miércoles, 3 de octubre de 2018

Entrevistas de 1ºC

Para trabajar el lenguaje verbal y, en concreto, la conversación formal, en este comienzo de curso, los alumnos de 1º de ESO han realizado entrevistas.
En 1ºB se ha trabajado en grupo en la mayoría de los casos y se ha entrevistado a personajes de ficción. Los alumnos elegían un personaje de ficción, elaboraban la entrevista y, después, la representaban. Pronto, cuando tengamos los permisos de las familias, podréis ver algunas de estas actuaciones, que fueron muy divertidas y creativas. También publicaré los textos de las entrevistas.
En 1ºC se ha trabajado individualmente y las entrevistas tenían que ser reales. El alumno debía realizar una serie de preguntas a alguien de su entorno sobre temas generales o sobre algo que en particular pudiese suscitar el interés por la persona entrevistada. Han quedado muy bien y voy a publicar algunos de los mejores trabajos en esta entrada según los vaya recibiendo.

IRENE GUEDE entrevista a su padre:


MARCOS MATALLANAS entrevista a su padre:



ARIADNA SÁNCHEZ entrevista a su abuela:



DANIEL SERRANO entrevista a su madre:



MARCOS MORATALLA entrevista a su madre:



DANIELA JIMÉNEZ entrevista a su madre:



RODRIGO DÍAZ entrevista a su madre:

sábado, 15 de septiembre de 2018

BIENVENIDOS ALUMNOS CURSO 2018/2019


Hola a todos mis alumnos de 1º, 2º y 3 de ESO:
Empezamos un nuevo curso en nuestro instituto, el  Prado de Santo Domingo, de Alcorcón.
Lo comienzo con mucha ilusión y espero que aprendamos muchas cosas juntos y que mi asignatura sea de vuestro agrado. Yo, por mi parte, intentaré que sea lo más amena posible.
Con esta entrada os doy la bienvenida a mi blog, que servirá como recurso educativo de mi materia y repositorio de algunos materiales complementarios a la misma.
Espero vuestra respuesta a modo de comentario diciéndome quiénes sois y qué expectativas tenéis respecto a la asignatura.
Por último, os comento que he creado para vosotros unas páginas en el blog donde colgaré todos los enlaces a entradas que os puedan interesar y que sean de este curso para que os resulte más fácil moveros por aquí. He creado una página para 1º y 2º, otra para 3º y otra para añadir todas las entradas que escriba durante este curso.  Aparecen en las pestañas principales.
Saludos a todos y buen curso.


jueves, 7 de junio de 2018

Ayuda para el examen: Repaso de oración compuesta/1ª Bachillerato-4º de ESO

Os dejo varias ayudas para el examen:
- Oraciones corregidas de 4º de ESO (subordinadas sustantivas).

Oraciones para practicar:
Oraciones compuestas I

En un ratito os cuelgo las soluciones.

Oraciones del 1-5



















Oraciones 6-10


Oraciones 11-15


Oraciones 16-21



Oraciones 21-27



Oraciones 27-30

























lunes, 21 de mayo de 2018

Ayuda para el examen final de lengua (2º ESO)

Estimados alumnos, como de nuevo me habéis pedido ayuda para los exámenes que se avecinan, aquí os la dejo.
Antes de nada, vamos a recordar la fecha de los exámenes:

LENGUA- VIERNES 25 DE MAYO
LITERATURA- LUNES 28 DE MAYO

De nuevo, lo partimos en dos días para que así tengáis más tiempo de realizarlo y podáis hacerlo mejor.

Como hace muy poquito que hicimos otro examen, la ayuda que puse para el mismo, os servirá para este, así que os recomiendo que visitéis esa entrada y estudiéis con ella, aunque ahora hemos añadido también el GÉNERO DRAMÁTICO/TEATRAL para la parte de literatura. Podéis estudiarlo por los apuntes o por el libro, donde también viene muy bien.
AYUDA PARA EL EXAMEN DE ABRIL

Sin embargo, os voy a dejar una guía con unos ejercicios que he creado en principio para un compañero que tiene mucho interés en la asignatura, pero que entiendo que os pueden ser a todos de gran utilidad.
Mi recomendación es que leáis la guía y hagáis los ejercicios y que, después los cotejéis con el solucionario que he preparado para que os autoevaluéis y conozcáis los fallos que tenéis:


ACTIVIDADES Y GUÍA  DE REPASO PARA EL EXAMEN

A. PARTE DE LENGUA

  • Habrá en el examen, como siempre, una parte dedicada a oraciones. Vais a tener 4 y habrá una de cada  uno de estos tipos. Esta pregunta valdrá de 2 a 2,5 puntos.

a) Con verbo copulativo (ser, estar o parecer). Aquí debes buscar el ATRIBUTO y poner SV-PN en el predicado. Es lo más importante. Te pongo tres de ellas para que practiques:

1. Los niños son buenos estudiantes.
2. La cabaña parecía bastante acogedora.
3. Está enfadado el profesor últimamente.

b) De PV con varios complementos: CD, CI y CC.

1. Los alumnos entregaron el trabajo al profesor el martes.
2. Le regalaron una moto por sus aprobados.
3. Ayer el equipo local ganó al rival por goleada.

c) Con un sujeto que no sea fácil de ver. Para localizarlo, cambia el número del verbo: Si está en plural lo pones en singular, y viceversa. Lo que cambie con el verbo será el sujeto. 

