estamos viendo en clase (eso sí, he corregido los errores de Google Drive para que no os liéis con los versos).
Textos extranjeros (no entran a examen pero son muy bonitos)
Fragmentos del Estudiante de Salamanca 
Canto a Teresa y resto de poemas de Espronceda (solo entra a examen la "Canción del pirata"
Fragmentos de Don Juan Tenorio (AÚN NO ENTRA A EXAMEN)
Poemas Bécquer I
Poemas Bécquer II
El rayo de luna
A continuación, os dejo unos cuantos materiales que os servirán de AYUDA PARA EL EXAMEN:
En este enlace, encontraréis unas pautas generales para hacer bien la parte referente a los textos:
Ayuda para el examen de literatura I-> Estos consejos son de hace un par de años, con lo cual, las fechas que aparecen al final de la entrada no las tenéis que tener en cuenta.
Y en este otro, os indico unos enlaces a textos con preguntas, soluciones y esquemas útiles para el Romanticismo: Ayuda para el examen de literatura II
Por último os dejo los Modelos de examen.
Por último, os doy unos consejos para estudiar:
a) Lee entero el tema del Romanticismo pinchando AQUÍ.
b) Lee por partes el tema una segunda vez, pero esta vez por apartados del blog y acompaña esta parte de sus textos correspondientes:
Apuntes sobre el Romanticismo I: Introducción
Para reforzar esta parte, puedes ver esta presentación: Presentación sobre Romanticismo
Apuntes sobre Romanticismo II: El drama romántico (AÚN NO ENTRA A EXAMEN)
Los textos para esta parte, son los del Tenorio. Léelos: Textos de Don Juan Tenorio
Apuntes sobre el Romanticismo III: Poesía romántica (Espronceda)
De Espronceda entran a examen los siguientes textos:
Fragmentos del Estudiante de Salamanca y Canción del pirata (en el libro de texto).

Pueden ser interesantes, pero no entran: 
Textos del diablo mundo: Canto a Teresa, La desesperación, A Jarifa, en una orgía.
Larra ya os dije que no entraba a examen, así que solo nos queda Bécquer.
Apuntes sobre el Romanticismo V: Posromanticismo (Bécquer)
De Bécquer os entran unas cuantas Rimas:
Poemas Bécquer I
Poemas Bécquer II
Y una leyenda: El rayo de luna
c) Vuelve a leer el tema general una vez.
d) Practica con los textos y exámenes tipo.
e) Y el consejo más importante: ESTUDIAD :)
Saludos, espero que os sirva todo este material. Aprovechadlo bien :-)

Ayuda para el examen de 4º: Apuntes sobre el Romanticismo II: El drama romántico.

El drama romántico

El drama fue uno de los géneros preferidos de los románticos. De hecho, se considera que las ideas románticas han triunfado en España cuando en 1835 se estrena la obra del Duque de Rivas: Don Álvaro o la fuerza del sino.

Los románticos admiraban el teatro del Barroco, que encantaba al público y que era original, innovador y prolijo en aventuras y enredos. Sin embargo, rechazaban el drama neoclásico por considerarlo frío y demasiado rígido en su cumplimiento de las normas clásicas. De hecho, el público de nuestro país aceptó con agrado el Drama Romántico, pues las obras neoclásicas no cuajaron nunca con el espíritu español.

Características del drama romántico

1. Ruptura de la regla clásica de las tres unidades (espacio, tiempo y acción). En el drama romántico pueden existir diversos lugares donde se desarrolle la acción, puede transcurrir entre un acto y otro todo el tiempo que el autor desee y, por último, pueden existir acciones muy dispares en la misma historia. 
2. Libertad creadora: Aumenta el número de actores, se mezclan prosa y verso, clases sociales, se usan versos de diferente medida, etc.
3. Busca entretener y no “enseñar” como las obras neoclásicas. El artista romántico desea que el público se emocione con sus obras.
4. Protagonista rebelde y misterioso: El protagonista del drama romántico suele ser un rebelde en alguna faceta de su vida y siempre es misterioso. Aunque el protagonista tenga sentimientos nobles, muchas veces se encuentra con la desaprobación de su entorno. En muchas ocasiones, el personaje romántico está rodeado de un aura de misterio. No es raro que en este tipo de dramas aparezcan personajes embozados que ocultan su identidad.
5.  Temas románticos: En estos dramas suelen ser frecuentes los siguientes temas: el amor, lo histórico y legendario, la aventura, el honor…
6. Acotaciones abundantes: Estas habían desaparecido casi totalmente en el drama neoclásico. Los románticos las recuperan con fuerza para hacer indicaciones de actitudes de los personajes, lugares, vestuario y ambientación de sus obras.
7. Regreso al monólogo y al soliloquio: En el Neoclasicismo se habían rechazado por parecer  poco realistas. Sin embargo, como son ideales para que el público conozca los sentimientos de los personajes, vuelven con fuerza en el Romanticismo.
8. Destino fatal (fatum/hado): Se recupera así la esencia de la tragedia griega, ya que en numerosas obras, el protagonista está condicionado por un destino cruel o hado, del que no puede escapar y que siempre desemboca en tragedia.
9. Naturaleza romántica: Los escenarios son los lugares típicos del romanticismo: cementerios, parajes solitarios, ruinas…y también nos encontramos con los fenómenos naturales preferidos por estos para expresar el estado de ánimo de sus personajes: tormentas, mares bravíos, bosques secos y sombríos, escenas nocturnas...
10. Acción dinámica y “efectos especiales”: La obra romántica contiene abundantes escenas violentas: duelos, suicidios, muertes, peleas…además de elementos de carácter sobrenatural. Esto da lugar a que se creen efectos para reproducir ciertas escenas en el teatro que eran del gusto del público.

