Buenos días:
Hoy nos conectaremos por Jitsi en el horario de clase, como hacemos de forma habitual. Veremos las dos últimas funciones sintácticas que nos faltan para completar el análisis de la oración simple: El C. Régimen y el C. Predicativo.
Me han comentado algunos compañeros que está habiendo problemas técnicos para la conexión. Si veis que a las 10,25 aún no he conectado, podéis salir de la videollamada y os propondré una actividad alternativa en su lugar.
Buenos días:
Os dejo las fotos de la sesión de hoy. Mañana nos conectaremos mediante Jitsi para corregir el resto de oraciones.
El día 5, los alumnos del grupo 1 estuvieron haciendo el examen de lectura mientras los alumnos del grupo 2, hacíais las oraciones para trabajar todo lo que hemos visto en sintaxis hasta ahora.
PLAN 9 DE NOVIEMBRE
Resumen 3 de Noviembre
Buenas tardes a todos:
Os dejo las fotos de la clase de esta mañana con la solución del análisis sintáctico.
Hoy nos intentamos conectar a Google Meet para ver si se veía mejor que Jitsi y no me ha funcionado, por lo que seguiremos utilizando esta última plataforma como venimos haciendo desde el principio de la modalidad semipresencial.
Os dejo el resumen de la clase de hoy con las fotos de la pizarra, ya que no conseguíais verla con nitidez los que estabais en casa.
LUNES 19 (grupo 2 en el aula/ grupo 1 en casa con Jitsi)
Estimados alumnos:
Siento el retraso de la publicación. Se ha ido la fibra en mi bloque y he estado toda la tarde sin poderme conectar por aquí y con el móvil no me resulta nada cómodo.
Hoy, como os comenté, hemos estado leyendo el reportaje y les he explicado a los compañeros las instrucciones para realizar su propio reportaje (con fecha máxima del día 15).
Ahora colgaré la tarea para que me mandéis el resumen de la teoría del reportaje en el aula virtual (si ya me la habéis mandado, no hace falta que lo hagáis). Os doy de plazo mañana también ya que no he podido colgar antes el enlace.
Os cuento un poco lo que les he dicho:
Buenos días a todos:
Espero que estéis pasando un feliz fin de semana largo. Os dejo el resumen de las sesiones de la semana pasada y la corrección de los ejercicios que hicimos el día 8.
Miércoles 7 de octubre- Se deja en esta sesión realizar ejercicios en el aula y en casa.
Jueves 8 de octubre- Nos conectamos mediante Jitsi para corregir los ejercicios sobre sintagmas y el pronombre. Como falla mucho la conexión, quedo en que colgaré las soluciones para los de casa.
Aquí tenéis fotografías de la corrección de los sintagmas en la pizarra:
Ej. 23
Ej. 24
Buenas tardes a todos:
Tras la accidentada sesión de hoy debido a los continuos fallos en la conexión, os dejo aquí las soluciones a los ejercicios sobre los determinantes que estábamos corrigiendo y os cuento lo que hemos hecho después.
Pág. 33.
Ej. 19
Buenas noches a todos:
Os dejo el resumen de la sesión de hoy con algunas recomendaciones:
b) Mis apuntes de morfología. Los tenéis subidos también al aula virtual. Los determinantes están en las páginas 8 y 9.
Buenos días, os dejo a los dos grupos, 1 y 2, el resumen de las primeras sesiones y la tarea que he mandado para casa esta semana para los integrantes del grupo 1, que van un poco más adelantados. De momento, he duplicado sesiones en todos los grupos porque creo que es fundamental la presencialidad para una materia de estas características, aunque, como sabéis, tenéis que hacer varias tareas a lo largo de la evaluación los días que os encontréis en casa.
SESIÓN 1
- Presentación de la profesora y los alumnos.
- Presentación de la asignatura y programa de las distintas sesiones de la 1ª evaluación (sujeto a posibles modificaciones).
- Criterios de evaluación de la asignatura.
SESIÓN 2
- Sesión teórica sobre varios aspectos del teatro:
a. Orígenes del teatro. El teatro griego y los grandes géneros. El coro.
b. Evolución de los espacios teatrales a través de la historia.
c. El texto teatral: Diálogos y acotaciones.
d. El personaje: Tipos según su importancia y evolución. Los actores y la caracterización de personajes.
SESIÓN 3
- La importancia de la comunicación no verbal gestual en la interpretación.
- Práctica individual de mímica.
- Práctica grupal: Juego de adivinar películas.
SESIÓN 4
- Recitado y dicción.
