El yoga en las aulas

Hola a todos:
Incluyo en mi blog esta entrada porque me ha parecido muy interesante ver cómo el yoga puede ayudar en la práctica cotidiana con nuestros alumnos en el aula.
Aunque en principio parece una actividad que sólo sería compatible con la asignatura de Educación Física, está demostrado que el dedicar unos minutos de nuestra clase a practicar técnicas de yoga con nuestros alumnos, podría contribuir de manera notable a una mejora de las actitudes de los adolescentes, así como a que pudieran obtener un mayor rendimiento académico. Podéis leer un artículo sobre el tema aquí:
Yoga impulsa el rendimiento de jóvenes


Quiero compartir con vosotros también la experiencia del IES Montes Orientales de Iznalloz (Granada), ya que vemos cómo es posible realizar un proyecto de inclusión de yoga en las aulas, así como el resultado del mismo y las experiencias de profesores y alumnos:

APUNTES Y MATERIALES DE AYUDA PARA EL EXAMEN (NIVEL 1)

Estimados alumnos de 5ºD:
Aquí tenéis por fin los apuntes del tema 2. Perdonad que no los colgase ayer. Tuve mucho jaleo...
TEMA 2: CONCEPTOS GENERALES DE LITERATURA
Os dejo también, los textos narrativos y actividades que hemos visto en clase con solucionario (por si faltasteis algún día).
Textos para trabajar el género narrativo y actividades.
Solucionario textos narrativos
Los texos líricos y los dramáticos, los acabamos de ver en clase, con lo cual no os cuelgo la solución (aunque los textos los podéis encontrar al final del tema).
Por último, os dejo varias presentaciones hechas por mí que pueden hacer más ameno el estudio del tema, así como el enlace a entradas útiles de este blog:

Los Géneros Literarios on Prezi
¿Qué son los microcuentos?
El cuento popular

View more presentations from Begoña Roldán
EJEMPLOS DE MITOS
Los doce trabajos de hercules

View more presentations from Begoña Roldán

Dioses Olímpicos on Prezi

La parte de figuras retóricas, no quiero que la estudiéis por el tema, que es muy larga y difícil. Prefiero que leáis este artículo y que las aprendáis por aquí: Las figuras retóricas más importantes
Por último, os subo unas indicaciones para que sepáis cómo va a ser el examen:
1) Pregunta sobre tópicos literarios-> Se podrá plantear de dos maneras:

a) Pongo el tópico y vosotros lo definís de la forma más completa posible.

Ej. Beatus Ille-> feliz aquel. Significa que la vida retirada hace más feliz al hombre porque lo aleja de los males del mundo.

b) Yo defino el tópico y vosotros ponéis el nombre.

Ej. El poeta reprocha a la amada que no lo quiere-> Reprobatio amoris.

2) Pregunta sobre figuras retóricas-> Será de carácter práctico y tendréis que buscar figuras retóricas en ejemplos. Si uno de los ejemplos tiene más de una figura, valdrá con que pongáis una de ellas.

Ej. Tus ojos son ventanas-> Metáfora.

3) Texto de algunos de los grandes géneros literarios para que lo analicéis.

a) Si el texto es lírico-> Se pedirá que midáis los versos y analicéis la rima. También la interpretación del poema y subgénero de este.

b) Si el texto es narrativo-> Se pedirá tema y resumen del texto, además del análisis de los elementos de la narración: Narrador, personajes, tiempo, lugar y estructura. Por último, se exigirá que pongáis el subgénero y que lo expliquéis.

c) Si el texto es teatral-> Se pedirá que habléis de las acotaciones escénicas y del subgénero que aparezca.

4) Pregunta teórica sobre los subgéneros. Serán de un género distinto al que caiga en el texto. Yo os pondré el nombre del subgénero y tendréis que definirlo, o al revés, yo definiré el subgénero y vosotros tendréis que poner el nombre.

Ejemplo:

Égloga-> Poema sobre pastores idealizados que hablan de amor.

Poema de alabanza a alguien o algo-> oda.