Autores y obras

Ángel García de Saavedra, Duque de Rivas (Córdoba 1791-Madrid 1865)

Fue un personaje muy importante en la literatura y en la política de su tiempo. Se exilió en Inglaterra durante el reinado de Fernando VII y allí conoció de primera mano las ideas románticas. Fue director de la Real Academia de la Lengua.

Don Álvaro o la fuerza del sino

Su obra fundamental es Don Álvaro o la fuerza del sino, estrenada en 1835 y que supuso el triunfo definitivo de las ideas románticas en España.

Estructura: La obra se organiza en cinco jornadas (actos)

Argumento:

Don Álvaro es un indiano que regresa a España y se enamora de Doña Leonor, una dama noble. El padre de esta, Marqués de Calatrava, se opone, pues el pasado del protagonista es desconocido y su historia está rodeada de misterio. De este modo, Álvaro y Leonor deciden fugarse, pero, en el último momento, aparece el padre de esta para impedirlo. Al verse sorprendido, a Don Álvaro se le cae su pistola al suelo y, por accidente, mata al Marqués.

Los hermanos de Leonor, Carlos y Alfonso, deciden vengar la muerte de su padre dando muerte a los amantes. Leonor, consumida por la culpa, ingresa en un convento sin decírselo a D.Álvaro  la cree muerta porque no ha sabido nada de ella.

Un año después, Don Álvaro lucha en Italia como soldado y se hace amigo de Don Carlos, que combatía en el mismo bando. Ambos no se reconocen, pero un día, al contarse sus vidas, descubren sus identidades mutuas. Pese a que Don Carlos se entera de que la muerte de su padre fue accidental, el honor le obliga a retar a Don Álvaro a un duelo. En él, fallece Don Carlos. Don Álvaro, abatido, se retira cuatro años al mismo convento que su amada, pero desconoce que se encuentra tan cerca de ella.

Mientras tanto, Don Alfonso, busca a Don Álvaro para retarle por la muerte de su padre y de su hermano. Mientras luchan, Alfonso es herido y Don Álvaro le descubre sus “misteriosos” orígenes, confesándole que es hijo de un conquistador y de una princesa inca. En ese momento aparece Leonor para poner paz entre ambos, pero Don Alfonso, en un ataque de ira, la ataca y la mata. Don Alfonso muere poco después por la herida que le había infligido el protagonista.

El pobre Don Álvaro, rodeado de muerte y destrucción se arroja por un precipicio, poniendo fin a su vida.

Temas Románticos en Don Álvaro

·       -Amor imposible (por la oposición de la familia)

·       -Honor (venganza)

·       -Religión

·       -Muerte

·       -Misterio

·       -Destino cruel

·       -Prototipo de héroe romántico: misterioso, valeroso e incomprendido.

José Zorrilla (Valladolid 1817-Madrid1893)

Zorrilla, aparte de dramaturgo, fue considerado en su tiempo un gran poeta (escribía versos desde niño) y dominaba el arte de la versificación.

Fue miembro de la Real Academia de la Lengua. Huyendo de su matrimonio se marchó a Francia y luego a México, donde fue nombrado director del Teatro Nacional. Regreso a España en 1866, donde fue acogido con entusiasmo. Volvió a casarse y, con grandes penurias monetarias, tuvo que malvender sus obras. Las Cortes le otorgaron una pensión.

Su obra más importante es Don Juan Tenorio (1844), con la que el teatro romántico alcanzó su mayor éxito.

Don Juan Tenorio

Es heredera del Burlador de Sevilla de Tirso de Molina que también recoge la historia del seductor Don Juan.

Se divide en dos partes:

1ª  Parte (4 actos) Sucede en una sola noche

La obra comienza con la reunión que Don Juan y Don Luis tienen en la hostería del Laurel la noche de Carnaval. Estos, habían quedado hacía un año con la promesa de ver quién había ganado una apuesta. Esta consistía en ver cuál de los dos caballeros había conquistado más mujeres y matado a más hombres en el transcurso de un año.

La hostería está repleta de gente que quiere enterarse de la apuesta, ya que hay muchos rumores en Sevilla acerca de esta. Entre los concurrentes, se encuentran Don Diego, padre de Don Juan y Don Gonzalo, padre de Doña Inés, prometida de Don Juan que, ocultos tras sus máscaras, se ponen a escuchar las aventuras y desventuras de los dos bribones.

Don Juan resulta ganador de la apuesta y entonces Don Luis le reta a seducir a una novicia. Don Juan acepta el reto, pero además, asegura a su rival que también seducirá a la prometida de este: Doña Ana de Pantoja.

Don Gonzalo y Don Diego descubren su identidad. El primero, muy ofendido, rompe el compromiso de Don Juan con su hija y, el segundo, rompe toda relación con su hijo avergonzado de su comportamiento. Don Juan y Don Luis son encerrados en un calabozo. Cuando salen, Don Juan encierra a Don Luis y consigue acostarse con Doña Ana suplantando a este en la oscuridad.

Después le pide a Brígida (monja a la que soborna) que le deje entrar en el convento. Don Juan va a visitar a Doña Inés (que llevaba toda la vida allí preparándose para su matrimonio) y esta se desmaya. Don Juan la lleva a su casa. Allí ambos se enamoran profundamente. De pronto, aparece Don Gonzalo y Don Juan se disculpa ante él y le ruega que le deje estar con su hija, que demostrará lo que sea necesario. D.Gonzalo se niega y, además, aparece D.Luis en escena para matar al seductor de su prometida. Al protagonista no le queda otro remedio que matar a los dos.

2ª parte (3 actos) Cinco años después

Don Juan regresa a España y va al cementerio donde se encuentran enterrados su padre, Don Gonzalo y Don Luis. Para su sorpresa, descubre que su amada Doña Inés también está enterrada allí.