- Práctica de recitado individual y por parejas del poema de Bécquer "Volverán las oscuras golondrinas".
- Mando primera práctica para casa: Vídeo con el recitado de un poema.
INSTRUCCIONES PARA EL VÍDEO.
Buenos días a todos:
Ayer fue el primer día que nos conectamos mediante Jitsi y nos fue bien, con lo que, a partir de ahora, vamos a utilizar esta plataforma de forma rutinaria en el horario habitual de lengua. Como ayer, podéis acceder, mediante el enlace a Jitsi ubicado en el aula virtual y que será permanente.
El blog lo seguiré usando para dar informaciones, pero los ejercicios, me los tenéis que enviar a través del aula virtual.
En cualquier caso, dejo registrado lo que hicimos ayer por si se os pasó algo:
- Corrección de los ejercicios del género y número del sustantivo.
- Fijar fechas de los exámenes de la evaluación que serán las siguientes:
GRUPO 1
26 de octubre- Examen 1 de la evaluación.
5 de noviembre- Examen de lectura.
23 de noviembre- Examen 2 de la evaluación.
GRUPO 2
21 de octubre- Examen 1 de evaluación.
4 de noviembre- Examen de lectura.
17 de noviembre- Examen 2 de evaluación.
Os recuerdo que la lectura era Finis Mundi, de Laura Gallego.
Hola a todos:
Os dejo a los que estáis en casa (grupo 2), lo que vamos a hacer en la sesión del lunes y lo que tenéis que hacer vosotros a distancia.
Perdonad el retraso de la entrada, la había dejado sin querer en borrador y al ir a publicar las instrucciones del lunes, me he dado cuenta de que no se había publicado.
Buenas tardes, os dejo las correcciones que hemos hecho hoy en clase sobre los ejercicios del SN y el sustantivo.
SOLUCIONES SINTAGMAS
SOLUCIONES EJERCICIOS
Pág. 28
Ej. 2
Hoy en clase, los alumnos del grupo 2 han realizado los ejercicios que mandé el día 23 para practicar el SN y el sustantivo y que corregiremos mañana.
También les he estado mostrando en el ordenador cómo os podéis matricular en el aula virtual de lengua de 3ºA (aunque el año pasado estuvieseis matriculados, tenéis que hacerlo en mi aula en concreto) y he aprovechado para matricular a varios alumnos.
El plan para la sesión de mañana con el grupo 1 es el siguiente:
Buenas noches a todos:
Os dejo un resumen de lo que hemos hecho hoy en clase, aunque se corresponde totalmente con lo que tenía programado y os anuncié ayer.
Hemos estado viendo:
- El SN: Concepto de sintagma, tipos, características y estructura del SN.
- El Sustantivo: Definición y tipos de sustantivo.
He mandado los siguientes ejercicios, que debéis traer el jueves a clase para que sean corregidos. Los alumnos del grupo 2, que mañana están conmigo, me los mandarán a través del aula virtual el jueves también.
EJERCICIOS PARA REALIZAR EL DÍA 23/9/20 (en casa o en clase)
1º) Analiza los siguientes SN:
a) Mi tío del pueblo. b) Mi amiga Noelia. c) El monstruo del armario. d) El pino puente.
e) Una casa muy bonita. f) Aquel segundo curso. g) Todo sobre mi madre. h) El fantasma de la ópera.
i) La tortuga Torcuata. j) Garfield, el gato goloso.
Buenas tardes a todos:
En la clase de hoy he estado revisando cuadernos para comprobar que tenían todos los apartados que se habían pedido y las tareas que había programadas para hoy. Después, hemos corregido todas las tareas, de las que os dejaré ahora la solución para que podáis corregirlas los que estabais en casa.
He revisado vuestros emails con las tareas y estoy muy contenta porque ha habido pleno y todos las habéis entregado, si bien quiero dejar un recordatorio para que podáis mejorarlas en algunos casos:
- Tenéis que entregar la tarea en la hora asignada a lengua, aunque yo revise el correo, lógicamente, cuando no esté dando clase. Algunos me comentáis que habéis tenido problemas técnicos y otros tenéis causas más que justificadas, pero no puede convertirse en tónica general que haya un retraso en la entrega. Como os dije, es importante que mantengáis un horario y una rutina para seguir las clases, pues cinco días en casa, son muchos.
- Los enunciados de las tareas hay que copiarlos en el cuaderno. Las tareas sin saber lo que se pide en ellas, no tienen lógica y el cuaderno es un instrumento de estudio.