1. Me gustan mucho las vacaciones de verano.
2. Llegaron pronto mis abuelos al cumpleaños de mi hijo.
3. Nos divierten las películas sobre superhéroes.

d) Una en pasiva. La distinguirás por el verbo SER+Participio del verbo sobre el que trata la oración. En las pasivas suele haber en el predicado un C. AGENTE, que es un SP que empieza por “POR” y que es el que hace la acción del verbo.

1. Los muebles fueron enviados a la fábrica por mí.
2. Los exámenes fueron corregidos a tiempo por el profesor.
3. Es canción será cantada por Laura en el festival.

  • Tendremos una pregunta también de morfología, de distinguir tipos de palabras y clasificarlas bien. Usa el esquema de los tipos de palabras que di yo en clase para que no confundas los tipos y clasifica todas las palabras de este pequeño texto: (valdrá de 1,5 a 2 puntos)

Había una vez en un reino muy lejano, un rey bastante orgulloso que no aceptaba invitados de ninguna tierra vecina. Se los enviaban con cariño y hermosas dedicatorias siempre, pero él los rechazaba sin ningún tipo de reparo.

  • Como siempre, existirá una pregunta sencilla sobre los conceptos más importantes de lengua que hemos visto en el curso. Valdrá 1 punto. Para saber de qué va a tratar, contesta estas preguntas:

1. Señala las diferencias entre campo semántico, asociativo y familia léxica y pon ejemplos de cada uno
de ellos teniendo en cuenta la palabra “fruta”.
2. Define homonimia y di qué diferencia hay entre palabras homógrafas y homónimas.
3. Escribe sinónimos y antónimos para las siguientes palabras: Bonito, amar, delgado.
4. Explica qué tipos de descripciones hay.

  • Por último, habrá una pregunta de vocabulario, que según lo que cuenten las demás, tendrá una validez de 0,5 puntos o 1 punto. Para esta, lee varias veces el vocabulario del curso.


B. PARTE DE LITERATURA

  • Como siempre, habrá un texto de uno de los géneros literarios. Como en este trimestre estamos estudiando el teatro, y, además, hemos leído en clase la dama del alba, de Alejandro Casona, en el examen tendrá más peso este género. Te pongo un ejercicio tipo examen para qué practiques. Valdrá de 2,5 a 3 puntos.

PEREGRINA (Abre lentamente los ojos).—Ya voy. ¿Quién me llama?
ABUELO.—Mírame a los ojos y atrévete a decir que no me conoces. ¿Recuerdas
el día que explotó el grisú en la mina? También yo estaba allí, con el derrumbe sobre
el pecho y el humo agrio en la garganta. Creíste que había llegado mi hora y te
acercaste demasiado. ¡Cuando, al fin, entró el aire limpio, ya había visto tu cara
pálida y había sentido tus manos de hielo!
PEREGRINA (Serenamente).—Lo esperaba. Los que me han visto una vez no me
olvidan nunca…
ABUELO.—¿A qué aguardas ahora? ¿Quieres que grite tu nombre por el pueblo
para que te persigan los mastines y las piedras?
PEREGRINA.—No lo harás. Sería inútil.
ABUELO.—Creíste que podías engañarme, ¿eh? Soy ya muy viejo, y he pensado
mucho en ti.
PEREGRINA.—No seas orgulloso, abuelo. El perro no piensa y me conoció
antes que tú. (Se oye una campanada en el reloj. La Peregrina lo mira sobresaltada).
¿Qué hora da ese reloj?
ABUELO.—Las nueve y media.
PEREGRINA (Desesperada).—¿Por qué no me despertaron a tiempo? ¿Quién me
ligó con dulces hilos que no había sentido nunca? (Vencida). Lo estaba temiendo y no
pude evitarlo. Ahora ya es tarde.

1) Género y subgénero del texto (razonado).
2) Tema del fragmento. Di a qué obra pertenece y en qué parte de la misma lo sitúas.
3) Explica qué personajes son los que aparecen en el texto, cuenta lo que sepas de ellos y qué
importancia tienen en la obra.
4) Que la Peregrina se duerma, ha hecho que no suceda algo que iba a suceder ¿qué era?
5) Localiza las acotaciones y el diálogo.

  • Vais a tener un cuadro con subgéneros literarios. Tenéis que contar lo que sepáis de ellos. Es como este: (2 puntos)


  • Una pregunta sobre definiciones: Esta pregunta no es seguro que caiga. Sólo caerá si al final el texto puntúa menos y es de definiciones de conceptos literarios. Te pongo un ejemplo para que veas de qué trata (mucho más largo que el del examen, pero para que veas qué definiciones te pueden caer). Valdría de 0,5 a 1 punto.

1) Define: Acotaciones escénicas, hemistiquios, narrador omnisciente, personajes redondos, cuarteto, sinalefa, rima asonante, verso, soneto, flashback, estructura enmarcada, estructura circular, moraleja, escena, acto, locus amoenus, antagonista, deuteragonista.

