Espero que os haya dado tiempo a realizar las actividades de repaso para el examen y que os hayan servido para reforzar vuestros conocimientos.
Recordad que en el aula virtual y aquí tenéis algunos materiales a los que siempre podéis acudir en caso de duda (apuntes de morfología y sintaxis).
Os dejo el solucionario a los ejercicios, pero las fotografías de los análisis sintácticos, las subiré ahora en un rato a esta misma entrada. Id corrigiendo el resto de tareas: SOLUCIONARIO EJERCICIOS DE REPASO.
Os subo la primera tanda de oraciones. La oración g, contiene una subordinada, que se me ha colado sin querer. No la tengáis en cuenta.
Os dejo también ya la segunda parte de las oraciones:
Este martes tenemos el primer examen de la segunda evaluación, en el que entrarán los contenidos de los temas 4 y 5 de lengua y un repaso del tema 1 de literatura que vimos en la primera evaluación (recordad que en la asignatura hay evaluación continua y que los temas del principio, se siguen viendo durante todo el curso).
Os dejo, tal y como os conté una ayuda para el examen, que puede resultaros útil:
ESTRUCTURA
A) PARTE DE LITERATURA-4 puntos
TEXTO LITERARIO CON PREGUNTAS. Como siempre, tendréis una breve lectura que incluirá las siguientes cuestiones: (3 puntos)
a) Preguntas de comprensión lectora para ver si hemos entendido el sentido del texto. (0,5)
b) Género y subgénero del texto (razonado). (0,5)
c) Cuestiones relacionadas con los elementos y características del género correspondiente. (1)
d) Preguntas que tienen que ver con los elementos lingüísticos que contribuyen a que se cumplan las normas del texto: Cohesión, coherencia y adecuación. (1)
PREGUNTA TEÓRICA SOBRE CONCEPTOS LITERARIOS (1 punto).
B) PARTE DE LENGUA-6 puntos
PREGUNTAS SOBRE GRAMÁTICA. Habrá varias preguntas relacionadas con los conocimientos sobre morfología y sintaxis: (4,5)
a) Análisis morfológico de formas verbales. (2 puntos)
b) Preguntas sobre reconocimiento y clasificación de cualquier categoría variable: Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos. (1,25)
c) Análisis sintáctico. (1,25)
PREGUNTAS SOBRE SEMÁNTICA Y LÉXICO. Nos centraremos en los apartados más importantes: (1,5)
a) Diferencias entre familia léxica, campo semántico y campo asociativo.
b) Sinónimos y antónimos. Hiperónimos e hipónimos.
c) Monosemia, polisemia, homónimos y parónimos.
d) Pregunta sobre el vocabulario del curso.
AYUDA, CONSEJOS Y MATERIALES
PARTE DE LITERATURA
Para el texto literario con preguntas.
El texto, lógicamente, pertenecerá al GÉNERO NARRATIVO, pues es el que más hemos trabajado durante todo el curso y cuya teoría hemos desarrollado en su totalidad en la 1ª Evaluación. El SUBGÉNERO, será uno de los estudiados en el curso. Puedes recordarlos aquí, en esta presentación a la vez que repasas sobre los grandes géneros: LOS GÉNEROS LITERARIOS Os dejo unos enlaces con unas actividades de textos narrativos con solución, para que veáis por qué tipo de elementos os puedo preguntar y cómo se respondería: Textos para trabajar el género narrativo y actividades.
Recordad que en toda narración hay que reconocer y analizar el NARRADOR, los PERSONAJES, la ACCIÓN y su ESTRUCTURA, el LUGAR y el TIEMPO.
Para la pregunta sobre conceptos literarios.
Estudiaremos los grandes géneros y subgéneros de los mismos, así como las palabras relacionadas con ellos. Esta pregunta se puede plantear pidiendo definiciones o con un cuadro en el que completéis los subgéneros poéticos y/o teatrales (ya que el texto narrativo ya lo habremos trabajado en el texto).
PARTE DE LENGUA
Para la parte de gramática (morfología y sintaxis).
Lo mejor para esta parte es repasar todo lo aprendido y rehacer los ejercicios que hemos hecho en clase. Os dejo también algunos materiales que os pueden venir bien.
a) Apuntes de apoyo. Aparte de los esquemas que os hago en clase, podéis consultar estos apuntes sencillos y concisos sobre morfología y sintaxis que os pueden ayudar a comprender los conceptos.
SOBRE MORFOLOGÍA (os entran solo las categorías que aparecen aquí)
Lo primero que os pongo son algunas oraciones con solución. A vosotros solo se os va a pedir que reconozcáis los SINTAGMAS, el SUJETO Y el PREDICADO; el tipo de PREDICADO, el ATRIBUTO y, por supuesto, lo que aparece dentro del SN y del S. ADJ., que son los que hemos estudiado en profundidad (CN, AP, C. ADJ., Cuant.)
Para esta parte os recomiendo estudiar los apuntes del libro y repasar los ejercicios. Para el VOCABULARIO, repasad el que estamos construyendo en el cuaderno.
