Presentación para la reunión de padres de alumnos.

Estimados padres y alumnos:

Os dejo aquí y en el apartado de diario de tutoría la presentación que he utilizado hoy durante la reunión de padres de 2º B para posibles consultas:

Ayuda para el examen de lengua y literatura (1º de ESO)

Estimados alumnos: Como os he comentado hoy en clase, os voy a dejar aquí una ayuda para que os hagáis una idea de cómo va a ser el primer examen que vamos a hacer.
Antes de nada, voy a dejaros unos consejos para que todo vaya bien:

1. Estudia con los esquemas que hemos hecho hoy resumiendo todo al lado y ve subrayando en colores los apartados que ya te sepas. Así no te dejarás ningún punto importante sin asimilar.

2.  Repasa el tema en voz alta o cuéntaselo a algún amigo o familiar. Escucharnos a nosotros mismo, siempre nos ayuda.

3. Vuelve a realizar el Kahoot de repaso del tema 1 de lengua. Te lo dejo aquí por si lo quieres hacer: KAHOOT TEMA 1. Ten en cuenta que en él, hay muchas preguntas importantes.

4. Realiza las actividades que voy a poner aquí para ver si te acuerdas de todo. Después, mira la solución a ver si las has hecho bien.

5. Recuerda que el tema 1 de lengua entra entero y que el 1 de literatura lo hace parcialmente.

6. No te olvides de la ortografía y del vocabulario.

En segundo lugar, os voy a dejar unas actividades de repaso de los temas y un solucionario. Como os he puesto en el punto anterior, lo ideal es que las hagáis después de estudiar y sin leer los apuntes y que luego las corrijáis.

ACTIVIDADES DE REPASO
SOLUCIONARIO DE ACTIVIDADES DE REPASO

IMPORTANTE: Es posible que en el examen haya un texto con preguntas del tipo de las actividades de repaso.
Saludos y suerte.

Diario de tutoría: 10 de octubre de 2019

Hoy hemos estado hablando sobre lo dicho en la junta de Evaluación Inicial por los profesores del grupo. He incidido en:

• Necesidad de que los alumnos no interrumpan el curso de la clase. Aunque 2ºB es un grupo que trabaja bien, en ocasiones, se habla bastante. 
• Contento general de todos los profesores con el grupo, que muestra interés académico y capacidad de trabajo.
• Obligatoriedad de traer los materiales de cada asignatura a clase.
• Obligatoriedad de realizar las tareas de cada materia. La tutora llamará a los padres de los alumnos que no estén trabajando para tener una entrevista con ellos.
• Recordatorio de que hay que traer justificante médico en caso de exámenes. 
• Consejos individuales a algunos alumnos. 
• Cambio de sitio de algunos alumnos.

También nos hemos estado encargando de la decoración del aula, ya que participaremos en el concurso.

Inauguramos nuevas secciones del blog: Ortografía, vocabulario del curso y diario de tutoría.

Este año, como novedad, vamos a incluir en el blog algunas páginas estáticas con diversos contenidos:

• ORTOGRAFÍA- Aunque siempre he colgado el cuadernillo, hemos decidido realizar un apartado donde durante todo el curso, se pueda encontrar ayuda sobre ortografía. En este vais a encontrar las tradicionales reglas (que los alumnos han puesto en presentaciones que han creado), cuadernillos, enlaces y ayudas. Las reglas se irán publicando paulatinamente, según las vayamos trabajando en clase. 
• VOCABULARIO- Aunque no sea un apartado específico del temario, creo que es primordial en mi materia, tener como objetivo que los alumnos aumenten su léxico. Todos los años y en todos los grupos (especialmente en primer ciclo), vamos elaborando un glosario con aquellas palabras que resultan extrañas para el alumnado. Este año también los alumnos traen voluntariamente palabras que les parecen interesantes para anotarlas allí. Se me ha ocurrido, de este modo, que podemos hacer una página donde vayamos recopilando estas palabras, para así aprovechar este trabajo en cursos venideros. 
• DIARIO DE TUTORÍA- Muchas veces realizamos actividades interesantes en tutoría que cabría destacar. También hay documentos, procedimientos o normas que conviene recordar a lo largo del curso. En la página "DIARIO DE TUTORÍA" vamos a reflejar lo que vamos haciendo en las sesiones y vamos a incluir algunos materiales que pueden ser útiles, como la presentación utilizada en la reunión de padres y demás. 

Espero que, de este modo, el blog crezca y se vaya convirtiendo cada vez en un sitio más completo.

Imagen obtenida de distritoescolar10g.wixsite.com

Diario de tutoría: Jueves 3 de octubre

Hoy nos hemos centrado en dos asuntos:
1) Preparación de la evaluación inicial por parte de la tutora- Hemos ido completando datos de los alumnos que faltaban en sus fichas de tutoría y he recogido las impresiones que los alumnos están teniendo en este comienzo de curso.

2) Ordenación del aula. Hemos vuelto a alinear a los alumnos y a colocar las mesas. También nos hemos preocupado de que todo esté limpio y ordenado.