- Intentad que las fotografías sean nítidas, por favor.
Os dejo ahora las soluciones a las tareas:
TAREAS CORREGIDAS HOY EN CLASE (21/9/20)
* En la tarea tres, por su complejidad, he preferido sacar varias fotos de la pizarra. Espero que os sirva.
Si tenéis dudas cuando corrijáis, mandadme un correo o ponerlas por aquí a modo de comentario.
Saludos.
Como sabéis este año, en un principio, vais a alternar el regreso al aula con el trabajo desde casa y muchos os preguntáis cómo vamos a llevar la asignatura de esta manera.
Aunque más adelante se contempla la posibilidad de que las clases se puedan retransmitir y que las sigáis desde casa, de momento esto no es posible y, por ello, estoy ideando un plan para que el seguimiento de las mismas, sea lo más sencillo posible.
En un principio, voy a usar este blog porque todos los conocéis ya y habéis trabajado con él durante el confinamiento el curso pasado; pero más adelante, utilizaré también el aula virtual por tener funcionalidades muy interesantes.
Lo que voy a hacer básicamente para no repetir clases con los dos grupos (se perderían muchas sesiones y sería imposible acabar el temario) es publicar cada día lo que hago en clase con los alumnos que en ese momento estén en presencial y mandar una tarea común a las dos modalidades. Por tanto, la idea es que todos los días tengáis una entrada de blog que os remita a unos contenidos que tendréis que preparar ese día y copiar en el cuaderno como si estuvierais en clase y a unas actividades. De este modo, es como si estuvieseis en el aula.
Por supuesto, los contenidos que presenten mayor dificultad, serán repetidos; pero mientras se pueda seguir la clase por apuntes, veo que es lo mejor.
Ayer, en la primera sesión presencial, vimos los criterios de evaluación de la asignatura. Como son algo muy importante, usaré la primera sesión con el segundo grupo, para explicarlos presencialmente también.
Hoy hemos empezado con el primer tema del curso, que tratará sobre morfología y que no se corresponde exactamente con el tema 1 del libro, ya que intento que los contenidos de lengua los tengáis bien aprendidos de cara a un posible cambio de escenario y prefiero dar toda la morfología junta. Para ello, he elaborado yo misma unos apuntes sobre la clase de hoy. Han salido directamente de mi cabeza, con lo que os vais a encontrar con mis palabras como si estuvieseis en clase.
Lo que tenéis que hacer es lo siguiente:
El cuaderno de todos mis alumnos de 3ºA, sean del grupo 1 o 2, tiene que tener:
- Portada de la primera evaluación con un dibujo o texto que refleje la esencia de la asignatura.
- Cartilla de positivos. Vamos a seguir utilizando este sistema porque en la evaluación que me hicisteis como docente el curso pasado dijisteis que os gustaba mucho.
- Criterios de evaluación (pueden estar situados antes de la portada o entre la portada y la cartilla).
- Apuntes del 16/9/20: Formación de palabras.
- Ejercicios sobre formación de palabras.
ALUMNOS DEL GRUPO 1- Tenéis que copiar mañana jueves los tipos de palabras según su formación (nos hemos quedado a medias en este último apartado) y empezar a hacer los ejercicios el viernes, que serían para el lunes.
ALUMNOS DEL GRUPO 2- En casa, tenéis que copiar los apuntes de hoy para recuperar y los ejercicios los haréis el viernes en el aula.Estos se corregirán en la clase del lunes.
Si tenéis alguna duda, escribidlo en los comentarios para que os la pueda responder públicamente y que les sirva a los demás.
Os dejo un resumen de lo que hay que hacer esta semana:
JUEVES- Todo el mundo debe tener copiados en el cuaderno y estudiados los apuntes de la clase de hoy miércoles.
VIERNES- Todo el mundo debe hacer los ejercicios que os he enlazado para repasar estos conceptos.
LUNES- Todo el mundo debe corregir los ejercicios del viernes. (Publicaré el solucionario en el blog).
El lunes, colgaré instrucciones para los alumnos que están en casa. Es muy importante para mí saber que estáis siguiendo las clases y haciendo lo que se pide en su momento y que no os "relajáis" la semana que no venís. Tenéis que seguir un horario como si estuvieseis en clase y dedicarle a lengua su hora real. Para ello, cuando os pida que me enviéis algún ejercicio, os pondré un límite de hora para la recepción. Es muy importante ser serios y hacer las cosas bien para que esta modalidad pueda funcionar.
Un abrazo y mucho ánimo a todos,
Begoña.