Acompañado por dos amigos, invita a cenar a la estatua del padre de Doña Inés (Comendador) en el mismo cementerio. Este, de forma sobrenatural, acepta la invitación y se presenta a la cena, donde le anuncia a Don Juan su cercana muerte y su condenación eterna. Don Juan se enfrenta a sus amigos y, aunque acaba con ellos, está mortalmente herido. Es entonces, cuando la sombra de Doña Inés intercede por él ante Dios y consigue que Don Juan muestre su arrepentimiento antes de morir. Si no lo hubiera conseguido, ella misma se habría condenado, pues así lo había prometido. El amor de Doña Inés convence a Don Juan y el amor, finalmente lo libra de un triste final. Ambos amantes podrán estar juntos en el paraíso.

Temas Románticos en Don Juan

·       -Amor imposible: El padre de la amada se opone a la relación.

·       -Rebeldía del protagonista, que no tiene principios ni moral durante casi toda la obra,

·       -Final trágico (todos mueren)

·       -Noche

·       -Misterio

·       -Religión

·       -Lo sobrenatural

·       -Sentimiento más importante que la razón

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     Si quieres saber más:

             DonÁlvaro o la fuerza del sino (obra completa) 

              Don Juan Tenorio (obra completa)

     Si todavía quieres saber más:

      Escena de Don Álvaro o la Fuerza del sino: El Marqués descubre a Don Álvaro y Doña Leonor cuando tratan de fugarse (Estudio 1. Televisión Española)

     

      Resumen del Tenorio (actuación del Grupo Andújar)

Aquí puedes ver una escena de "La forza del destino", la ópera de Giuseppe Verdi basada en "Don Álvaro o la fuerza del sino". Es en este momento, cuando en la guerra, Don Carlos y Don Álvaro, descubren sus mutuas identidades (Impresionante José Carreras)

REALISMO

Hola a todos:
Os dejo ya los apuntes del Realismo y algunos materiales interesantes por si queréis profundizar en el tema. Sería bueno que miraseis la entrada que hice sobre este tema el año pasado:
EL REALISMO, APUNTES, LECTURAS, MATERIALES Y DEMÁS
Y os dejo también los apuntes normales tal cual por si alguno anda mal de tiempo:
REALISMO
Empezad a estudiar cuanto antes.

Materiales para preparar la lírica renacentista (3º ESO)

Estimados alumnos:
Os dejo en esta entrada las presentaciones que os estoy poniendo en clase para que las tengáis a mano y podáis estudiar con ellas y otros materiales interesantes. De momento, solo tenéis que estudiar la parte de Garcilaso de la Vega. Fray Luis y San Juan de la Cruz entrarán en el siguiente examen.

Introducción al Renacimiento on Prezi

Presentación II

Poesía Española del siglo XVI (parte 1) on Prezi

Os dejo también el tema preparado por mí Obras maestras y autores a través de los siglos donde podréis encontrar un resumen del tema en el apartado correspondiente al siglo XVI.

Por último, os dejo enlaces a textos relevantes de los autores del tema y a algunas actividades:

LÍRICA RENACENTISTA:

a) Poesía italianizante (1ª mitad del siglo XVI):

Garcilaso de la Vega

Sonetos

Égloga I

Cuestiones sobre la égloga I

b) Poesía mística y religiosa (2ª mitad del siglo XVI):

Fray Luis de León

Oda a la vida retirada

San Juan de la Cruz

Cántico espiritual

Noche oscura del alma

Santa Teresa de Jesús

Poesías

Ayuda para examen global 1º de ESO

El examen tendrá dos partes: Lengua y literatura. Cada una de ella valdrá 5 puntos. 

• PARTE DE LENGUA (es indiferente estudiarlo por el libro o mis apuntes)

Para realizar esta parte de forma exitosa debéis repasar:

- Elementos de la comunicación (tema 1 del libro, pág.9 o mis apuntes). 

- Lenguas de España. Tenéis que conocer cuáles son las principales lenguas de nuestro país, su número aproximado de hablantes y su origen. (tema 1 del libro, pág. 15 o mis apuntes). 

- Lexemas, morfemas y tipos de palabras según su composición. (tema 2 del libro, págs. 34, 35y 37 o mis apuntes).

- Categorías gramaticales:

a) Determinantes (tema 3 del libro, págs. 53-58 o mis apuntes).

b) El sustantivo (tema 4 del libro, págs. 74-77 o mis apuntes).

c) El pronombre (tema 5 del libro, págs. 94, 95, 96 y 98 o mis apuntes).

d) El adjetivo (tema 6 del libro, págs. 112-114)

e) El verbo (tema 7 del libro, págs. 127-130 con la teoría y 134-137 con la conjugación o mis apuntes).

f) El adverbio (tema 8 del libro, pág. 147 o mis apuntes).

g) La preposición (tema 8 del libro, pág. 149 o mis apuntes).

h) La conjunción  (tema 8 del libro, pág. 150 o mis apuntes). 

i) La interjección (tema 8 del libro, pág. 150 o mis apuntes). 

- Ortografía de todo el curso que se valorará en las faltas que tengáis en el examen, no con pregunta específica por falta de tiempo. 

* Os quito la pregunta de vocabulario porque ya la hicisteis en el anterior y, si no, el examen se queda larguísimo. 

- La descripción (tema 4 del libro, págs. 67-69 o mis apuntes).

- Campo semántico, familia léxica y campo asociativo (mejor por mis apuntes).

- El resumen (repasad los pasos para hacer un buen resumen en la pág. 91 del libro). 

* Los sintagmas y la oración los repasaremos y ampliaremos los últimos días en clase, pero no entran a examen.

• PARTE DE LITERATURA (mejor por mis apuntes, más ordenado)

- Los géneros literarios: Debéis saber cuáles son los tres grandes géneros y sus principales características. (Tema 1 de literatura, pág, 193 del libro o mis apuntes).