Espero que estas ayudas os sirvan. Si tenéis cualquier duda, por favor, mandadme un email o escribidme un comentario. Me gustaría saber qué alumnos las habéis utilizado, así que, por favor, los que visitéis esta entrada, ponedme un comentario diciéndome quiénes sois.
Os dejo el resumen de la sesión de hoy con algunas recomendaciones:
Corrección de los ejercicios que mandamos el jueves pasado.
Los determinantes y sus tipos. Este apartado, aunque lo hemos repasado con el libro de texto, es conveniente que lo trasladéis como apuntes al cuaderno, ya que, aunque sea sobre conceptos que conocéis de sobra, es bueno para vosotros que los fijéis escribiendo. De esta forma también tendréis más completos los apuntes del cuaderno. Para ello, podéis usar:
a) La teoría del libro: página 31.
b) Mis apuntes de morfología. Los tenéis subidos también al aula virtual. Los determinantes están en las páginas 8 y 9.
Ejercicios sobre los determinantes para corregir y entregar mañana: Pág.33: 19, 20, 21, 22. Los alumnos que estáis en casa, tenéis que enviarlos mediante el aula virtual. Si no podéis es que a lo mejor os habéis desmatriculado (a algunos alumnos del grupo les ha pasado). Si no veis el botón para enviar la tarea, probad a hacer la matrícula en mi clase otra vez.
PROGRAMACIÓN DE LA CLASE DE MAÑANA
Los alumnos que están en casa se conectarán a la clase mediante Jitsi en el enlace habitual.
Corregiremos las tareas.
Daremos el pronombre y haremos actividades sobre el mismo.
Perdonad el retraso de la entrada, la había dejado sin querer en borrador y al ir a publicar las instrucciones del lunes, me he dado cuenta de que no se había publicado.
Buenas tardes, os dejo las correcciones que hemos hecho hoy en clase sobre los ejercicios del SN y el sustantivo.
Os dejo un resumen de lo que hemos hecho hoy en clase, aunque se corresponde totalmente con lo que tenía programado y os anuncié ayer.
Hemos estado viendo:
- El SN: Concepto de sintagma, tipos, características y estructura del SN.
- El Sustantivo: Definición y tipos de sustantivo.
He mandado los siguientes ejercicios, que debéis traer el jueves a clase para que sean corregidos. Los alumnos del grupo 2, que mañana están conmigo, me los mandarán a través del aula virtual el jueves también.
EJERCICIOS PARA REALIZAR EL DÍA 23/9/20 (en casa o en clase)
1º) Analiza los siguientes SN:
a) Mi tío del pueblo. b) Mi amiga Noelia. c) El monstruo del armario. d) El pino puente.
e) Una casa muy bonita. f) Aquel segundo curso. g) Todo sobre mi madre. h) El fantasma de la ópera.
i) La tortuga Torcuata. j) Garfield, el gato goloso.
Realizar también los siguientes ejercicios del libro de texto:
Pág. 28. 2
Pág. 29. 6, 7 y 8.
INFORMACIONES IMPORTANTES
Me habéis comentado varios que habéis tenido problemas con el aula virtual. Cuando entro en ella, solo veo a cinco alumnos matriculados.
Por favor,intentad matricularos mañana jueves en el aula. Probad a varias horas del día y con diferentes navegadores.
A los que no os ha dejado mandar los ejercicios es porque no os habéis matriculado en mi aula en concreto. No tiene contraseña, pero requiere vuestro registro.
Es muy probable que pronto intente dar clases online con Jitsi. Para ello, es fundamental que yo tenga vuestros correos de Educamadrid y que vosotros tengáis el mío.
Os he pedido hoy a los que estabais en clase que me enviarais correo y no he recibido ninguno (es importante saber si hay errores).
Así que, por favor, mandadme un correo a begona.roldan@educa.madrid.org desde vuestros correos de Educamadrid.
Como sabéis este año, en un principio, vais a alternar el regreso al aula con el trabajo desde casa y muchos os preguntáis cómo vamos a llevar la asignatura de esta manera.
Aunque más adelante se contempla la posibilidad de que las clases se puedan retransmitir y que las sigáis desde casa, de momento esto no es posible y, por ello, estoy ideando un plan para que el seguimiento de las mismas, sea lo más sencillo posible.
En un principio, voy a usar este blog porque todos los conocéis ya y habéis trabajado con él durante el confinamiento el curso pasado; pero más adelante, utilizaré también el aula virtual por tener funcionalidades muy interesantes.
Lo que voy a hacer básicamente para no repetir clases con los dos grupos (se perderían muchas sesiones y sería imposible acabar el temario) es publicar cada día lo que hago en clase con los alumnos que en ese momento estén en presencial y mandar una tarea común a las dos modalidades. Por tanto, la idea es que todos los días tengáis una entrada de blog que os remita a unos contenidos que tendréis que preparar ese día y copiar en el cuaderno como si estuvierais en clase y a unas actividades. De este modo, es como si estuvieseis en el aula.
Por supuesto, los contenidos que presenten mayor dificultad, serán repetidos; pero mientras se pueda seguir la clase por apuntes, veo que es lo mejor.