5) Pregunta de definiciones sobre aspectos diversos del tema. Se os pondrán varios conceptos que debéis definir.
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Os dejo también los tipos de exámenes que os daré en clase el martes por si los queréis ir mirando:
EJEMPLOS DE TIPO DE EXAMEN

Espero haberos ayudado con este material.
Os recomiendo que vayáis estudiando y anotando las dudas para que os las pueda resolver el martes. Si alguna os urge, mandadme un correo a begoroldanprofedelengua@gmail.com

PAUTAS PARA LOS TRABAJOS DE LECTURA (5º Y 6º)

Hola a todos:
Os dejo las pautas para los diferentes tipos de trabajos de lectura obligatoria, así como las rúbricas de evaluación de las mismas: PAUTAS Y EVALUACIÓN PARA LOS TRABAJOS DE LECTURA

Yincana del Romanticismo: Normas y primera prueba.

Como os he anunciado,  hoy comienza la gran Yincana sobre el Romanticismo. Una Yincana, según Wikipedia, es "el nombre genérico adaptado gráficamente al español que se da actualmente a los juegos en los que se realizan numerosas pruebas de competición". 
Voy a explicaros en esta entrada en qué va a consistir:

• La Yincana romántica constará de una serie de preguntas que se irán ofreciendo al alumno paulatinamente, según las resuelva.
• Cada vez que un alumno resuelva correctamente una actividad, se le enviará la siguiente pista, respetando la profesora el orden de recepción de las respuestas de los alumnos.
• Las respuestas de la Yinkana se han de enviar al correo de la profesora: begoroldanprofedelengua@gmail.com No se aceptarán respuestas enviadas a cualquier otra de mis direcciones.
• En ningún caso, podéis responder a la prueba en los comentarios del blog. Si alguien hiciera esto, estará eliminado del juego.
• El ganador de cada fase de cinco pruebas aparecerá en este blog.
• Los tres alumnos que primero resuelvan la última pregunta, serán los ganadores de la yinkana. El premio es el siguiente, según el orden de entrega:

1. Quince puntos positivos.
2. Doce puntos positivos.
3. Ocho puntos positivos

No sólo los ganadores tendrán puntos positivos:

- Por acabarla entera-> 4 positivos.

- Por participar en unas cuantas pruebas-> 2 positivos.

• La primera pista aparecerá en esta entrada. Las demás, pueden ser enviadas por correo electrónico o se os puede remitir a una dirección web.
• El horario de envío de pistas por parte de la profesora, será por la noche.
• Este juego tiene el objetivo de profundizar en aspectos del Romanticismo que, por cuestiones de tiempo, no siempre podemos ver en clase: Artes plásticas, música, autores extranjeros...
• Cuando finalice la yinkana, se publicará en este blog al completo junto con la lista de ganadores.

AQUÍ TIENES LA PRIMERA PRUEBA:

PRUEBA NÚMERO 1

¡CORRE, COMIENZA LA CARRERA!

Apuntes del Tema 1: Comunicación. Actividades interactivas y de repaso con solucionario.

Por no tener conectividad en mi casa durante el fin de semana, no me ha sido posible dejaros los apuntes hasta hoy. Pinchando sobre el título del tema podréis acceder a ellos:
Apuntes Tema 1: La comunicación
Os enlazo también las actividades que os he dado en clase con su solucionario para que podáis estudiar con ellas:
Actividades de repaso
Solucionario
Por último os dejo, tal y como os dije, las actividades interactivas de comunicación. La tarea que tenéis que hacer es la siguiente:

• Realizáis las actividades directamente en el ordenador.
• Escribís un comentario diciendo:

- Quienes sois y a qué grupo pertenecéis (es la única forma que tengo de saber que habéis hecho la actividad).

- Cuántos aciertos y fallos habéis tenido y en qué preguntas.

- Qué os parecen las actividades de este tipo y en este soporte.

- ¿Preferís estas tareas o las planteadas de modo tradicional?

- ¿Querrías volver a trabajar así?

Documentos de principio de curso y cuaderno de ortografía

Os dejo en esta entrada los enlaces a todos los documentos que repartí al principio de curso: Indicaciones para mi tutoría, programaciones de Nivel I y Nivel II y al cuadernillo de ortografía por si alguien lo quisiera descargar para ir practicando:

Consideraciones de principio de curso (tutoría)

Programación Nivel I

Programación Nivel II

Cuadernillo de ortografía

Saludos.