- El género narrativo: 

a) Concepto de narración (tema 2 del libro, pág. 206 o mis apuntes).

b) Elementos de la narración:

- El narrador (tema 2, pág. 206 con el cuadro verde incluido o mis apuntes).

- Los personajes (tema 2 del libro, págs. 210-212 o mis apuntes). 

- La acción (tema 2 del libro, pág. 208 o mis apuntes).

- El espacio (tema 2 del libro, pág. 215 o mis apuntes).

- El tiempo y la estructura temporal de la narración (tema 2 del libro, pág. 216 o mis apuntes).

* Todos estos elementos también se repasan en el tema 5 de la parte de lengua cuando se estudian los textos narrativos (págs. 87, 88 y 90).

c) Subgéneros narrativos (págs. 194, 191, 192 o MIS APUNTES). En este apartado recomiendo estos últimos porque la información aparece desordenada e incompleta.

- El género dramático:

a) Concepto de teatro (tema 3 del libro, pág. 232 o mis apuntes).

b) El texto teatral: Diálogo y acotaciones (tema 3 del libro, págs. 233, 234, 235, 236, 237 o apuntes).

c) Los géneros teatrales (tragedia, comedia y drama) o mis apuntes. 

- El género lírico: 

a) Concepto de lírica (tema 4 del libro, págs. 256, 257 o mis apuntes).

b) La métrica (tema 1 del libro, págs. 195,196, 197 o mis apuntes).

c) Las figuras literarias (tema 1 del libro, pág. 199 o mis apuntes del blog sobre ellas).

d) Los temas de la lírica (tema 4 del libro, págs. 258-266 o mis apuntes). 

e) Los géneros líricos (tema 1 del libro, pág. 194 o mis apuntes). 

 * El teatro lo revisaremos los últimos días de curso, pero no entra a examen.

Espero haberos ayudado. En el caso de 1º E, no bajéis el lunes al 2º recreo y empezamos antes el examen para que tengáis más tiempo. 

Para cualquier duda, me mandáis un correo.

 

¡ÁNIMO, QUE YA ESTAMOS EN LA RECTA FINAL!

Ayuda para el examen final de 3º (parte de literatura)

El examen final tendrá la siguiente estructura:

1. TEXTO CON PREGUNTAS (2 puntos)

El texto a comentar, en esta ocasión, será del Barroco (s.XVII). Podéis encontraros con  un texto lírico o dramático. 

Las preguntas serán las de todos los comentarios de texto que hemos realizado a lo largo del curso:

a. Clasificación y ubicación del texto. Género y subgénero, autor, corriente (si la hubiera) y época.

b. Forma del texto: Métrica / análisis del texto teatral.

c. Tema del texto. Interpretación, figuras literarias (textos líricos)/resumen del texto (textos dramáticos).

d. Rasgos del texto en relación a la época: temas, tópicos, recursos, tendencias...

2. CUADRO CON OBRAS (2 puntos)

Tendréis, como os dije en clase, un cuadro con obras de todas las épocas vistas en el curso. Tendréis que completar distintas categorías: Género y subgénero, autor, época, características...

3. DEFINICIONES (1  punto)

Por último, os pediré definiciones de términos que han sido clave en este curso.

AYUDAS PARA RESOLVER CON ÉXITO LAS PREGUNTAS

Os dejo un tema de resumen de toda la literatura del curso: Obras maestras de la literatura: Autores y obras.

PREGUNTA 1

• Estudia bien el tema del Barroco. Para ello, repasa los contenidos de los apuntes de clase y también de los temas 9 y 10 del libro. Una buena base teórica, es fundamental para hacer un buen comentario.
• Repasa los textos que hemos visto en clase, pues es probable, que uno de ellos o similar, sea el que aparezca en el examen. Aquí os dejo un enlace a la selección de los mismos:

          - TEXTOS LÍRICOS

          Francisco de Quevedo

          Luis de Góngora- No están completos debido a su extensión y/o dificultad.

          Lope de Vega

          

           - TEXTOS TEATRALES (textos del libro).

           Lope de Vega- El perro del hortelano, Fuenteovejuna, Peribáñez y el Comendador de Ocaña.

           Calderón dela Barca- La vida es sueño

PREGUNTA 2

Mi recomendación para esta pregunta es que elaboréis una tabla en la que incluyáis:
Obras literarias      Género y subgénero    Autor    Época/Movimiento    Característica (tendencia, personajes)
Os recuerdo todas las obras importantes del curso para que no se os olvide nada:
EDAD MEDIA
Poesía 
Lírica popular/tradicional 
Jarchas, cantigas de amigo, villancicos.

Cantar de gesta/Mester de juglaría 
Cantar de Mío Cid.

Poesía narrativa/Mester de Clerecía
Milagros de Nuestra Señora,  Gonzalo de Berceo, s.XIII
Libro del buen amor, Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, s.XIV

Poesía narrativa/popular
Romancero viejo.

Lírica culta (s. XV)
Poemas del amor cortés de Marqués de Santillana, Juan de Mena y Jorge Manrique.
Serranillas, Sonetos fechos al itálico modo, del Marqués de Santillana
Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique.

Prosa

Didáctica (s.XIII)
General Estoria, Estoria de España, Las siete partidas (jurídica), Lapidario..., de Alfonso X el Sabio

Narrativa 
El conde Lucanor. (s.XIV), de Don Juan Manuel.
La Celestina (s.XV), de Fernando de Rojas.
Amadís de Gaula, Garcí Rodríguez de Montalvo (s.XV)  (adaptó y renovó los libros primitivos dedicados al héroe).
Cárcel de amor, Diego de San Pedro (s.XV)

RENACIMIENTO
Poesía
Lírica culta italianizante (primera mitad del s.XVI)
Sonetos y Églogas, de Garcilaso de la Vega.

Poesía mística y religiosa (segunda mitad del s. XVI)
Oda a la vida retirada, Fray Luis de León.