3) Decoración de aulas. Algunas alumnas han estado preparando un mural para la clase y otros alumnos han estado colgando trabajos.

Diario de tutoría: 26 de septiembre.

¡Ya tenemos delegado y subdelegado!
En esta sesión los alumnos han decidido mediante el voto quiénes van a ser sus representantes
Este ha sido el resultado:
Candela  Gallardo es nuestra delegada.
Isaac López es el subdelegado.
Os deseo un feliz desempeño de vuestra tarea.

Diario de tutoría: 19 de septiembre.

Tras comprobar que todas las autorizaciones paternas estaban en regla, en esta sesión hemos repartido las taquillas asignadas a cada alumno y hemos recordado sus normas de uso. También hemos registrado quién ocupará cada taquilla.
Por otro lado, los alumnos han salido de clase para que Raquel, Secretaria de nuestro centro realizase las fotografías para la plantilla del grupo.

Diario de tutoría: Jueves, 12 de septiembre.

En esta sesión hemos aprovechado para profundizar acerca del Reglamento de Régimen Interior y hemos reflexionado sobre la necesidad de que toda la comunidad educativa cumplamos las normas.

En segundo lugar, hemos dispuesto la clase en orden alfabético y de forma individual.

También hemos visto cuáles van a ser las fechas de las diferentes evaluaciones.

Por último, hasta que elijamos delegado, hemos nombrado a Sofía Angelina como ayudante del profesor para traer el parte de faltas a clase por la mañana.

Diario de tutoría- Miércoles 11 de septiembre

Hoy ha sido el día de nuestra presentación: 2ºB y yo nos hemos conocido y me parece que nos va a ir bastante bien este curso. Los alumnos se han mostrado atentos, respetuosos y participativos.
En esta primera toma de contacto, como tutora, he aprovechado para tratar los siguientes temas:

1) Presentación de la tutora al grupo y datos de contacto para padres y alumnos (email de profesora).

2) Comprobación de listas del grupo y de materias cursadas por cada alumno.

3) Horario de clases. He escrito en la pizarra el horario del grupo y he informado a los alumnos de quiénes van a ser sus profesores en las diferentes asignaturas.

4) Reglamento de Régimen Interior. Hemos hecho un breve repaso de las normas más importantes que rigen nuestra vida en el instituto.

5) Fichas de tutoría. Los alumnos han rellenado la ficha del tutor para que los pueda conocer mejor y tener siempre a mano sus datos de contacto.

Bienvenidos alumnos del curso 2019-2020

Hola a todos mis alumnos de 1º, 2º y 4º de ESO:
Empezamos un nuevo curso en nuestro instituto, el  Prado de Santo Domingo, de Alcorcón.
Lo comienzo con mucha ilusión y espero que aprendamos muchas cosas juntos y que mi asignatura sea de vuestro agrado. Yo, por mi parte, intentaré que sea lo más amena posible.
Con esta entrada os doy la bienvenida a mi blog, que servirá como recurso educativo de mi materia y repositorio de algunos materiales complementarios a la misma.
Espero vuestra respuesta a modo de comentario diciéndome quiénes sois, a qué curso pertenecéis y qué impresiones y expectativas tenéis respecto a la asignatura.
Por último, os comento que he creado para vosotros unas páginas en el blog donde colgaré todos los enlaces a entradas que os puedan interesar y que sean de este curso para que os resulte más fácil moveros por aquí. He creado una página para 1º y 2º, otra para 4º y otra general donde se agruparán todas las entradas que escriba durante este curso.  Aparecen en las pestañas principales.
Saludos a todos y buen curso.

Nos vemos el próximo curso

Un año más, ha sido un placer haber sido vuestra profesora de lengua.
              

                  FELIZ VERANO

Resultados del concurso "Escribe tu libro"

Más vale tarde que nunca y es por ello que aprovecho estos días finales de curso para publicar la lista de las ganadoras del concurso "Escribe tu libro". Aunque hayamos terminado ya, me parece muy interesante publicar los trabajos ganadores, pues fueron magníficos.
PRIMER PREMIO: Amelia (1ºB)
La alumna, con su relato de misterio "A tus espaldas", consigue crear una atmósfera inquietante. La buena redacción, la impecable maquetación y las bellas ilustraciones, hacen que este relato sea el ganador.

2º PREMIO: Adriana (1ºB)
La alumna escribe un maravilloso relato:  Emilia y el zorro. Su correcta redacción, la inclusión de elementos naturales en sus páginas y las hermosas ilustraciones hacen que el libro sea digno de un primer premio. El desempate lo hicimos teniendo en cuenta la ortografía.

3er PREMIO: Mariam (1ºB)
En su precioso cuento Las Navidades del tiempo, un hada descubre a una niña cómo se celebra la Navidad en los distintos países del mundo y que, en realidad, lo más importante de la vida es el amor a la familia. Aparte de que la historia sea preciosa, el diseño está muy cuidado.

Métodos que funcionan

Una vez más, los alumnos de los distintos grupos habéis evaluado nuestra labor como profesores.