SOLUCIONARIOS

Aquí tenéis las soluciones. Para la tarea de sintaxis o el cuadro, la tenéis en fotos.





jueves, 10 de mayo de 2018

Materiales sobre el Romanticismo y ayuda para el examen (Bachillerato)

Hola a todos: Como os prometí, os voy dejando ya aquí los apuntes del tema del Romanticismo:
Aquí os dejo, tal y como os comenté, los apuntes del Tema 2 pertenecientes al Romanticismo:
No obstante, os dejo otra forma de estudiar que quizá os resulte mucho más amena, que es leyendo las siguientes entradas de este blog, ya que la mayoría contienen, además de los apuntes, elementos multimedia que os pueden ayudar a comprender mejor este movimiento y a fijar los conocimientos de forma más entretenida.
También os dejo las presentaciones que hicieron dos alumnos de hace unos años y que son magníficas para enriquecer el tema:
Presentación de Emilio Fuentes
Por último, os dejo los textos que son importantes de cara al examen y que son los mismos que estamos viendo en clase (eso sí, he corregido los errores de Google Drive para que no os liéis con los versos).
Textos extranjeros (no entran a examen pero son muy bonitos)
Fragmentos del Estudiante de Salamanca
Canto a Teresa y resto de poemas de Espronceda
Fragmentos de Don Juan Tenorio
Poemas Bécquer I
Poemas Bécquer II
El rayo de luna
A continuación, os dejo unos cuantos materiales que os servirán de AYUDA PARA EL EXAMEN:
En este enlace, encontraréis unas pautas generales para hacer bien la parte referente a los textos:
Ayuda para el examen de literatura I-> Estos consejos son de hace un par de años, con lo cual, las fechas que aparecen al final de la entrada no las tenéis que tener en cuenta.
Y en este otro, os indico unos enlaces a textos con preguntas, soluciones y esquemas útiles para el Romanticismo: Ayuda para el examen de literatura II
Por último os dejo los Modelos de examen.
Por último, os doy unos consejos para estudiar:
a) Lee entero el tema del Romanticismo pinchando AQUÍ.
b) Lee por partes el tema una segunda vez, pero esta vez por apartados del blog y acompaña esta parte de sus textos correspondientes:
Apuntes sobre el Romanticismo I: Introducción
Para reforzar esta parte, puedes ver esta presentación: Presentación sobre Romanticismo
Apuntes sobre Romanticismo II: El drama romántico
Los textos para esta parte, son los del Tenorio. Léelos: Textos de Don Juan Tenorio
Apuntes sobre el Romanticismo III: Poesía romántica (Espronceda)
De Espronceda entran a examen los siguientes textos:
Fragmentos del Estudiante de Salamanca
Textos del diablo mundo: Canto a Teresa, La desesperación, A Jarifa, en una orgía.
Larra ya os dije que no entraba a examen, así que solo nos queda Bécquer.
Apuntes sobre el Romanticismo V: Posromanticismo (Bécquer)
De Bécquer os entran unas cuantas Rimas:
Poemas Bécquer I
Poemas Bécquer II
Y una leyenda: El rayo de luna
c) Vuelve a leer el tema general una vez.
d) Practica con los textos y exámenes tipo.
e) Y el consejo más importante: ESTUDIAD :)
Saludos, espero que os sirva todo este material. Aprovechadlo bien :-)


domingo, 22 de abril de 2018

AYUDA PARA EL EXAMEN (2º DE ESO)

Hola a todos,
Os dejo, ya que me lo pedisteis, una ayuda para el examen de la próxima semana:

FECHAS E INSTRUCCIONES


  • El examen constará de dos partes: 1. Lengua / 2. Literatura.
  • Al final haremos cada parte en días distintos, de este modo, podréis hacer la prueba más tranquilamente. Las fechas serán las mismas en los dos grupos (B y C) y serán las siguientes, tal y como habíamos planeado:
             - 25 DE ABRIL- Miércoles- Parte de Lengua.
             - 27 DE ABRIL- Viernes- Parte de Literatura.
   * La primera fecha era la establecida para hacer el examen completo en un solo día y, por tanto, es inamovible. La segunda, si tenéis exámenes ese día, se puede pasar al jueves 26.
  • Procurad estar sentados y separados en el aula cuando llegue, ya que, si no, perdéis mucho tiempo. En la mesa solo podéis tener bolígrafo y típex. No se pueden utilizar bolígrafos borrables ni lápiz. Las cajoneras deben estar completamente vacías y las mochilas cerradas.

1. PARTE DE LENGUA (6,5 puntos de la nota)

 ESTRUCTURA Y PUNTOS

  • PREGUNTA SOBRE ANÁLISIS SINTÁCTICO (3 PUNTOS). 
Como es lo que más hemos trabajado, esta pregunta valdrá casi la mitad de los puntos del examen. Constará de cuatro oraciones simples para analizar sintácticamente (sintagmas y funciones). 
Recomendaciones: 
a) Repasa todos los apuntes y esquemas de sintaxis que os he dado durante el curso.

b) Visita los MATERIALES DE SINTAXIS de este blog pinchando sobre el enlace. Podrás encontrar apuntes, ayudas, presentaciones, ejercicios con solución, etc.

c) Vuelve a hacer la mayor parte de las 30 oraciones que os mandé como trabajo para Semana Santa teniendo como referencia el esquema que os hice para analizar paso a paso y  corrígelas después comparando lo que tú has hecho con la solución que les hemos dado en clase durante estos días. 

  • PREGUNTA SOBRE MORFOLOGÍA (2 PUNTOS).
En esta pregunta tendréis un pequeño texto con palabras subrayadas que debéis clasificar de forma completa según su categoría gramatical (clases de palabras y sus tipos).

Recomendaciones:
a) Repasa todos los apuntes y en especial el esquema de repaso para distinguir los tipos de palabras que os hice esta última semana (en el C os lo paso el lunes).
b) Visita los MATERIALES DE MORFOLOGÍA de este blog pinchando sobre los enlaces:
Apuntes



Ejercicios

EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN- En este enlace encontraréis muchos ejercicios con su correspondiente solución del mismo tipo de los que pondré en el examen.
ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO
Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos:
Ejercicios interactivos de categorías gramaticales


  • PREGUNTA SOBRE VOCABULARIO (0,5 PUNTOS).