Cántico espiritual, Noche oscura del alma y Llama de amor viva, de San Juan de la Cruz.

Prosa
Lazarillo de Tormes, Anónimo
La Diana, Jorge de Montemayor
La Galatea, de Miguel de Cervantes.

BARROCO 
Poesía
Lírica
Sonetos de Francisco de Quevedo.
Letrillas, sonetos, Fábula de Polifemo y Galatea, de Luis de Góngora
Sonetos de Lope de Vega.

Narrativa
Novelas Ejemplares, Don Quijote de la Mancha  y Los trabajos de Persiles y Sigismunda, de Miguel de Cervantes.

Teatro
Entremeses, de Cervantes.
El perro del hortelano, Fuenteovejuna, Peribáñez y el Comendador de Ocaña,de Lope de Vega.
La vida es sueño, Calderón de la Barca.

PREGUNTA 3

Posibles definiciones son: Jarchas, cantigas de amigo, villancicos, lírica tradicional, Mester de Juglaría, cantar de gesta, Mester de clerecía, serranilla, danzas de la muerte, exemplum, escuela de traductores de Toledo, hemistiquios, cesura, epítetos épicos, romance, soneto, lira, égloga, poesía mística, novela de caballerías,novela picaresca, novela morisca, novela bizantina, entremés, corral de comedias, comedia nueva...
*También se os puede pedir que defináis cualquiera de los  tópicos que hemos visto durante el curso: Vita flumen, muerte igualadora, muerte macabra, contemptu mundi, aurea mediocritas, carpe diem, descriptio puellae, amor cortés (divinización de la amada,dolor dulce,servicio de amor...), locus amoenus, beatus ille, reprobatio amoris, ubi sunt,paisaje emocional(confidente), vita somnia, quotidie morimur, tempus fugit, collige virgo rosas, amor omnia vincit, memento mori...

SUERTE

Todos los materiales sobre sintaxis (3ºESO)

He decidido crear esta entrada para que podáis tener a mano todos los apuntes y materiales de sintaxis que he creado desde que tengo este blog. Sé que muchos de vosotros, algo agobiados por esta parte de la asignatura, ya os habéis hecho con algunos de ellos, pero para que no os liéis, he decidido reunirlos en un solo artículo.

APUNTES

Aunque hay varias entradas con apuntes de sintaxis, he decidido poneros aquí el enlace a los apuntes completos, para que lo tengáis todo en un solo documento y sea más sencillo el estudio:

APUNTES COMPLETOS DE SINTAXIS SIMPLE. Estos apuntes incluyen también guías como "10 Reglas de oro para que la profe no tache tus oraciones" y "Como realizar una oración paso a paso".
Inserto aquí también una presentación que os servirá para estudiar:

Funciones sintácticas from Begoña Roldán
EJERCICIOS CON SOLUCIONARIO
Una de las cosas que mejor os vienen para estudiar son las oraciones con solución. Aquí tenéis unas cuantas con sus respectivos solucionarios.
35 ORACIONES PARA PRACTICAR
SOLUCIONARIO ORACIONES 1-12
SOLUCIONARIO ORACIONES 13-19
SOLUCIONARIO ORACIONES 20-35
También he elaborado unos ejercicios con solución con preguntas de teoría para que practiquéis para el examen teórico.
EJERCICIOS DE TEORÍA PARA PRACTICAR CON SOLUCIÓN

EJERCICIOS INTERACTIVOS

A continuación, cuelgo dos ejercicios interactivos sobre sintaxis: El primero es de nivel sencillo, ya que fue ideado para los alumnos de 2º de ESO; el segundo, en cambio, es mucho más complicado, pues fue diseñado en su tiempo para 1º de Bachillerato.

(Estos ejercicios han sido elaborados por mí con el programa LIM, creado por Fran Macías).

Apuntes y materiales de sintaxis by Begoña Roldán is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.

Apuntes de sintaxis

Por petición popular, aquí os dejo varios enlaces a los contenidos de sintaxis que hemos estado viendo estos días en clase:
Ayuda para sintaxis I: Sintagmas, sujeto y predicado
Ayuda para sintaxis II: Predicado verbal y nominal. El atributo.
Ayuda para sintaxis III: Complementos dentro del SN
Ayuda para sintaxis IV: Complementos dentro del S.Adj., S.Adv. y S. Preposicional
Si en vez de visitar tantos enlaces preferís tenerlo todo en un solo documento, pulsa AQUÍ
Por otra parte, aquí tenéis también ESQUEMAS realizados por mí sobre estos contenidos y la siguiente guía: Cómo realizar una oración paso a paso
Poco a poco, iré colgando los nuevos contenidos.

Apuntes de sintaxis by Begoña Roldán is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.

Perífrasis verbales (26/10/22)

Aquí tenéis varios materiales para reforzar la clase de hoy sobre perífrasis verbales. Los colgaré también en el aula virtual.

Esquema sobre perífrasis verbales de la página http://materialesdelengua.org

Cuestionario online sobre perífrasis:

Fotografías de los esquemas de la clase de hoy:

Materiales para trabajar el Tema 10: La Edad Media (I) 1º de Bachillerato.

Hola a todos:

Os dejo diversos materiales que os pueden interesar para trabajar el tema 10, que acabamos de terminar. 

• Apuntes de la Edad Media realizados por mí. 

• Textos de lírica popular: 

JARCHAS. Aquí encontraréis una selección de jarchas con los temas más recurrentes de las       

mismas. (Material de www.materialesdelengua.org)

CANTIGAS DE AMIGO. Aquí tenéis varias cantigas en gallego-portugués traducidas al castellano.

VILLANCICOS CASTELLANOS. Selección de textos de www.materialesdelengua.org

• Materiales sobre el Cantar de Mío Cid:

CANTAR DE MÍO CID- Obra completa modernizada por Alberto Montaner. 