Bienvenida alumnos curso 2014-2015

Estimados alumnos del curso 2014-2015:
Os doy la bienvenida a mi blog educativo, así como a mis clases de lengua y literatura española.
Un año más he tenido la suerte de permanecer en el CEPA Paulo Freire de mi localidad, Fuenlabrada, enseñando mi asignatura a alumnos adultos (con este ya son cuatro años los que llevo en el Centro).
Simplemente aprovecho esta entrada para saludaros y que tengáis un primer contacto con el blog, que muchas veces podrá serviros de apoyo para estudiar y preparar mi materia en casa. Como ya os he comentado, la primera actividad de este curso es que hagáis un comentario a esta entrada diciendo quiénes sois, de qué grupo y contando algo sobre vosotros y vuestras expectativas, impresiones, etc. sobre este curso escolar (con ello ya ganáis el primer punto de la cartilla).
Para despedirme, os digo que todos los grupos que he tenido hasta ahora me habéis dado una buenísima impresión que espero que permanezca a lo largo del año escolar. Os deseo un buen curso 2014-2015.
Begoña R.J.
P.D. Como veis, he creado en las pestañas superiores una página con el título "Curso 2014-2015". Si pincháis sobre ella, podréis encontrar todos los enlaces dirigidos a vosotros y recientes (es una forma de que no os perdáis con mensajes antiguos).
P.D.2. He visto que algunas personas me habéis hecho el comentario en otra parte porque yo todavía no había creado esta entrada. No pasa nada, copio vuestros escritos aquí y muchas gracias por vuestras ganas de trabajar.

Imagen tomada de http://laclasedecarlosymas.blogspot.com

Trabajos de fin de curso de los alumnos de distancia

Aunque normalmente suelo usar este blog para publicar los materiales que tienen que ver con mis grupos de presencial, he decidido, en esta ocasión y para darles la difusión que merecen, publicar los trabajos de fin de curso que hicieron mis alumnos de distancia en la tercera evaluación del pasado curso 2013-2014.
Por motivos de tiempo, no pude publicarlos hasta el verano, ya que en junio me dediqué, sobre todo a su evaluación.
Hemos trabajado por proyectos varias veces a lo largo del curso, pero sin duda, ha sido en esta evaluación final donde conseguimos los mejores resultados. Creo que el secreto del éxito fue ofrecer un amplio abanico de opciones para que el alumno escogiese cómo y en qué quería trabajar -ya que así conseguimos que la tarea se haga con ilusión- y también que, desde el principio, los alumnos contasen desde el principio con las rúbricas de evaluación que había elaborado para cada tarea.
He creado un tablero en Pinterest donde podréis ver estos productos maravillosos de los que me siento francamente orgullosa, ya que los alumnos de distancia han demostrado seriedad, implicación, creatividad y entusiasmo en todo lo que hacían: Tablero: Proyectos finales distancia (13-14)
En este mismo tablero hay dos pines que remiten a las dos entradas de blog donde propuse las actividades. No obstante, os las dejo aquí para que podáis ver cómo las planteé:
Propuestas de trabajos para N1: Instrucciones y rúbricas -> (literatura medieval-s-XVIII)
Propuestas de trabajo para N2: Instrucciones y rúbricas -> (literatura siglos XIX, XX y XXI)
De todos modos, también inserto aquí el tablero para que sea más cómodo verlo:




Sigue el tablero Proyectos finales distancia de Begoña en Pinterest.
Espero que os haya gustado a compañeros y alumnos.
Todas las ideas de trabajos las comparto con licencia Creative Commons:

Por favor, haced comentarios si os gusta esta publicación, un blog sin ellos, acaba muriendo.

INFORMACIÓN RECUPERACIONES

Independientemente del grupo o curso y del ritmo que hayamos llevado, el examen de recuperación final, será idéntico para todos los grupos de un nivel y consistirá en un test dividido en tres partes (una por evaluación), orientado a detectar si el alumno alcanza los mínimos de su nivel en la asignatura.

La 1ª y 2ª Evaluación, tendréis que hacerlas al completo, independientemente del examen que suspendieseis, pues ya tuvisteis oportunidad de recuperar ese examen en su momento. En la 3ª, sin embargo, como no ha dado tiempo a una recuperación ordinaria, sólo tendréis que hacer la parte que os haya quedado.

Os dejo el listado de temas de cada parte, por si no sabéis lo que tenéis que preparar:

NIVEL I

1ª Evaluación

Tema 1- La comunicación.

Tema 2- Conceptos generales de literatura.

Tema 3- Morfología.

2ª Evaluación

Tema 4- Literatura medieval I: Orígenes-s.XIV.

Tema 5- Literatura medieval II: El s.XV.

Tema 6- Refuerzo de morfología. Iniciación a la sintaxis.