Ayer, en la primera sesión presencial, vimos los criterios de evaluación de la asignatura. Como son algo muy importante, usaré la primera sesión con el segundo grupo, para explicarlos presencialmente también.
Hoy hemos empezado con el primer tema del curso, que tratará sobre morfología y que no se corresponde exactamente con el tema 1 del libro, ya que intento que los contenidos de lengua los tengáis bien aprendidos de cara a un posible cambio de escenario y prefiero dar toda la morfología junta. Para ello, he elaborado yo misma unos apuntes sobre la clase de hoy. Han salido directamente de mi cabeza, con lo que os vais a encontrar con mis palabras como si estuvieseis en clase.
Lo que tenéis que hacer es lo siguiente:
El cuaderno de todos mis alumnos de 3ºA, sean del grupo 1 o 2, tiene que tener:
- Portada de la primera evaluación con un dibujo o texto que refleje la esencia de la asignatura.
- Cartilla de positivos. Vamos a seguir utilizando este sistema porque en la evaluación que me hicisteis como docente el curso pasado dijisteis que os gustaba mucho.
- Criterios de evaluación (pueden estar situados antes de la portada o entre la portada y la cartilla).
ALUMNOS DEL GRUPO 1- Tenéis que copiar mañana jueves los tipos de palabras según su formación (nos hemos quedado a medias en este último apartado) y empezar a hacer los ejercicios el viernes, que serían para el lunes.
ALUMNOS DEL GRUPO 2- En casa, tenéis que copiar los apuntes de hoy para recuperar y los ejercicios los haréis el viernes en el aula.Estos se corregirán en la clase del lunes.
Si tenéis alguna duda, escribidlo en los comentarios para que os la pueda responder públicamente y que les sirva a los demás.
Os dejo un resumen de lo que hay que hacer esta semana:
JUEVES- Todo el mundo debe tener copiados en el cuaderno y estudiados los apuntes de la clase de hoy miércoles.
VIERNES- Todo el mundo debe hacer los ejercicios que os he enlazado para repasar estos conceptos.
LUNES- Todo el mundo debe corregir los ejercicios del viernes. (Publicaré el solucionario en el blog).
El lunes, colgaré instrucciones para los alumnos que están en casa. Es muy importante para mí saber que estáis siguiendo las clases y haciendo lo que se pide en su momento y que no os "relajáis" la semana que no venís. Tenéis que seguir un horario como si estuvieseis en clase y dedicarle a lengua su hora real. Para ello, cuando os pida que me enviéis algún ejercicio, os pondré un límite de hora para la recepción. Es muy importante ser serios y hacer las cosas bien para que esta modalidad pueda funcionar.
Buenos días:
¿Qué tal estáis? Espero que vosotros y vuestras familias estéis bien.
Os dejo las instrucciones para hoy:
1º de ESO
Mandarme por correo la redacción sobre el Covid-19.
Realizar los siguientes ejercicios (solucionario el lunes):
- Pág. 96. 7 y 8.
- Pág. 97. 12.
2º de ESO
Corregir ejercicios del miércoles 18 de marzo con este solucionario.
Seguir haciendo los ejercicios del texto de Don Quijote (como eran bastantes hoy no os mando nada).
Avanzar en la lectura de Campos de fresas el fin de semana.
4º de ESO
Repasar todos los contenidos de Vanguardias y Generación del 27 viendo este vídeo del profesor Antonio García Megía:
Leer este documento de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México), donde se repasan las oraciones compuestas (coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas). *Las únicas que nos faltan por ver son las subordinadas adverbiales: Oraciones.
Los que vayáis a hacer el comentario de texto voluntario de Cernuda, recordad que lo tenéis que entregar el lunes 23.
Hola de nuevo:
Aquí os dejo un enlace a la ficha que os puede ayudar a repasar los contenidos del examen de mañana. Para compensar que os la he dejado muy tarde, estoy preparando otro documento con las soluciones, que en breve, subiré también. FICHA CON EJERCICIOS DE REPASO
Ya están las soluciones, aquí os las dejo: SOLUCIONES A LA FICHA DE REPASO
Saludos y ánimo, lo vais a hacer muy bien.
IMPORTANTE: LA FICHA SOLO ES ORIENTATIVA PARA AYUDAROS A ESTUDIAR. LAS PREGUNTAS DEL EXAMEN SERÁN DISTINTAS.
Buenas noches, os dejo como siempre una ayuda para el examen de 2º. De este modo, espero que podáis prepararlo mejor:
ESTRUCTURA DE EXAMEN
El examen constará de varias preguntas relacionadas con los temas 1, 2 y 3 de lengua y el tema 1 de literatura.
La estructura será la siguiente:
TEXTO CON PREGUNTAS (3 PUNTOS).
¿Cómo lo estudiamos? -----> Aconsejo mis apuntes.
Las preguntas que se realizarán sobre el texto versarán sobre las siguientes cuestiones:
a) Tipo de texto ante el que nos encontramos. Tendremos que decir si es un texto literario o no literario y a qué modalidad del texto de las que hemos visto, pertenece: Narración o descripción y de las características y rasgos lingüísticos* que os llevan a clasificarlo así. También debéis hablar aquí (si procede y el texto es literario), del género al que pertenece (narrativo, lírico o dramático).