En ella, tendréis que definir cinco palabras del vocabulario y escribir una oración con cada una de ellas.

Recomendaciones: Estudia el vocabulario del curso.

  • PREGUNTA DE REPASO GENERAL (1 PUNTO).
Tendréis una pregunta con diversas cuestiones breves sobre los temas de semántica, léxico y gramática que hemos dado. 

Recomendaciones- Repasar:
a) Campo semántico, campo asociativo y familia léxica.
b) Propiedades del texto: Coherencia, cohesión y adecuación.
c) Textos expositivos: Características y tipos de exposición.
d) Morfología y sintaxis.
e) Sinonimia, antonimia, homonimia, etc.

2. PARTE DE LITERATURA-(3,5 puntos de la nota).

ESTRUCTURA Y PUNTOS

  • TEXTO CON CUESTIONES (1,5 PUNTOS).
 Género y subgénero, comprensión, elementos, etc.
  • CUADRO CON TEXTOS (2 PUNTOS).
Os pondré un cuadro con varios textos y con huecos para completar cuestiones en relación al género que pregunte.

Recomendaciones generales para el examen de literatura:
a) Repasa todos los apuntes relacionados con los dos géneros que hemos estudiado en las dos primeras evaluaciones: Narrativo y lírico.
b) Vista la presentación del blog sobre los GÉNEROS LITERARIOS.

Recomendaciones concretas:
- Lo importante para narrativa: 
* Subgéneros narrativos: Mito, leyenda, epopeya, cantar de gesta, fábula, cuento, novela.
* Tipos de narrador: Externo (3ª ps./Interno 1ªps. Omnisciente/aquisciente/observador).
* Tipos de personajes: Protagonistas/secundarios, planos/redondos, realistas/fantásticos.
* Espacio: Exterior/interior, rural/urbano, natural/artificial, objetivo/subjetivo, realista/fantástico, ameno/terrible, etc.
* Tiempo: Tiempo de la historia/ tiempo del relato.
* Estructura: Lineal, circular, in media res, in extremis, enmarcada, etc.

- Lo importante para lírica:
* Métrica: Tipos de versos según su número de sílabas, rima, estrofas, etc.
* Figuras literarias: Metáfora, símil, personificación, aliteración, hipérbaton, hipérbole, polisíndeton, etc.

Espero haberos ayudado y que aprovechéis los materiales.
Si tenéis dudas, ponedlas a modo de comentario para que pueda responder para todos.


miércoles, 14 de marzo de 2018

Cuadernillo de ortografía para practicar

Hola a todos:
Aún no es tarde. Por favor, los que seguís teniendo muchas faltas que impiden que vuestras calificaciones sean todo lo buenas que pueden ser, utilizad este cuadernillo realizado por mí.
Si lo trabajáis bien y seguís las instrucciones, seguro que mejoráis bastante de cara a la 3ª Evaluación.  Ya hay alumnos que están practicando con él desde la 1ª Evaluación  y han mejorado muchísimo.
Podéis aprovechar en Semana Santa para realizarlo y combinarlo con los múltiples ejercicios interactivos sobre ortografía que hay en Internet.
¡Ánimo!
CUADERNILLO DE ORTOGRAFÍA

martes, 13 de marzo de 2018

ENTREVISTAS A PERSONAJES DE FICCIÓN (3ºA)

Hola a todos:
Es el momento de que los lectores de este blog puedan disfrutar de las divertidas entrevistas que los alumnos de 3ºA, convertidos en profesionales del periodismo, han hecho a los personajes de ficción de su interés.
Os iré dejando todas en esta entrada según me las vayan enviando los alumnos y en orden según la votación que hicimos sus compañeros y yo.



lunes, 5 de marzo de 2018

Ayuda para el examen de mañana (2º)

Como la parte de literatura ha quedado bastante aclarada en clase, os pongo los ejercicios de sintaxis que os comenté con la solución.
La foto con las oraciones corregidas tendréis que ampliarla para verla bien. Al final os pongo seis oraciones que son un ejemplo de las que habrá en el examen.
Mi recomendación es que las hagáis y que luego las corrijáis.
Aparecen señalados complementos que aún no hemos visto, pero así sirven de repaso para las personas que sí los recuerdan del año pasado.
ORACIONES
1) La planta fue regada por el jardinero del barrio.
2) La niña de la primera fila está muy atenta últimamente.
3) La niña dictó una oración impersonal a sus amigos.
4) Estamos alegres de verdad.
5) Miguel, el frutero, parece majo.
6) Me pica el ojo muchísimo.



Saludos, espero que os sirvan.