Estoy muy contenta con la valoración tan positiva que habéis realizado acerca de mi trabajo y aprovecho la ocasión para deciros que me ha gustado mucho daros clase.

Aparte de los resultados del cuestionario, siempre me gusta sondearos sobre qué actividades, lecturas, metodología y materiales os han resultado más útiles y/o gratificantes para tenerlo en cuenta en cursos posteriores. Este año, además, en algunas juntas de evaluación, habéis valorado positivamente algunos de mis métodos y habéis pedido que otros compañeros los apliquen porque os parecen motivadores. Algunos profesores me han preguntado por ellos e incluso los van a aplicar el año que viene. Ese es uno de los motivos de esta entrada, poder compartir con los demás, aquello que a mí me va bien en clase.

El otro motivo es que vuestros padres sepan en qué han consistido ciertas actividades o tareas, ya que cuando me he reunido con ellos, han mostrado bastante curiosidad por aquellas que os estimulaban más.

Paso a nombrar aquellos aspectos que más os han gustado:

1) CARTILLA DE PUNTOS. Una parte de la asignatura de lengua, la correspondiente al  trabajo y a la implicación  del alumno en casa y en clase, tiene un peso de un 20% en nota de cada evaluación. Como valorar esto resultaba muy subjetivo, decidí hace ya muchos años crear un sistema que me permitiese evaluar objetivamente este tipo de actitudes. Además, quise que el sistema fuese transparente para el alumno supiese cómo lo valoraba el profesor. He pasado muchos años siendo alumna y para mí, siempre fue un misterio lo que los profesores anotaban en sus cuadernos acerca de mis intervenciones en el aula. Me hubiera gustado mucho saber qué era lo que escribían allí. Es por ello que creé las cartillas de puntos. Aquí os cuento cómo funcionan:

a) Cada alumno, al principio de cada evaluación, crea en su cuaderno una cartilla con cincuenta casillas. Esta, puede personalizarse al gusto del alumno.

b) El profesor tiene varios sellos que van poniéndose en las casillas de la cartilla cada vez que un alumno realiza una intervención positiva.

c) Si el alumno logra completar totalmente la cartilla (50 positivos), habrá conseguido los 2 puntos de la nota destinados al trabajo. 

d) Si el alumno no realiza las tareas, tendrá un negativo. Los negativos solo se pueden quitar con cuatro positivos posteriores al mismo. Si al final de la evaluación quedan negativos en la cartilla, tachan positivos anteriores.

¿Cómo se consiguen positivos?

- Mediante la realización regular de todas las tareas de clase y casa.

- Saliendo voluntario a corregir ejercicios.

- Realizando trabajos, tareas y retos voluntarios.

- Teniendo un cuaderno limpio, completo y ordenado.

- Participando en clase (mis clases son dinámicas y consisten en un diálogo entre profesora y alumnos).
e) Cuando el alumno hace algo especial, se le pone una pegatina o distintivo, que vale cinco puntos.

Habéis valorado positivamente la cartilla porque:

1. Creéis que contribuye al dinamismo de las clases y os resultan más amenas con vuestra participación.

2. Resulta motivadora para realizar las tareas voluntarias, que siempre os ayudan a aprender.

3. Hace que los alumnos se animen a participar y a hablar en público.

4. El alumno conoce como está siendo evaluado en esta parte de la evaluación que, en principio, es menos objetiva.

2) AYUDAS DEL BLOG.
Antes de cada examen escribo una entrada en el blog para ayudaros. En ella, siempre sigo el mismo esquema: Explico la estructura del examen y qué se os va a pedir en cada tipo de pregunta y os presento ayudas, guías, apuntes, actividades interactivas y ejercicios con solucionario para que preparéis las distintas cuestiones.  En ocasiones también incluyo un examen tipo para que lo realicéis y os preparéis para el control real. Pincha aquí si quieres ver un ejemplo: Ayuda para el examen de lírica.

3) TRABAJOS VOLUNTARIOS CREATIVOS Y CONCURSOS.
A lo largo del curso hemos planteado la posibilidad de hacer trabajos voluntarios para conseguir positivos. Algunos ejemplos han sido:
- Murales con reportajes (3º de ESO).
- Murales con poemas de Federico García Lorca (1º de ESO).
- Entrevistas a personajes de ficción (1ºB) y a familiares (1ºC).
- Microcuentos de terror para Halloween (1º de ESO).
- Refranero ilustrado (1º de ESO). 
- Concurso de cuentos en forma de libro (1º de ESO).

4) ESQUEMAS.
Las explicaciones en la pizarra siempre serán mediante esquemas que se construirán mediante un diálogo entre la profesora y los alumnos, a los que se les pregunta sobre los contenidos.

5) ANÉCDOTAS E HISTORIAS.
En ocasiones, sobre todo cuando vemos el temario de literatura y la teoría de los géneros, vemos mitos, leyendas y otros relatos.

6) JUEGOS.
Siempre, al final de cada tema, hacemos un Kahoot para repasar los contenidos y, a menudo hacemos juegos de vocabulario.