3ª Evaluación

Tema 7- Lírica Renacentista: Garcilaso de la Vega y San Juan de la Cruz.

Tema 8- Sintaxis simple del español.

Tema 9- Obras maestras y autores a través de los siglos (S.XVI-S.XVIII).

LECTURAS:

Juego de Tronos, El Lazarillo de Tormes y Fuenteovejuna.

NIVEL II

1ª Evaluación

Tema 1: La Comunicación.

Tema 2: Movimientos del s.XIX: Romanticismo y Realismo.

Tema 3: Morfología del español.

2ª Evaluación

Tema 4: Movimientos de principios del s.XX: Modernismo y Generación del 98. Dos poetas entre dos movimientos: Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez.

Tema 5: Sintaxis simple del español.

3ª Evaluación

Tema 6: Sintaxis compuesta del español.

Tema 7: Generación del 27.

LECTURAS: Antología de cuentos realistas, La casa de Bernarda Alba, La familia de Pascual Duarte.

NOTAS FINALES 5ºB Y RECUPERACIONES

Hola a todos:
Como ya no os veo antes de la recuperación, os dejo las notas del examen de lectura y del de obras maestras y también os cuento vuestra situación respecto a fin de curso (recuperaciones, notas finales, etc.).
Los alumnos que estén en verde tienen todo el curso aprobado y no han de preocuparse de nada, los que estén en amarillo, tienen alguna evaluación pendiente y los que estén en rojo, tienen todas las evaluaciones pendientes.
No me he molestado en poner en la lista a los alumnos a los que no veo hace tiempo. Lógicamente, de presentarse en junio (si es que no están dados de baja), lo han de hacer con las tres evaluaciones, pues han perdido la evaluación continua.
A. BORIS
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-5,4
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (todo menos el último examen).
A. LORENA
Lectura: 8,25
Literatura S.XVI-S.XVIII-3,7
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 3ª (temas de literatura).
A. SERGIO
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de todo el curso completo.
C.JOSÉ LUIS
Lectura: 4,25
Literatura S.XVI-S.XVIII-6,3
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 3ª (Renacimiento y sintaxis).
C.SERGIO
Lectura: 6,5
Literatura S.XVI-S.XVIII-4,75
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (sintaxis).
F.JORGE
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0,8
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (completa).
F.RAÚL
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (completa).
G. DANIEL
Lectura: 9
Literatura S.XVI-S.XVIII-4,5
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (sintaxis).
G.JONATHAN
Lectura: 8
Literatura S.XVI-S.XVIII-5,8
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (renacimiento y sintaxis).
G.LAURA
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de todo el curso completo.
G.MIGUEL
Lectura: 0
Literatura S.XVI-XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª y 3ª (completas).
M.AZUCENA
Lectura: 10
Literatura S.XVI-XVIII-8,8
NOTA FINAL DEL CURSO: 10
M.VERÓNICA
Lectura: 9,75
Literatura S.XVI-XVIII-6
NOTA FINAL DEL CURSO: 6
P.LETICIA
Lectura: 8,5
Literatura S.XVI-XVIII- 8,5
NOTA FINAL DEL CURSO: 9
P.BEATRIZ
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de todo el curso completo.
R. BORJA
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 3ª (entera).
S.INMACULADA
Lectura: 8
Literatura S.XVI-S.XVIII- 4,75
NOTA FINAL DE CURSO: 5

Apuntes de la 3ª Evaluación-Nivel I y Nivel II

Hola a todos:
Os dejo los apuntes para el último examen de la tercera evaluación para que os los descarguéis si queréis:
NIVEL I-TEMA 6: OBRAS MAESTRAS DE LA LITERATURA
NIVEL II- TEMA 7-VANGUARDIAS Y GENERACIÓN DEL 27
Saludos.