domingo, 25 de febrero de 2018

RESULTADO VOTACIONES DE ENTREVISTAS (3ºA) Y VOTOS DE LA PROFESORA

Hola a todos:
Os dejo, en primer lugar, el resultado de vuestras votaciones con los puntos y posiciones que ocupáis en el ranking. Tenéis que contar también con los votos de Sofía que me los mandó al email:
1) Enrique Bautista: 69 puntos.
2) Alejandro Alcázar: 31 puntos.
3) Miguel Ángel Morales: 20 puntos.
4) María López: 15 puntos.
5) Yaiza Ávila: 14 puntos.
6) David Morilla: 9 puntos.
7) Sofía Piqueras: 4 puntos.
8) Miriam López: 3 puntos.
8) Celia García: 3 puntos.
8) Julia Rodríguez: 3 puntos.
9) Víctor Cazorla: 2 puntos.
9) Raúl Gómez: 2 puntos.
9) Noelia Navas: 2 puntos.
10) Henar Pérez: 1 punto.
Como me ha resultado muy difícil elegir entre tantos trabajos de buena calidad, he cambiado el sistema de votación, para que más o menos todas las entrevistas que me han encantado, tengan premio:
12 puntos: María López- Forest Gump
11 puntos: Yaiza Ávila- Sherlock Holmes
10 puntos: Enrique Bautista- Don Quijote
9 puntos: Miguel Ángel Morales: Sheldon Cooper
8 puntos: Julia Rodríguez- Gerónimo Stilton
7 puntos: Diego Rivas- Mickey Mouse
6 puntos: Sandra Hontanar-Tyrion Lannister
5 puntos: Alejandro Alcázar- Dumbledorf
4 puntos: Henar Pérez- Obélix
3 puntos: Miriam López- Darth Vader
2 puntos: Daniela Rodríguez- Tío Gilito 
1 punto: Sofía Piqueras- Yoda, David Morilla- Gollum y Noelia Navas- Bob Esponja

La lista queda ahora así:

1) Enrique Bautista: 79 puntos.
2) Alejandro Alcázar: 36 puntos.
3) Miguel Ángel Morales: 29 puntos.
4) María López: 27 puntos.
5) Yaiza Ávila: 25 puntos.
6) Julia Rodríguez: 11 puntos.
7) David Morilla: 10 puntos.
8) Diego de Rivas: 7 puntos.
9) Sandra Hontanar: 6 puntos.
9) Miriam López: 6 puntos.
10) Sofía Piqueras: 5 puntos.
10) Henar Pérez: 5 puntos.
11) Celia García: 3 puntos.
11) Noelia Navas: 3 puntos.
12) Víctor Cazorla: 2 puntos.
12) Raúl Gómez: 2 puntos
12) Daniela Rodríguez: 2 puntos.

¡¡ENHORABUENA A LOS GANADORES Y A TODOS LOS PARTICIPANTES!!





sábado, 24 de febrero de 2018

Ayuda examen de 3º de ESO (parte de lengua).

Hola a todos:
Como os dije, aquí os dejo una ayuda para preparar el examen del lunes, que será sobre el tema 3 de lengua que hemos acabado recientemente y sobre todos los contenidos que hemos ido viendo durante el curso (recordad que tenemos evaluación continua). El examen valdrá 5 puntos porque, como sabéis, la nota se suma a la parte de literatura que haréis el próximo 1 de marzo. Para poder aprobar con la suma de ambas partes, tenéis que tener un 2 como mínimo en cada una de ellas.

ESTRUCTURA

1. TEXTO CON PREGUNTAS. (2 puntos)
     Os pondré un texto para que lo leáis y luego habrá preguntas sobre:
     a) Comprensión lectora. (0,5)
     b) Tipo de texto: Narrativo/descriptivo/dialogado/periodístico/literario, etc. (0,25)
     c) Partes en que se divide el texto. (0,25)
     d) Reflexión sobre el texto (pregunta de redacción). (1)

2. PREGUNTAS DE GRAMÁTICA (3 puntos)
     a) Oraciones para analizar (2)
     b) Palabras para dividir y clasificar morfológicamente (1 punto)

CONSEJOS Y AYUDA


  • Para el texto con preguntas


- Lo principal es COMPRENDER el texto. Para ello, léelo las veces que sea necesario. En la pregunta de comprensión, se os va a pedir que expreséis la idea principal del texto. Para ello,  no os dejéis llevar por el significado literal del mismo, sino por lo que, en realidad, quiere decir. Ejemplo: En la fábula de La liebre y la tortuga, que todos conocéis, hay un significado literal, que es la propia historia que les sucede a los personajes que la protagonizan. Sin embargo, la idea principal que podemos extraer del texto podría ser enunciada así: "El exceso de confianza en uno mismo puede ser peligroso" o "La perseverancia y el esfuerzo tienen su recompensa" (o las dos cosas). Este significado que va más allá de lo que pone en el texto, es el que yo os voy a pedir.
- En el tipo de texto:
PASO 1: Lo primero que tenemos que ver es si el texto es LITERARIO/NO LITERARIO. Reconoceremos el literario por el uso especial del lenguaje que hay en este tipo de textos. Una vez realizada esta clasificación.
PASO 2: Tendremos que ver si el texto es narrativo (cuenta unos sucesos que le suceden a alguien en un marco espacio-temporal), descriptivo (nos dice cómo es algo), dialogado (hay un diálogo entre dos o más personas/personajes), etc.
PASO 3: Si no es literario, ver si el texto es PERIODÍSTICO y de qué tipo es. Nosotros en clase hemos visto la noticia, el reportaje y la entrevista.
*Hay textos periodísticos, como las columnas de opinión, en que a veces, hay un uso literario del lenguaje, pero no entran en este examen.
- En cuanto a las partes en que se divide el texto, si es narrativo y literario, tendremos que clasificarlas en planteamiento, nudo y desenlace. Si es periodístico, tendremos que tener en cuenta las partes del género en cuestión: Titular, entradilla, introducción, preguntas, cierre, etc.