* Narración- Verbos de acción y movimiento en pretérito perfecto simple o en presente, PV, elementos de la narración: narrador, personajes, lugar, tiempo, etc.
Descripción- Predominio del SN y del PN, verbos de los sentidos y estáticos, enumeraciones, deícticos...
b) Subgénero del texto (si procede). Si nos hallamos ante un texto literario narrativo, tendremos que decir cuál es su subgénero: Mito, leyenda, fábula, novela, etc. y argumentarlo.
Ejemplo:
Es un mito porque es una narración breve sobre dioses y héroes que le servía a los antiguos para explicar el mundo.
c) Características y elementos de la modalidad textual a la que pertenece. Si el texto es una narración, tendremos que contestar a cuestiones sobre el narrador, personajes, estructura, etc. Si es una descripción, tendremos que hablar del tipo de descripción que es y de lo que describe (persona, objeto, paisaje) y cómo lo hace (objetiva/subjetivamente), etc.
PREGUNTAS SOBRE VOCABULARIO (1 PUNTO).
¿Cómo lo estudiamos? ---> Aconsejo el blog o apuntar las palabras que nos falten en el cuaderno.
Como siempre habrá una pregunta en la que trabajaremos con el léxico que vamos recopilando durante el curso. He aunado todo el vocabulario que tenemos hasta ahora en el apartado VOCABULARIO del blog. Es importante que lo visitéis porque hay palabras que solo han visto los del B y otras que solo han visto los del C, pues en cada aula, salen vocablos diferentes. Debéis conocer TODAS.
ANÁLISIS SINTÁCTICO DE SINTAGMAS NOMINALES (1 PUNTO).
¿Cómo lo estudiamos?----> Aconsejo mis apuntes y ejercicios con solucionario con análisis de SN.
Os dejo unos ejercicios con solucionario para que practiquéis el análisis de SN. Mi recomendación es que hagáis primero los ejercicios solos después de leer los apuntes y que luego los corrijáis.
RECONOCIMIENTO Y DISTINCIÓN DE DETERMINANTES Y PRONOMBRES. (1 PUNTO).
¿Cómo lo estudiamos?---> Podéis hacerlo indistintamente con el libro o con mis apuntes. Mi consejo es que practiquéis con los ejercicios del libro. Os dejo también unos APUNTES COMPLETOS DE MORFOLOGÍA* hechos por mí, donde encontraréis toda la teoría.
* Son apuntes muy extensos. Debéis mirar solo las partes dedicadas al sustantivo, al determinante y al pronombre.
Importante que recordéis cuatro cosas básicas:
1. Hay que clasificar la palabra al completo. No vale poner solo posesivo, numeral, etc. Hay que poner siempre si es DETERMINANTE. o PRONOMBRE.
2. Recordad que EL DETERMINANTE ACOMPAÑA SIEMPRE AL NOMBRE, con lo que va pegado a él o, como mucho, separado del mismo por otro determinante o un adjetivo que se antepone.
3. PUEDE HABER VARIOS DETERMINANTES JUNTOS ACOMPAÑANDO AL MISMO NOMBRE. Ejemplo: Sus cinco amigos.
det. det. sust.
4. Cuando localicéis el determinante o el pronombre, ponedlo SOLO, SIN LAS PALABRAS QUE ESTÁN CERCA.
Ejemplo:
Busca los determinantes y pronombres en esta oración y clasifícalos:
Mi padre va a venir a por mí para arreglar nuestro coche en otro taller porque este está roto.
Mi- Determinante posesivo.
Mí- Pronombre personal de 1ª persona.
Nuestro- Determinante posesivo.
Otro- Determinante indefinido.
Este- Pronombre demostrativo.
PREGUNTA SOBRE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS (1 PUNTO).
¿Cómo lo estudiamos? ---> En el libro viene muy bien, pero también podéis usar los apuntes.
Ejemplo: Busca dos sinónimos y dos antónimos de la palabra "humano".
PREGUNTAS SOBRE LOS SUBGÉNEROS NARRATIVOS (1,5 PUNTOS).
¿Cómo lo estudiamos? ---> Recomiendo mis apuntes de clase y os adjunto unos apuntes y una presentación que os pueden venir bien (si los usáis, mirad solo la parte de género narrativo).
Buenas noches a todos: Aquí tenéis la ayuda prometida.
Antes de nada, vamos a recordar que el examen, por su amplitud de contenidos, se divide en dos partes:
I. PARTE DE LENGUA- Lo haremos el día 21 de octubre.
II. PARTE DE LITERATURA- Lo haremos el día 22 de octubre.
Cada una de esas partes tiene un valor de cinco puntos que se sumarán entre sí. Recordad que, en cada bloque, como mínimo, debéis obtener dos puntos para poder aprobar.
Os explico cómo va a ser la estructura de cada examen:
PRUEBA DE LENGUA (21/10/1019)
Texto con preguntas (1,5 puntos).