Actividades para la lectura del Cantar de Mío Cid. Este extracto de la edición de Anaya del Cantar de Mío Cid escrito por Ramón García contiene de forma muy resumida y sencilla algunos datos interesantes sobre el Cantar: Personajes, temas, época, etc. Es más o menos lo mismo que yo os doy en los esquemas que os hago en clase.

• CUESTIONARIO VOLUNTARIO SOBRE EL CID  para realizar en el puente del Pilar. 

• Texto del Cid modernizado para el comentario que tenéis que entregar el jueves:

1º de ESO: Ayuda para alumnos ausentes esta semana.

 Estimados alumnos: Aunque sé que los compañeros os están pasando todo lo que vemos en clase, os voy a dejar unas fotos de la pizarra con el repaso de algunas categorías gramaticales que hemos hecho hoy. 

Apuntes de subordinadas sustantivas.

 

Figuras literarias más frecuentes (1ºde ESO)

Por petición popular y porque las pobres os dan mucho miedo, os dejo en esta entrada un listado de las figuras y recursos literarios que más frecuentemente podemos encontrar en los textos. Como prueba de que son las que más se repiten, en la mayoría de los ejemplos he elegido a los autores del 27 y los textos que hemos trabajado en clase para demostrarlo.
Hay bastantes clasificaciones de estas, pero he elegido la más intuitiva y concisa para que os resulte más sencillo y he seleccionado sólo las figuras -a mi parecer- más pertinentes:
A) FIGURAS DE REPETICIÓN

• ALITERACIÓN: Repetición de un sonido a lo largo del verso para crear un efecto.

Ejemplo:

En el silencio sólo se escuchaba

un susurro de abejas que sonaba.

                           Garcilaso de la Vega

• ANÁFORA: Repetición de palabras al principio de varios versos.

Ejemplo: 

Temprano levantó la muerte el vuelo

temprano madrugó la madrugada

temprano estás rodando por el suelo.

                          Miguel Hernández

• EPÍFORA: Repetición de sonidos al final de varios versos.

Ejemplo:

...cuya respuesta no existe

una hoja cuya rama no existe

un mundo cuyo cielo no existe

                        Luis Cernuda

• PARALELISMO: Repetición de estructuras sintácticas en dos o más versos.

Ejemplo:

Y al que le duele su dolor le dolerá sin descanso

y al que teme la muerte la llevará sobre los hombros.

                        Federico García Lorca

(Si os fijáis la estructura de la oración es similar en los dos versos: CONJUNCIÓN+ARTÍCULO+PRONOMBRE RELATIVO+VERBO+DET+SUSTANTIVO+PRONOMBRE+PREPOSICIÓN+DET+SUSTANTIVO)

• POLÍPTOTON/POLÍPOTE: Uso de palabras resultantes de un mismo lexema, añadiéndoles diversos morfemas flexivos.

Ejemplo:

...Ese que no te viste y que yo veo

                        Pedro Salinas

• POLISÍNDETON: Uso abundante de conjunciones para darle un ritmo más pausado al texto.

Ejemplo:

Y cogerlo
y tenerlo yo en alto como tiene
el árbol la luz última
que le ha encontrado al sol.
Y entonces tú
en su busca vendrías, a lo alto.
                              Pedro Salinas

B) FIGURAS DE OMISIÓN

• ELIPSIS: Supresión de algún elemento en la oración que se sobreentiende por el contexto.

Ejemplo:

Mi paraíso, un campo

sin ruiseñor,

ni liras,

con un río discreto

y una fuentecilla.

                          Federico Garcia Lorca

(Falta el verbo SER para que la oración tenga sentido, pero se sobreentiende por el contexto. "Mi paraíso ES...". Este tipo de "libertades" lingüísticas que se permiten en literatura para ganar en belleza y expresividad, se llaman licencias literarias/poéticas)

• ASÍNDETON: Supresión de conjunciones para darle al texto dinamismo y velocidad. 

Ejemplo: 

Desmayarse, atreverse, estar furioso
áspero, tierno, liberal, esquivo,
alentado, mortal, difunto, vivo
leal, traidor, cobarde y animoso.

                                   Lope de Vega

C) FIGURAS DE SIGNIFICADO/PENSAMIENTO

• ANTÍTESIS: Oposición entre dos términos contrarios o que contrastan por su significado.

Ejemplo:

Nada más: El tiempo frío y, junto a él, un incendio

universal, inextinguible.

                          Dámaso Alonso

(El OXÍMORON es una forma de antítesis concentrada en términos que aparecen juntos: "Es hielo abrasador/es fuego helado")

• METÁFORA: Identificación de un elemento real con uno imaginario.Tenemos dos tipos:

a) IMPURA: Aparecen los dos elementos de la igualdad (REAL e IMAGINARIO)

Ejemplo:

Los ojos son ventanas. 

                          Manolo García. 

("Ojos" sería el elemento real (R) que se quiere comparar y "ventanas" el elemento imaginario (I)).

b) PURA: Aparece sólo el elemento imaginario.

Ejemplo:

...En los vastos jardines sin aurora.

                          Luis Cernuda.

(Se refiere a los cementerios, pero no los nombra. Sólo aparece pues el término imaginario (I)).

• INTERROGACIÓN RETÓRICA: Es una pregunta que no tiene respuesta. Sirve para que conozcamos las reflexiones del poeta.

Ejemplo:

¿Quién será capaz de hacer

el retrato de la amada?

                          Jorge Guillén

• HIPÉRBOLE: Exageración con fines expresivos, con la finalidad de darle intensidad a lo dicho.

Ejemplo: 

...Pero al decirme "tú"

a mí, sí, entre todos-,

más alto ya que estrellas

o corales estuve.

                         Pedro Salinas

• PARADOJA: Es una contradicción que,aunque podría parecernos ilógica en principio, tiene sentido. Se utiliza con fines expresivos, para dar intensidad y emoción a lo dicho.