  • Para las preguntas de gramática
 - Para las oraciones, lo mejor es repasar bien los apuntes de sintaxis y después hacer de nuevo las oraciones corregidas en clase y corregir los propios fallos. Os dejo aquí un enlace a unos materiales preparados por mí que pueden ser de vuestra utilidad:TODOS LOS MATERIALES DE SINTAXIS DEL BLOG (tenéis algunos de ellos en la entrada de ayuda para 2º)
- Para la morfología, tenéis que repasar bien la formación de palabras y el tipo de palabras según su formación: Simples, derivadas, compuestas y parasintéticas.
- También las categorías gramaticales, que podéis repasar en estos enlaces:
EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN- En este enlace encontraréis muchos ejercicios con su correspondiente solución del mismo tipo de los que pondré en el examen.
ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO
Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos:
Ejercicios interactivos de categorías gramaticales


jueves, 15 de febrero de 2018

Votaciones entrevistas de 3º

Vamos a registrar en esta entrada la primera fase de las votaciones de las entrevistas a personajes de ficción que habéis realizado en 3ºA.
Como acordamos, debéis votar las tres entrevistas de vuestros compañeros que más os hayan gustado, dando tres puntos a vuestra favorita, dos a la segunda y tres a la tercera. Lo tenéis que hacer como comentario a esta entrada y poniendo quiénes sois para que la votación sea lo más limpia posible.
Una vez terminada esta fase, la profesora dará la siguiente puntuación a las que considere mejores entrevistas: 12 puntos a la primera, 6 a la segunda y 1 a la tercera. La profesora puede votar varias entrevistas para cada una de las clasificaciones.
El plazo para votar termina este sábado a las 23:55, para que la profesora pueda votar el domingo y ya el lunes tener los ganadores.
La votación es una tarea obligatoria y todos los alumnos del grupo os debéis implicar en ello. Si no tenéis al alcance un ordenador, que vote un amigo por vosotros, pero es importante vuestra participación.
Al votar tenéis que tener en cuenta:
1) Fidelidad a la naturaleza de una entrevista- La entrevista debe contener todas las partes propias de este tipo de textos periodísticos: Titular con frase interesante del entrevistado, entradilla introductoria sobre el personaje, saludo, preguntas y respuestas interesantes y despedida.
2) Calidad de la redacción- El texto debe estar bien escrito y redactado cuidadosamente.
3) Adecuación al personaje de ficción y conocimiento del mismo- Las preguntas deben mostrar que el entrevistador conoce bien al personaje entrevistado y que se ha documentado sobre el mismo. El personaje debe tener un lenguaje y unas respuestas acordes a su personalidad.
4) Originalidad- La entrevista nos sorprende porque tiene algún aspecto fuera de lo común.
5) Humor y/o entretenimiento- Nos fijamos en cómo hemos disfrutado mientras el compañero leía su entrevista.
Os dejo un recordatorio de las entrevistas que se hicieron:

  • Alejandro A.- Dumbledorf
  • Alberto A.- Batman.
  • Yaiza A.- Sherlock Holmes
  • Enrique B.- Don Quijote de la Mancha
  • Olga C.- Maléfica
  • Roberto C.- Flecha Verde
  • Victor C.- Simba, del Rey León.
  • Esther F.- Mario Bross
  • Celia G.- Reina de corazones
  • Sergio G.- Bart Simpson
  • Raúl G.- Mortadelo.
  • Daniel G.- Calamardo
  • Ismael H.- Spiderman.
  • Sandra H.- Tyrion Lannister
  • Diego I. The Flash
  • María L.- Forest Gump
  • Miriam L.- Darth Vader
  • Alejandro M., Bob Esponja.
  • Laura M., Frodo
  • Miguel Ángel M.- Sheldon Cooper
  • David M.- Gollum
  • Noelia N.- Bob Esponja
  • Hugo P.- Rick y Morty
  • Henar P. - Obelix
  • Sofía P.- Yoda
  • Diego R.- Mickey Mouse
  • Daniela R., Tío Gilito
  • Julia R., Geronimo Stilton
  • Álvaro R.- Hommer Simpson
  • Alba S.- Nobita
  • María S.- Shin Chan.
¡Habéis hecho todos un trabajo magnífico!


sábado, 10 de febrero de 2018

Ayuda para el examen de 2º de ESO



         Este martes tenemos el primer examen de la segunda evaluación, en el que entrarán los contenidos de los temas 4 y 5 de lengua y un repaso del tema 1 de literatura que vimos en la primera evaluación (recordad que en la asignatura hay evaluación continua y que los temas del principio, se siguen viendo durante todo el curso).
Os dejo, tal y como os conté una ayuda para el examen, que puede resultaros útil:

ESTRUCTURA


A) PARTE DE LITERATURA-4 puntos

  • TEXTO LITERARIO CON PREGUNTAS. Como siempre, tendréis una breve lectura que incluirá las siguientes cuestiones: (3 puntos) 

a) Preguntas de comprensión lectora para ver si hemos entendido el sentido del texto. (0,5)
b) Género y subgénero del texto (razonado). (0,5)
c) Cuestiones relacionadas con los elementos y características del género correspondiente. (1)
d) Preguntas que tienen que ver con los elementos lingüísticos que contribuyen a que se cumplan las normas del texto: Cohesión, coherencia y adecuación. (1)

  • PREGUNTA TEÓRICA SOBRE CONCEPTOS LITERARIOS (1 punto). 
B) PARTE DE LENGUA-6 puntos

  • PREGUNTAS SOBRE GRAMÁTICA. Habrá varias preguntas relacionadas con los conocimientos sobre morfología y sintaxis: (4,5) 

a) Análisis morfológico de formas verbales. (2 puntos)
b) Preguntas sobre reconocimiento y clasificación de cualquier categoría variable: Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos. (1,25)
c) Análisis sintáctico. (1,25)

  • PREGUNTAS SOBRE SEMÁNTICA Y LÉXICO. Nos centraremos en los apartados más importantes: (1,5) 

a) Diferencias entre familia léxica, campo semántico y campo asociativo.
b) Sinónimos y antónimos. Hiperónimos e hipónimos.
c) Monosemia, polisemia, homónimos y parónimos.
d) Pregunta sobre el vocabulario del curso.