De tipología textual-Tendréis que decir qué tipo de texto es y que sepáis localizar los principales rasgos lingüísticos que caracterizan el mismo. También tendréis que comprobar que se cumplan las propiedades del texto: Adecuación, coherencia y cohesión.
¿Dónde encontráis esto? Las propiedades del texto las podéis encontrar en mis apuntes de las primeras clases y en la Unidad 0 del libro de texto.
¿Cómo puedo hacer mejor esta pregunta? Tened en cuenta que, de momento, solo hemos visto textos expositivo-argumentativos. Podéis saber más de este tipo de textos aquí:
De comprensión y análisis del texto- Como siempre tendréis que decir cuál es el tema del texto. Con esto, os pedimos, la idea principal que se extrae del mismo. También hay que tener en cuenta cuál es la tesis que expone el autor y cuáles son los argumentos que se utilizan para apoyarla.
(Para esta parte, podéis usar los mismos materiales que para la anterior).
De creación- Hay al final de las preguntas sobre el texto, una en la que tendréis que redactar y expresar vuestra propia opinión sobre el contenido del texto.
Clasificación de palabras subrayadas en el texto en categorías gramaticales. (1 punto).
Esta pregunta es un clásico desde que empezasteis el instituto. Se trata de decir a qué categoría gramatical pertenecen ciertas palabras en un contexto determinado; en este caso, en el texto del examen.
¿Dónde encontráis esto? En mis apuntes de clase, en la unidad 1 del libro de texto y en mi blog, donde hay varios artículos y materiales como estos:
Tendréis unas oraciones para practicar. Serán todas simples. Os dejo una entrada del blog que os llevará a varios materiales de sintaxis que tengo aquí y a ejercicios con solucionario. También, en cuanto pueda, colgaré las soluciones a las oraciones que nos han quedado por corregir en clase.
Análisis morfológico y clasificación de la palabra según su formación. Podéis estudiar esta parte por mis apuntes de clase o, si lo preferís, por el libro (unidades 0 y 1).
PRUEBA DE LITERATURA (22/10/2019) RECORDAD QUE ENTRA LA ILUSTRACIÓN (S.XVIII) Y ROMANTICISMO (S.XIX)
Dos textos con preguntas para comparar entre sí (3 puntos).
Las preguntas estarán relacionadas con los autores, época, género, movimiento literario, temas de los textos, etc.
Para preparar esta pregunta de forma adecuada, tenéis que conocer muy bien los contenidos del tema. Os dejo unos materiales para ello:
Tema 7 del libro.
Apuntes de clase.
ENTRADA SOBRE MATERIALES DEL ROMANTICISMO- En esta entrada de mi blog que usé hace tiempo para bachillerato tenéis apuntes, presentaciones, ejercicios y los textos románticos que entran en este examen (Espronceda y Zorrilla). También os dejo exámenes tipo para practicar.
Una pregunta de relación (1 punto).
Para realizar esta pregunta tenéis que preparar bien la teoría.
Un tema a desarrollar (1 punto).
Para realizar esta pregunta de exposición, tenéis que conocer muy bien el temario del examen.
CONSEJO: Estudiad bien el tema. Si no, no se puede aprobar.
Estimados alumnos:
El examen de lengua tendrá la siguiente estructura:
TEXTO CON PREGUNTAS
a) Tipo de texto. Os vais a encontrar un texto que puede ser NARRATIVO, DESCRIPTIVO O DIALOGADO.
El texto será narrativo si nos cuenta una historia o suceso. Puede ser literario o no literario (noticia).
El texto será descriptivo si se limita a contarnos como es algo o alguien.
El texto será dialogado si hay una conversación entre dos o más personajes (diálogo literario) o personas (entrevista).
IMPORTANTE: Recordad que, casi siempre, los textos narrativos contienen diálogos y descripciones. Si se cuenta una historia el texto se clasifica como narrativo, aunque contenga los otros tipos de texto en su interior.
Os recomiendo estudiar por mis apuntes los elementos de la narración.
b) Resumen del texto leído.
c) Análisis de los elementos que aparecen en el texto.
Si es una narración, os puedo preguntar sobre el narrador, personajes, espacio, tiempo o estructura.
Si es descripción, os puedo preguntar sobre el tipo de descripción que es: prosopografía/etopeya/retrato; objetiva/subjetiva.
Si es diálogo se os preguntará si es un diálogo literario o no literario.
PREGUNTAS DE MORFOLOGÍA
Para esta parte, que es el grueso del curso, os dejo unas ayudas:
a) Apuntes
Aparte de los apuntes que os llevo dando en clase durante el curso, podéis estudiar por este tema que os he preparado:
a) Clasificación de palabras subrayadas en el texto.
En el texto habrá una serie de palabras resaltadas que tendréis que clasificar según su categoría gramatical de la forma más completa posible. En las actividades de repaso tenéis un ejercicio similar.
IMPORTANTE: Tenéis que fijaros bien en el contexto en que se encuentran las palabras. A veces, una misma palabra puede ser determinante, pronombre, etc. dependiendo del contexto.
Ejemplo: POCO.