Ejemplo:

...la libertad de estar preso en alguien.

                         Luis Cernuda

• PERSONIFICACIÓN: Consiste en atribuir cualidades humanas a aquello que no lo es (animales/cosas/sentimientos o pensamientos).

Ejemplo:

Ahora te quiero

como el mar quiere a su agua.

                         Pedro Salinas

• SÍMIL: Se comparan dos realidades. A diferencia de la metáfora, no hay identificación, sólo comparación y esta, aparece expresada sintácticamente, por ejemplo, con adverbios de modo.

Ejemplo:

...Como un ángel que arrojan

de aquel edén nativo.

                         Luis Cernuda.

(El poeta se siente al perder el amor como un ángel caído. Se compara con él mediante el adverbio modal "como").

D) FIGURAS DE POSICIÓN

• HIPÉRBATON: Consiste en alterar el orden sintáctico normal de la oración para llamar la atención sobre lo dicho.

Ejemplo:

Tocando esos bordes, sedosos, indemnes, tibios, 

delicadamente desnudos,

se sabe que la amada persiste en su vida.

                         Vicente Aleixandre

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Ayuda para el examen de 3º. Temas 1 y 2 de lengua. Tema 7 de literatura (parte).

He estado el fin de semana con migrañas todo el tiempo, por ello no he podido publicar antes. Os dejo una ayuda para el examen, como viene siendo habitual.

El grupo 1 lo hará mañana, día 21 y el grupo 2 lo hará el jueves 24. 

ESTRUCTURA: 

• Texto literario con preguntas guía para el comentario. (3 puntos).
• Preguntas teóricas sobre literatura (3 puntos).
• Preguntas sobre análisis sintáctico (3 puntos).
• Preguntas sobre morfología (1 punto).

Os dejo algunas ayudas:

EJEMPLO DE TEXTO CON PREGUNTAS DE LITERATURA MEDIEVAL.- Fijaos solo en el texto 1, que los demás no los hemos dado. En el texto no hay solución, pero con la teoría lo podéis completar.

35 ORACIONES SIMPLES PARA PRACTICAR.

SOLUCIONARIO ORACIONES 1-12

SOLUCIONARIO ORACIONES 13-19

SOLUCIONARIO ORACIONES 20-35

* Veréis que algunas de las oraciones tienen C. Rég. o C. Predicativo. No os preocupéis por ello. Al no haberlos dado, estos complementos del verbo, no aparecerán en el examen. 

Para cualquier duda, escribidme un correo. 

Saludos y estudiad mucho :)

Ayuda para el examen de 3ºA

 Os dejo una pequeña ayuda para el examen. 

RECOMENDACIONES

Tanto en el blog, como en el aula virtual, tenéis materiales útiles para el estudio, como los APUNTES COMPLETOS DE MORFOLOGÍA y los APUNTES SOBRE EL SUJETO Y PREDICADO. 

Acabo de colgar también APUNTES SOBRE EL PREDICADO NOMINAL Y VERBAL, que es justo lo que hemos visto hoy en clase. 

Tanto aquí, como en el aula virtual os dejo unas oraciones para practicar el PN:

1) Mis vecinos están cansados del ruido.

2) Aquel niño de la esquina parece muy tímido.

3) No estábamos enfadadas hoy.

4) Instagram es la red social más popular.

5) Nuestros primos abogados eran demasiado serios. 

En este enlace podéis ver la SOLUCIÓN. (Os recomiendo verla después de hacer las oraciones y que así cotejéis los resultados; es la mejor manera de aprender). 

¿Qué entra en el examen? ¿Cómo podemos estudiar?

• Tipos de texto: El reportaje. --> Recomiendo apuntes del libro. Tenéis que conocer bien las características y estructura de este tipo de textos. 
• Formación de palabras--> Recomiendo mis apuntes de clase y los que os pasé completos de morfología. Por supuesto, sería bueno que hicieseis de nuevo los ejercicios que hicimos en clase y que los corrigieseis.
• El SN, S. Adj. y S. Prep.--> Recomiendo mis apuntes de clase, aunque también está bastante claro en el libro y en mis apuntes completos de sintaxis. 
• Elementos del SN: Sustantivo, adjetivo, determinantes y pronombres. --> Recomiendo mis apuntes de clase y los completos de morfología. También el libro. 
• Origen del léxico: Recomiendo mis apuntes y los del libro. También que rehagáis los ejercicios del libro. 
• Vocabulario: Recomiendo que repaséis las palabras en vuestro cuaderno. 

¡Mucha suerte!

3ºA. RESUMEN DEL 19 DE OCTUBRE E INDICACIONES PARA DÍA 20.

 LUNES 19 (grupo 2 en el aula/ grupo 1 en casa  con Jitsi)

• Corrección de los ejercicios sobre léxico de la página 23. Si tenéis alguna duda, me escribís un correo. 
• Comienzo del tema 2, el SV. Sujeto y predicado. Cómo hallar el sujeto.
• En esta entrada del blog, podéis repasar lo que hemos dado hoy en clase: Ayuda para sintaxis: Sujeto y predicado. También iré colgando los materiales en el tema 2 del aula virtual. 

PLANIFICACIÓN MARTES 20

Como nos está yendo muy mal con Jitsi últimamente, los que estáis en casa os conectaréis por Google Meet en este enlace: ENLACE CLASE DE LENGUA

- Oraciones impersonales. 

- Tipos de predicado: Nominal y verbal. 

- El predicado nominal y sus complementos: el atributo. 

Ayuda para el examen de 2º de ESO

         Este martes tenemos el primer examen de la segunda evaluación, en el que entrarán los contenidos de los temas 4 y 5 de lengua y un repaso del tema 1 de literatura que vimos en la primera evaluación (recordad que en la asignatura hay evaluación continua y que los temas del principio, se siguen viendo durante todo el curso).