AYUDA, CONSEJOS Y MATERIALES


PARTE DE LITERATURA

  • Para el texto literario con preguntas.

El texto, lógicamente, pertenecerá al GÉNERO NARRATIVO, pues es el que más hemos trabajado durante todo el curso y cuya teoría hemos desarrollado en su totalidad en la 1ª Evaluación. El SUBGÉNERO, será uno de los estudiados en el curso. Puedes recordarlos aquí, en esta presentación a la vez que repasas sobre los grandes géneros: LOS GÉNEROS LITERARIOS

Os dejo unos enlaces con unas actividades de textos narrativos con solución, para que veáis por qué tipo de elementos os puedo preguntar y cómo se respondería: 
Textos para trabajar el género narrativo y actividades.

Recordad que en toda narración hay que reconocer y analizar el NARRADOR, los PERSONAJES, la ACCIÓN y su ESTRUCTURA, el LUGAR y el TIEMPO.


  • Para la pregunta sobre conceptos literarios.

Estudiaremos los grandes géneros y subgéneros de los mismos, así como las palabras relacionadas con ellos. Esta pregunta se puede plantear pidiendo definiciones o con un cuadro en el que completéis los subgéneros poéticos y/o teatrales (ya que el texto narrativo ya lo habremos trabajado en el texto).

PARTE DE LENGUA

  • Para la parte de gramática (morfología y sintaxis).

Lo mejor para esta parte es repasar todo lo aprendido y rehacer los ejercicios que hemos hecho en clase. Os dejo también algunos materiales que os pueden venir bien.

a) Apuntes de apoyo. Aparte de los esquemas que os hago en clase, podéis consultar estos apuntes sencillos y concisos sobre morfología y sintaxis que os pueden ayudar a comprender los conceptos.

SOBRE MORFOLOGÍA (os entran solo las categorías que aparecen aquí)


SOBRE SINTAXIS (estudiar solo SINTAGMAS, FUNCIONES VISTAS EN CLASE Y TIPOS DE PREDICADO).


Funciones sintácticas from Begoña Roldán


b) Ejercicios interactivos y con solución.

SOBRE MORFOLOGÍA

EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN- En este enlace encontraréis muchos ejercicios con su correspondiente solución del mismo tipo de los que pondré en el examen.
ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO

Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos:
Ejercicios interactivos de categorías gramaticales


SOBRE SINTAXIS

Lo primero que os pongo son algunas oraciones con solución. A vosotros solo se os va a pedir que reconozcáis los SINTAGMAS, el SUJETO Y el PREDICADO; el tipo de PREDICADO, el ATRIBUTO y, por supuesto, lo que aparece dentro del SN y del S. ADJ., que son los que hemos estudiado en profundidad (CN, AP, C. ADJ., Cuant.)
Para esta parte os recomiendo estudiar los apuntes del libro y repasar los ejercicios. Para el VOCABULARIO, repasad el que estamos construyendo en el cuaderno.
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Espero que estas ayudas os sirvan. Si tenéis cualquier duda, por favor, mandadme un email o escribidme un comentario. Me gustaría saber qué alumnos las habéis utilizado, así que, por favor, los que visitéis esta entrada, ponedme un comentario diciéndome quiénes sois.
Saludos y no dejéis todo para el último día...


miércoles, 7 de febrero de 2018

MATERIALES PARA EL TEMA 13: RENACIMIENTO. BACHILLERAT0

Estimados alumnos:
Os dejo en esta entrada las presentaciones que os estoy poniendo en clase para que las tengáis a mano y podáis estudiar con ellas y otros materiales interesantes:


Presentación II

Os dejo también el tema preparado por mí Obras maestras y autores a través de los siglos donde podréis encontrar un resumen del tema en el apartado correspondiente al siglo XVI.
Por último, os dejo enlaces a textos relevantes de los autores del tema:

sábado, 20 de enero de 2018

Proyecto para este curso: ESCRIBIMOS PORQUE NOS GUSTA.

Hola a todos:
Antes de nada, Feliz Año Nuevo a todos los lectores de este blog. Tenía pendiente escribir esta entrada durante las Navidades, pero mi recuperación está siendo más lenta de lo esperado y no he podido hacerlo hasta ahora, que me voy encontrando mejor. Espero poder reincorporarme a las clases a finales de mes.
El pasado mes de noviembre, decidí poner en marcha un nuevo proyecto con mis alumnos de 2º y 3º de ESO: "Escribimos porque nos gusta".
La idea surgió porque estuve pensando cómo podía reforzar la lectoescritura y el uso de la competencia digital para fines didácticos con mis alumnos y decidí que, siendo bloguera desde hace años, la mejor forma sería proponerles que hiciesen sus propios blogs. Todos están habituados al formato de los mismos, ya que visitan habitualmente este sitio y el de otros profesores y conocen sus ventajas como herramienta divulgativa. Por otro lado, algunos de ellos, ya tenían blogs propios, aunque se les pidió que hiciesen uno nuevo para el proyecto.
La finalidad de esta entrada es explicaros los puntos principales del proyecto y presentaros los magníficos blogs que están realizando los alumnos. A partir de ahora, estarán enlazados al mío en un gadget bastante visible para que los podáis visitar con frecuencia y cómodamente desde aquí. Os animo a que, si los visitáis, escribáis algún comentario, ya que sabéis que son fundamentales para mantener un blog vivo.