- Me gusta un poco esta serie. (Pronombre).
- A mí todas me gustan poco (Adverbio).
- Es que eres muy quisquilloso.
- Y tú eres poco exigente (adverbio) ¿Te queda dinero este mes para ir al cine?
- Tengo poco (pronombre). Aunque también tengo poco apetito (determinante) y ahorro lo que no gasto en comida.
b) Cuadro de verbos. Os pondré unas formas verbales y tendréis que analizarlas poniendo persona, número, tiempo y modo.
Ejemplo:
Amáis- 2ª ps.pl. presente de indicativo.
Hayas comprado- 2ª ps. sg. del pretérito perfecto compuesto de subjuntivo.
c) Un ejercicio donde se os pedirá que escribáis algunas categorías gramaticales con ciertas características.
Ejemplo:
Escribe dos adverbios, uno de tiempo y otro de lugar: Ahora/aquí
Escribe un ejemplo de adjetivo especificativo: El niño rubio.
Escribe un pronombre indefinido en una oración: Algunos vinieron a clase.
Escribe un sustantivo colectivo: Rebaño.
PREGUNTA (VOLUNTARIA) DE VOCABULARIO.
Habrá una pregunta extra para que suban nota aquellas personas que se han molestado en aprenderse el extenso glosario de términos que hemos realizado durante el curso. En ella, os preguntaré diez definiciones, que contarán 0,1 cada una. Se contará la pregunta a partir de cinco palabras definidas correctamente. ES IMPRESCINDIBLE HABER HECHO EL RESTO DE PREGUNTAS COMPLETAS PARA PODER ACCEDER A ESTA AYUDA.
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Por último, tengo un mensaje para vosotros:
- Para los que vais muy bien:
¡ENHORABUENA POR VUESTRO TRABAJO DE TODO EL CURSO! ¡SEGUID ASÍ!
- Para los que vais bien:
¡ PERFECTO! ¡TÚ PUEDES HACER MÁS! ¿LO INTENTAS EN ESTA RECTA FINAL?
- Para los que vais regular:
¡CREE EN TI! SI ESTUDIAS Y PREPARAS BIEN EL EXAMEN, TENDRÁS ÉXITO.
- Para los que vais mal:
SI ESTÁS AQUÍ VIENDO ESTO, ES QUE TU ACTITUD ESTÁ CAMBIANDO Y/O TE ESTAS ESFORZANDO EN ESTA RECTA FINAL. RECUERDA QUE LENGUA ES EVALUACIÓN CONTINUA... ¡AÚN NO ES TARDE!
La estructura del próximo examen de lengua será la siguiente:
1. TEXTO CON PREGUNTAS (1,5 puntos).
Encontraréis un texto de cualquiera de las tipologías trabajadas en el curso: Noticia, reportaje, entrevista, expositivo o argumentativo. Tendréis que averiguar qué tipo de texto es y justificarlo con sus características (partes en que se divide, estructura, rasgos lingüísticos...). También habrá una cuestión donde tenéis que dar vuestra opinión personal sobre el tema del texto. Para preparar esta pregunta recomiendo leer los contenidos del libro sobre los distintos tipos de texto, pues está todo muy claro y bien resumido.
2. ANÁLISIS SINTÁCTICO (2,5 puntos).
Analizaréis tres oraciones, todas compuestas. Pueden ser coordinadas y subordinadas. Para preparar esta pregunta, os remito a los contenidos de sintaxis del blog (los publiqué para vosotros en una entrada de hace unos meses), donde podréis repasar la oración simple y las funciones sintácticas: TODOS LOS MATERIALES SOBRE SINTAXIS
Por otra parte, podéis practicar con estas oraciones compuestas (subiré las soluciones mañana).
3. ANÁLISIS MORFOLÓGICO DE PALABRAS (0,5 puntos).
Dividiréis las palabras en lexemas y morfemas. Después las tendréis que clasificar según su formación en simples, derivadas, compuestas y parasintéticas. Para preparar esta pregunta recomiendo los apuntes que doy en clase. 4. PREGUNTA SOBRE LÉXICO (0,5 puntos)
En esta pregunta tendréis que definir diversos términos relacionados con el léxico, Un ejemplo pueden ser: Sinonimia, campo semántico, familia léxica, campo asociativo, parónimos, hiperónimos, siglas, extranjerismos, cultismos, palabras patrimoniales, dobletes, etc. Para ello, os recomiendo repasar todos los temas de léxico del libro, sobre todo, las definiciones y ejemplos. .......................................
Como siempre, cinco puntos del examen corresponderán a la parte de lengua y cinco a la parte de literatura.
Ya no queda nada. Ánimo, estudiad mucho y ¡SUERTE!
Hola a todos,
Os dejo, ya que me lo pedisteis, una ayuda para el examen de la próxima semana:
FECHAS E INSTRUCCIONES
El examen constará de dos partes: 1. Lengua / 2. Literatura.
Al final haremos cada parte en días distintos, de este modo, podréis hacer la prueba más tranquilamente. Las fechas serán las mismas en los dos grupos (B y C) y serán las siguientes, tal y como habíamos planeado:
- 25 DE ABRIL- Miércoles- Parte de Lengua.