Un vídeo que todos deberíamos ver:)

Hola a todos: Como no sé exactamente en cuál de mis cuentas de profe de Google+ os tengo añadidos, he decidido colgar aquí el vídeo del que os hablé el último día. Me parece muy interesante compartirlo, pues aunque soy presa del influjo de las nuevas tecnologías, también soy consciente de la deshumanización que conllevan, sobre todo para los más jóvenes, que han crecido rodeados de ellas y que muchas veces desconocen cómo podría ser el mundo si no estuvieran "pegados" a la pantalla. A mí me ha puesto los pelos de punta porque me siento parte de esta sociedad alienada por lo virtual. Por otro lado, todo el vídeo es un poema y es muy conmovedor. Me ha encantado porque no es una más de esas campañas con moralina. Es inteligente, creativo y se mete dentro de uno mientras lo está viendo. Espero que os guste y que compartáis aquí, a modo de comentario, vuestras impresiones al respecto. Podemos crear un debate muy interesante acerca de lo que hemos visto ¿Os animáis a que intercambiemos impresiones? Porfiiiiiiii

Lecturas obligatorias 3ª Evaluación

Hola a todos: Os dejo las lecturas obligatorias de la 3ª Evaluación para que las vayáis preparando en Semana Santa:
NIVEL I- Fuenteovejuna 
NIVEL II-  La familia de Pascual Duarte
Felices vacaciones :-)

Apuntes y actividades sobre Garcilaso de la Vega.

Hola a todos mis alumnos de Nivel I:
Os dejo la presentación que os puse en clase sobre Poesía Renacentista y Garcilaso de la Vega.

También os pongo el enlace a unas actividades relacionadas con la égloga I que trabajé con mis alumnos de Bachillerato hace tres años. Espero que os sirvan:
Égloga I. Cuestiones.
Por último, os pongo un enlace a los textos de Garcilaso que podéis leer para completar vuestro conocimiento del poeta: Selección de poemas de Garcilaso (www.los-poetas.com)
Saludos.

Más de 200.000

Gracias a todos vosotros, Llueve en la Arcadia, ya tiene un número de visitas considerable...

GRACIAS

Introducción a la poesía renacentista: El Renacimiento

Estimados alumnos de 5ºB, os dejo aquí una presentación que elaboré hace ya algunos años, pero que sirve para ilustrar la clase que hemos tenido hoy sobre Renacimiento. Espero que os sirva:

Apuntes del Tema 4 (5ºB)

Hola a todos:

Cuelgo los apuntes hechos por mí del tema 4 para los que habéis faltado algún día a clase o para los que, simplemente, preferís ampliar vuestra información sobre el tema.

Literatura Medieval s.XIV

Para elaborar el orden de los contenidos, he seguido el del libro de 3º de ESO de la Editorial Akal, para mí, el mejor libro de texto que he usado en mi vida como docente. 

Saludos.

Cuadernillo de lectura del Lazarillo de Tormes

Estimados alumnos de 5ºB:
Os dejo aquí el cuadernillo cuyas respuestas debéis completar para superar la parte de la asignatura referente a la lectura obligatoria El Lazarillo de Tormes.
Este cuadernillo ha sido elaborado por Giuliano Pantanetti y es muy completo. Mi recomendación es que cuando acabéis de leer un Tratado (capítulo del Lazarillo), hagáis la parte correspondiente a este.
La fecha máxima de entrega del cuaderno completado es el jueves 27 de marzo. Podéis dármelo en papel o bien enviármelo por email. Es requisito indispensable para aprobar la lectura que todas las preguntas estén contestadas.
Saludos y ánimo.
Cuadernillo con cuestiones sobre el Lazarillo.

Repasando lo aprendido sobre El Cantar de Mío Cid.

Hola a todos:
Os dejo un cuestionario que he realizado sobre el Poema de Mío Cid para que repaséis lo que hemos aprendido estos últimos días. Es muy, muy sencillo. Espero que os guste.

Lecturas obligatorias de la 2ª Evaluación

Hola a todos:
Os dejo los enlaces a las lecturas obligatorias de esta evaluación, ya que cuanto antes las vayáis leyendo, será mejor para todos, jeje.

• Los alumnos de 5ºB tenéis que leer el Lazarillo de Tormes. Os dejo la versión original en castellano antiguo (ya os digo yo que se entiende muy bien) y, por si acaso (sólo por si acaso), la adaptada si es que tenéis problemas para comprender la lectura. La prueba de lectura consistirá en rellenar un cuadernillo de ejercicios con preguntas acerca de la obra.

Lazarillo de Tormes

Lazarillo de Tormes (versión adaptada)

• Los alumnos de 6ºA y 6ºF deben leer La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca (podéis acceder a la obra pulsando sobre el título). La prueba de lectura será un examen tipo test (con penalización en los errores) que será realizado antes de que finalice el mes de enero en ambos grupos, ya que es una obra muy breve y no necesitamos hacer la prueba a final de trimestre que es cuando más trabajo tenemos todos.