PROYECTO ESCRIBIMOS PORQUE NOS GUSTA

1. PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO. Los alumnos implicados en el proyecto, a final de curso, tendrán un blog de creación propia con un número considerable de entradas y que sea correcto desde un punto de vista técnico y estético.
2. TEMPORALIZACIÓN. Es un proyecto anual que voy a implementar cada curso. Los alumnos gestionan sus tiempos y trabajan en el blog cuando lo creen conveniente para no perjudicar su rendimiento académico. En semanas de exámenes, los blogs se paralizan. Cada cierto tiempo, voy sugiriendo que escriban alguna entrada para asegurar la continuidad de los sitios.
3. OBLIGATORIEDAD. Es una tarea voluntaria porque quiero que los alumnos que participen en ella, estén realmente implicados y motivados.
4. AGRUPAMIENTOS. Se permiten diversos tipos de agrupamientos  (hasta cuatro alumnos) y también, por supuesto, el trabajo individual si el alumno desea trabajar solo.
5. EVALUACIÓN. El blog cuenta para la calificación final de cada evaluación. La calificación del blog se sumará al porcentaje destinado en la programación al trabajo de clase.
6. TEMÁTICA. Los temas del blog son decididos exclusivamente por los alumnos para que coincidan con sus intereses y aficiones. De esta manera, se acrecienta el interés por crear nuevas entradas y el blog puede tener cierta continuidad pese a que acabe su función en mi materia.
6. FUNCIÓN DEL PROFESOR. Tengo varias funciones:
a) Seguimiento de los blogs siempre que me es posible.
b) Incentivo a los alumnos para que escriban entradas cada cierto tiempo para mantener vivo el proyecto.
c) Les comento aspectos de redacción u ortografía cuando veo fallos en las entradas. Ellos deben ser los que corrijan estos errores reeditando sus escritos.
d) Velo porque en los distintos blogs se respeten las normas de convivencia y porque los temas sean adecuados a un entorno académico.
e) Sugiero mejoras técnicas para los blogs, sobre todo las que se refieren a aspectos visuales para facilitar la afluencia de los lectores.
f) Comento las entradas de los alumnos.
g) Doy visibilidad a nuestro proyecto en la red.
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Sin nada más que añadir, paso a presentaros los blogs de nuestros alumnos, que son lo verdaderamente importante. Espero que os gusten y que nos lo hagáis saber dejándonos un comentario en esta entrada:

BLOGS DE 2ºB

Baroque. Los alumnos Jorge, Alberto y Raúl, dan vida a esta bitácora de variedades, donde podréis encontrar interesantes entradas sobre moda, cine y series o videojuegos.

Divergente4ever. Rubén, Sergio C. y Sandra forman equipo para crear este blog que trata sobre diversos temas del interés de sus autores: Economía, historia, ciencias, tecnología, curiosidades y pensamientos varios.

Equicuriosidades. En este completo y elaborado blog, Raquel nos enseña muchas cosas sobre su pasión: Los caballos.

Libres pensamientos. Claudia E. y Gema compartirán con nosotros sus creaciones literarias.

No cuentes los días, haz que los días cuenten. En este blog, su autor, Alfonso, nos hablará de su día a día en el instituto y de sus distintas vivencias y apreciaciones en el aula, siempre desde el respeto, la tolerancia y respetando la privacidad de profesores y compañeros. Incluirá también otros temas de su interés para que la lectura sea más amena.

Te lo cuento en 90 minuti. Iván, Sergio M., Carlos y Alejandro T. son los administradores de este  trabajado blog que se va llenando de vida, visitas y seguidores ¡enhorabuena! y que tiene distintas secciones: Deportes, actualidad, mitología, nuevas tecnologías, frikismo y cubos de Rubick.

Ventana al infinito.  Es un fantástico blog de opinión y creación literaria ideado por Ana Sofía, Sara y Claudia M. Está muy trabajado y tiene entradas muy interesantes.

BLOGS DE 2ºC

Black and white En este blog, Jaydy y Natalia J. escribirán acerca de sus inquietudes y aficiones.

Viajando por la actualidad. Candela y Lucía M. son las autoras de este blog donde podremos encontrar temas variados: Actualidad, moda, deportes y gastronomía.

BLOGS DE 3ºA

A nuestro rollo. Yaiza, María L., Miguel Ángel y David M., son los administradores de este blog variado que recoge artículos de moda, gastronomía y textos literarios de algunos de los autores que suelen escribir y, además, muy bien.

Cosas de adolescentes. Blog creado por Laura, Miriam, Hugo y Olga sobre diversos temas.

El punto sobre la coma. Ana y Sofía, publicarán reseñas sobre las obras literarias que les interesan y críticas de cine, anime y manga. No descartan escribir sus propios textos literarios y yo las animo insistentemente a publicarlos.

Haz que tus historias cobren vida En este blog, Esther, nos mostrará todos los pasos a seguir para dibujar manga a la vez que nos cuenta sus propias vivencias.

Ragnarok. En esta bitácora de reminiscencias vikingas encontraremos temas variados como mitología, deportes, actualidad, cine y también creaciones literarias propias. Los autores son Roberto, Sergio, Sandra y Álvaro.
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Hasta pronto.