Os dejo, tal y como os conté una ayuda para el examen, que puede resultaros útil:

ESTRUCTURA

A) PARTE DE LITERATURA-4 puntos

• TEXTO LITERARIO CON PREGUNTAS. Como siempre, tendréis una breve lectura que incluirá las siguientes cuestiones: (3 puntos) 

a) Preguntas de comprensión lectora para ver si hemos entendido el sentido del texto. (0,5)

b) Género y subgénero del texto (razonado). (0,5)

c) Cuestiones relacionadas con los elementos y características del género correspondiente. (1)

d) Preguntas que tienen que ver con los elementos lingüísticos que contribuyen a que se cumplan las normas del texto: Cohesión, coherencia y adecuación. (1)

• PREGUNTA TEÓRICA SOBRE CONCEPTOS LITERARIOS (1 punto). 

B) PARTE DE LENGUA-6 puntos

• PREGUNTAS SOBRE GRAMÁTICA. Habrá varias preguntas relacionadas con los conocimientos sobre morfología y sintaxis: (4,5) 

a) Análisis morfológico de formas verbales. (2 puntos)

b) Preguntas sobre reconocimiento y clasificación de cualquier categoría variable: Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos. (1,25)

c) Análisis sintáctico. (1,25)

• PREGUNTAS SOBRE SEMÁNTICA Y LÉXICO. Nos centraremos en los apartados más importantes: (1,5) 

a) Diferencias entre familia léxica, campo semántico y campo asociativo.

b) Sinónimos y antónimos. Hiperónimos e hipónimos.

c) Monosemia, polisemia, homónimos y parónimos.

d) Pregunta sobre el vocabulario del curso.

AYUDA, CONSEJOS Y MATERIALES

PARTE DE LITERATURA

• Para el texto literario con preguntas.

El texto, lógicamente, pertenecerá al GÉNERO NARRATIVO, pues es el que más hemos trabajado durante todo el curso y cuya teoría hemos desarrollado en su totalidad en la 1ª Evaluación. El SUBGÉNERO, será uno de los estudiados en el curso. Puedes recordarlos aquí, en esta presentación a la vez que repasas sobre los grandes géneros: LOS GÉNEROS LITERARIOS

Os dejo unos enlaces con unas actividades de textos narrativos con solución, para que veáis por qué tipo de elementos os puedo preguntar y cómo se respondería: 
Textos para trabajar el género narrativo y actividades.

Solucionario textos narrativos

Recordad que en toda narración hay que reconocer y analizar el NARRADOR, los PERSONAJES, la ACCIÓN y su ESTRUCTURA, el LUGAR y el TIEMPO.

• Para la pregunta sobre conceptos literarios.

Estudiaremos los grandes géneros y subgéneros de los mismos, así como las palabras relacionadas con ellos. Esta pregunta se puede plantear pidiendo definiciones o con un cuadro en el que completéis los subgéneros poéticos y/o teatrales (ya que el texto narrativo ya lo habremos trabajado en el texto).

PARTE DE LENGUA

• Para la parte de gramática (morfología y sintaxis).

Lo mejor para esta parte es repasar todo lo aprendido y rehacer los ejercicios que hemos hecho en clase. Os dejo también algunos materiales que os pueden venir bien.

a) Apuntes de apoyo. Aparte de los esquemas que os hago en clase, podéis consultar estos apuntes sencillos y concisos sobre morfología y sintaxis que os pueden ayudar a comprender los conceptos.

SOBRE MORFOLOGÍA (os entran solo las categorías que aparecen aquí)

Tipos de categorías gramaticales

El sustantivo

El adjetivo calificativo

Los determinantes (adjetivos determinativos)

Los pronombres

El verbo

SOBRE SINTAXIS (estudiar solo SINTAGMAS, FUNCIONES VISTAS EN CLASE Y TIPOS DE PREDICADO).

APUNTES SOBRE LO QUE OS ENTRA A VOSOTROS:
Ayuda para sintaxis I: Sintagmas, sujeto y predicado
Ayuda para sintaxis II: Predicado verbal y nominal. El atributo.
Ayuda para sintaxis III: Complementos dentro del SN
Ayuda para sintaxis IV: Complementos dentro del S.Adj., S.Adv. y S. Preposicional


APUNTES COMPLETOS SOBRE SINTAXIS SIMPLE

Os dejo también una presentación con el repaso de las funciones:

Funciones sintácticas from Begoña Roldán


b) Ejercicios interactivos y con solución.

SOBRE MORFOLOGÍA

EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN- En este enlace encontraréis muchos ejercicios con su correspondiente solución del mismo tipo de los que pondré en el examen.
ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO

Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos:
Ejercicios interactivos de categorías gramaticales


SOBRE SINTAXIS

Lo primero que os pongo son algunas oraciones con solución. A vosotros solo se os va a pedir que reconozcáis los SINTAGMAS, el SUJETO Y el PREDICADO; el tipo de PREDICADO, el ATRIBUTO y, por supuesto, lo que aparece dentro del SN y del S. ADJ., que son los que hemos estudiado en profundidad (CN, AP, C. ADJ., Cuant.)

35 ORACIONES PARA PRACTICAR
SOLUCIONARIO ORACIONES 1-12
SOLUCIONARIO ORACIONES 13-19
SOLUCIONARIO ORACIONES 20-35

• Para la semántica y léxico.

Para esta parte os recomiendo estudiar los apuntes del libro y repasar los ejercicios. Para el VOCABULARIO, repasad el que estamos construyendo en el cuaderno.

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Espero que estas ayudas os sirvan. Si tenéis cualquier duda, por favor, mandadme un email o escribidme un comentario. Me gustaría saber qué alumnos las habéis utilizado, así que, por favor, los que visitéis esta entrada, ponedme un comentario diciéndome quiénes sois.

Saludos y no dejéis todo para el último día...