- 27 DE ABRIL- Viernes- Parte de Literatura.
* La primera fecha era la establecida para hacer el examen completo en un solo día y, por tanto, es inamovible. La segunda, si tenéis exámenes ese día, se puede pasar al jueves 26.
Procurad estar sentados y separados en el aula cuando llegue, ya que, si no, perdéis mucho tiempo. En la mesa solo podéis tener bolígrafo y típex. No se pueden utilizar bolígrafos borrables ni lápiz. Las cajoneras deben estar completamente vacías y las mochilas cerradas.
1. PARTE DE LENGUA (6,5 puntos de la nota)
ESTRUCTURA Y PUNTOS
PREGUNTA SOBRE ANÁLISIS SINTÁCTICO (3 PUNTOS).
Como es lo que más hemos trabajado, esta pregunta valdrá casi la mitad de los puntos del examen. Constará de cuatro oraciones simples para analizar sintácticamente (sintagmas y funciones).
Recomendaciones:
a) Repasa todos los apuntes y esquemas de sintaxis que os he dado durante el curso.
b) Visita los MATERIALES DE SINTAXIS de este blog pinchando sobre el enlace. Podrás encontrar apuntes, ayudas, presentaciones, ejercicios con solución, etc.
c) Vuelve a hacer la mayor parte de las 30 oraciones que os mandé como trabajo para Semana Santa teniendo como referencia el esquema que os hice para analizar paso a paso y corrígelas después comparando lo que tú has hecho con la solución que les hemos dado en clase durante estos días.
PREGUNTA SOBRE MORFOLOGÍA (2 PUNTOS).
En esta pregunta tendréis un pequeño texto con palabras subrayadas que debéis clasificar de forma completa según su categoría gramatical (clases de palabras y sus tipos).
Recomendaciones:
a) Repasa todos los apuntes y en especial el esquema de repaso para distinguir los tipos de palabras que os hice esta última semana (en el C os lo paso el lunes).
b) Visita los MATERIALES DE MORFOLOGÍA de este blog pinchando sobre los enlaces:
EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN- En este enlace encontraréis muchos ejercicios con su correspondiente solución del mismo tipo de los que pondré en el examen.
Hola a todos:
Os dejo, en primer lugar, el resultado de vuestras votaciones con los puntos y posiciones que ocupáis en el ranking. Tenéis que contar también con los votos de Sofía que me los mandó al email:
1) Enrique Bautista: 69 puntos.
2) Alejandro Alcázar: 31 puntos.
3) Miguel Ángel Morales: 20 puntos.
4) María López: 15 puntos.
5) Yaiza Ávila: 14 puntos.
6) David Morilla: 9 puntos.
7) Sofía Piqueras: 4 puntos.
8) Miriam López: 3 puntos.
8) Celia García: 3 puntos.
8) Julia Rodríguez: 3 puntos.
9) Víctor Cazorla: 2 puntos.
9) Raúl Gómez: 2 puntos.
9) Noelia Navas: 2 puntos.
10) Henar Pérez: 1 punto.
Como me ha resultado muy difícil elegir entre tantos trabajos de buena calidad, he cambiado el sistema de votación, para que más o menos todas las entrevistas que me han encantado, tengan premio:
12 puntos: María López- Forest Gump
11 puntos: Yaiza Ávila- Sherlock Holmes
10 puntos: Enrique Bautista- Don Quijote
9 puntos: Miguel Ángel Morales: Sheldon Cooper
8 puntos: Julia Rodríguez- Gerónimo Stilton
7 puntos: Diego Rivas- Mickey Mouse
6 puntos: Sandra Hontanar-Tyrion Lannister
5 puntos: Alejandro Alcázar- Dumbledorf
4 puntos: Henar Pérez- Obélix
3 puntos: Miriam López- Darth Vader
2 puntos: Daniela Rodríguez- Tío Gilito
1 punto: Sofía Piqueras- Yoda, David Morilla- Gollum y Noelia Navas- Bob Esponja
Hola a todos:
Como os dije, aquí os dejo una ayuda para preparar el examen del lunes, que será sobre el tema 3 de lengua que hemos acabado recientemente y sobre todos los contenidos que hemos ido viendo durante el curso (recordad que tenemos evaluación continua). El examen valdrá 5 puntos porque, como sabéis, la nota se suma a la parte de literatura que haréis el próximo 1 de marzo. Para poder aprobar con la suma de ambas partes, tenéis que tener un 2 como mínimo en cada una de ellas.
ESTRUCTURA
1. TEXTO CON PREGUNTAS. (2 puntos)
Os pondré un texto para que lo leáis y luego habrá preguntas sobre:
a) Comprensión lectora. (0,5)
b) Tipo de texto: Narrativo/descriptivo/dialogado/periodístico/literario, etc. (0,25)
c) Partes en que se divide el texto. (0,25)
d) Reflexión sobre el texto (pregunta de redacción). (1)
2. PREGUNTAS DE GRAMÁTICA (3 puntos)
a) Oraciones para analizar (2)
b) Palabras para dividir y clasificar morfológicamente (1 punto)
CONSEJOS Y AYUDA
Para el texto con preguntas
- Lo principal es COMPRENDER el texto. Para ello, léelo las veces que sea necesario. En la pregunta de comprensión, se os va a pedir que expreséis la idea principal del texto. Para ello, no os dejéis llevar por el significado literal del mismo, sino por lo que, en realidad, quiere decir. Ejemplo: En la fábula de La liebre y la tortuga, que todos conocéis, hay un significado literal, que es la propia historia que les sucede a los personajes que la protagonizan. Sin embargo, la idea principal que podemos extraer del texto podría ser enunciada así: "El exceso de confianza en uno mismo puede ser peligroso" o "La perseverancia y el esfuerzo tienen su recompensa" (o las dos cosas). Este significado que va más allá de lo que pone en el texto, es el que yo os voy a pedir.
- En el tipo de texto:
PASO 1: Lo primero que tenemos que ver es si el texto es LITERARIO/NO LITERARIO. Reconoceremos el literario por el uso especial del lenguaje que hay en este tipo de textos. Una vez realizada esta clasificación.
PASO 2: Tendremos que ver si el texto es narrativo (cuenta unos sucesos que le suceden a alguien en un marco espacio-temporal), descriptivo (nos dice cómo es algo), dialogado (hay un diálogo entre dos o más personas/personajes), etc.
PASO 3: Si no es literario, ver si el texto es PERIODÍSTICO y de qué tipo es. Nosotros en clase hemos visto la noticia, el reportaje y la entrevista. *Hay textos periodísticos, como las columnas de opinión, en que a veces, hay un uso literario del lenguaje, pero no entran en este examen.
- En cuanto a las partes en que se divide el texto, si es narrativo y literario, tendremos que clasificarlas en planteamiento, nudo y desenlace. Si es periodístico, tendremos que tener en cuenta las partes del género en cuestión: Titular, entradilla, introducción, preguntas, cierre, etc.
Para las preguntas de gramática
- Para las oraciones, lo mejor es repasar bien los apuntes de sintaxis y después hacer de nuevo las oraciones corregidas en clase y corregir los propios fallos. Os dejo aquí un enlace a unos materiales preparados por mí que pueden ser de vuestra utilidad:TODOS LOS MATERIALES DE SINTAXIS DEL BLOG (tenéis algunos de ellos en la entrada de ayuda para 2º) - Para la morfología, tenéis que repasar bien la formación de palabras y el tipo de palabras según su formación: Simples, derivadas, compuestas y parasintéticas. - También las categorías gramaticales, que podéis repasar en estos enlaces: EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN- En este enlace encontraréis muchos ejercicios con su correspondiente solución del mismo tipo de los que pondré en el examen. ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos: Ejercicios interactivos de categorías gramaticales
Hola a todos:
Os dejo unas ayudas para el examen de recuperación. Este, constará, como el resto del curso, de dos partes:
1) Parte de lengua.
En este bloque, que valdrá 5 puntos, encontraréis:
- Una pregunta sobre COMUNICACIÓN, que valdrá dos puntos y que incidirá en los aspectos más importantes del tema: Elementos, funciones del lenguaje, tipos de signos y variedades de la lengua.
- MORFOSINTAXIS. Oraciones compuestas para analizar, con especial interés en las subordinadas. Esta cuestión, que valdrá tres puntos, podéis prepararla con todas las oraciones que hemos realizado, en clase, así como con los ejercicios de refuerzo con solucionario que os he puesto este año en el blog: Corrección Ejercicio 33, pg. 103 (subordinadas sustantivas en su mayor parte) Ayuda para el examen de oración compuesta Ayuda para el examen: Oraciones compuestas corregidas
Aparte, podéis acceder a diversos ejercicios para practicar conceptos básicos de sintaxis en la siguiente entrada del blog: Todos los materiales sobre sintaxis
4. LITERATURA DE POSGUERRA. (Estudiar por el libro)
5. LITERATURA CONTEMPORÁNEA. (Estudiar por el libro)
Las preguntas consistirán en:
- Un comentario de texto sobre uno de los principales autores vistos en el curso. En esta pregunta, debéis demostrar que, aparte de conocer el autor y su obra, sabéis enmarcarla en el periodo literario correspondiente y relacionarla con sus características. En esta ocasión, sí os diré quién es el autor del texto. (2 puntos)
- Una pregunta de desarrollo de un tema. Os daré a elegir entre varios para ello, así que se exigirá que el tema seleccionado sea dominado por vosotros. Se valorará la capacidad de síntesis y de redacción. (2 puntos)
- Una pregunta corta de rellenar espacios/ opciones múltiples /verdadero o falso o definiciones. (1 punto)
Como os comenté, tendrán más peso en el examen los temas 1, 2 y 3 por su extensión y por el tiempo dedicado a su profundización durante el curso.
Hola a todos:
No he podido colgar el solucionario a las oraciones antes, he estado sin Internet todo el fin de semana. Espero que las hayáis hecho ya y que solo toque cotejarlas:
