Plan de trabajo Covid-19. Lunes 4 de mayo. TRABAJO SEMANAL para 2ºB y 2ºC

Os dejo un horario con las tareas de toda la semana. Podéis distribuiros el trabajo como queráis, pero puede ser recomendable que vayáis haciendo las tareas día a día para organizaros mejor.
Todas las tareas del cuaderno las enviaréis fotografiadas el MARTES 12 de MAYO al correo de la profesora.
Las tareas online las podéis hacer cuando queráis.
Os dejo, además, la lista de tareas descargable para que las vayáis tachando según las vayáis haciendo, así podéis controlar vuestro propio trabajo. Esta es la que yo usaré también para ir comprobando que entregáis todo.

RESUMEN DE TAREAS 2º SEMANA 4- 10 DE MAYO.

LUNES- GRAMÁTICA

• ENTREGAR LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA. A partir de la semana que viene, entregaréis los MARTES. Como ya sabéis, los que no lo habéis hecho ya, tenéis que mandarme una foto de los ejercicios que estuvisteis haciendo durante la semana pasada. Podéis ver un resumen de los mismos AQUÍ.
• Repasar el SN y el SUSTANTIVO. Os recomiendo que lo hagáis por mis apuntes, aunque lo tenéis en el tema 2 del libro de texto. Págs. 30- 37. 
• Realizad esta FICHA interactiva del profesor Florencio Torres sobre el sustantivo. Para enviarla, hacedlo al correo begoaroldan@gmail.com, que es el que tengo registrado en la página: 
El sustantivo , una ficha interactiva de florenciotp
liveworksheets.com

MARTES- ORTOGRAFÍA

• REPASAR LOS APUNTES SOBRE LA ACENTUACIÓN en el libro de texto (pág. 167-172).
• Hacer las siguiente ficha de autoevaluación del profesor Vicente Llop: ACENTUACIÓN y contadme vuestro resultado como comentario. 
• Realizar este cuestionario realizado por mí sobre acentuación: 

MIÉRCOLES Y JUEVES- COMUNICACIÓN/ESPAÑA PLURILINGÜE


*Como en las últimas semanas hemos hecho un buen repaso de literatura, esta semana miércoles y jueves los dedicaremos a repasar el Tema 1. El viernes, trabajando el texto narrativo, repasaremos literatura. 

• Vamos a repasar el TEMA 1 del libro, pero nos vamos a centrar en los apartados de CONOCIMIENTO DE LA LENGUA (págs. 11, 12, 13, 14 y 15 del libro). 
• Esta actividad, cuenta como dos tareas: Realiza una PRESENTACIÓN sobre LAS LENGUAS DE ESPAÑA (5 diapositivas):

1. - Portada con nombre del alumno y grupo. 
2. - Mapa general de las lenguas
3. - El castellano
4. - El gallego
5. - El catalán
6. - El vasco

• Realizad el Kahoot de repaso del TEMA 1 que os preparé y me comentáis en esta entrada qué tal os ha salido (el comentario se registrará como una tarea). 
• Realizad las actividades de esta ficha de repaso en el cuaderno. 

VIERNES- LECTURA/TALLER DE ESCRITURA.

• Leer el cuento: El chico y el cocodrilo
• Realizar las siguientes actividades sobre el cuento: 

1. Actividades generales:

a) Resumen.

b) Explicar a qué género y subgénero pertenece.

c) Señala cómo son los elementos de la narración que aparecen en el texto: narrador, personajes, estructura, tiempo y lugar. 

2. Preguntas de comprensión: 

1) En el cuento popular, muchas veces existen repeticiones dentro del argumento ¿Observas alguna en este relato?

2) ¿Qué enseñanza principal se extrae de esta historia?

3) ¿Qué tienen en común el chico y el cocodrilo?

Saludos y ánimo.

Plan de trabajo Covid-19. Miércoles 25 de marzo.

¡Buenos días! Os dejo las indicaciones para el día de hoy:

1º de ESO

• Id terminando las actividades de comprensión lectora de "Yo y el ladrón" para entregar mañana jueves mediante fotografías del cuaderno a mi correo. 
• Repasad las categorías gramaticales variables que hemos estudiado en profundidad hasta ahora. Podéis hacerlo mediante estos apuntes míos: Apuntes completos de morfología - Tenéis que mirar los  apuntes relativos al sustantivo, determinante, pronombre y adjetivo. *El adjetivo es la que estudiaremos en este tema 6, pero así os vais familiarizando con ella. 
• El jueves publicaré unas actividades interactivas o un formulario para que practiquéis con estos tipo de palabras. Saludos.

2º de ESO

• Trabajad en vuestra tarea sobre textos instructivos y me comentáis en un comentario si ya habéis pensado sobre qué lo vais a hacer y cómo.  
• Repasad estos conceptos en mi blog, que son los que hemos dado durante el curso y que se repasan en el tema 7 del libro:

       Ayuda para sintaxis: Sintagmas, sujeto y predicado. 
       Predicado verbal, nominal. La función de atributo.
       Complementos dentro de un SN
       Ayuda para sintaxis IV: Complementos dentro del S.Adj., S.Adv. y S. Preposicional

• El viernes colgaré unas actividades interactivas/formulario/test para repasar lo dado en sintaxis durante el curso. 

4º de ESO

• Realizad el cuestionario de Miguel Hernández si aún no lo habéis hecho. 
• Contadme a modo de comentario cómo lleváis el libro de La edad de la ira, de Nando López, pues os haré el examen tras Semana Santa, ya sea presencial o telemáticamente. 

¡¡ÁNIMO!!

Plan de trabajo Covid-19. Lunes 23 de marzo.

Buenos días, espero que sigáis todos bien. Comenzamos la semana.
Voy a intentar que cambiemos poco a poco la forma de trabajar teniendo en cuenta que esto va a durar una temporada.
Me gustaría crear materiales interesantes, pero si me paso los días corrigiendo tareas, es imposible. De momento, es importante que entreguéis tareas pendientes para ir cambiando la dinámica de trabajo. Aún os mando alguna cosilla porque no he podido preparar nada. Hay muchos materiales buenos en la red, pero me gusta usar los míos, como bien sabéis. Puede que algunos días no os mande nada, pero seguid estando pendientes del blog porque mi intención es ir publicando aquellos recursos y tareas que considere buenos para el aprendizaje. No pienso limitarme a un libro de texto y voy a intentar que mis clases sean lo más parecido posible a las presenciales, pero necesito tiempo, un tiempo que no hemos tenido para organizarlo todo.
¡Mucho ánimo!

1º de ESO

• Enviarme a mi correo begoaroldan@gmail.com tareas que tengáis pendientes de otros días. 
• Corregir los ejercicios que mandé el viernes mediante este SOLUCIONARIO. 
• Empezamos tema 6. Leemos el texto de "Yo y el ladrón" de la página 104 y hacemos para el jueves todas  las actividades de la página 106, EXCEPTO 7, 9 y 10. 

(hasta el jueves ya no os voy a mandar tarea, que sé por vuestras redacciones que estáis muy saturados, pero seguid entrando porque colgaré materiales interesantes). 

2º de ESO

• Enviar actividades del texto de  Don Quijote HOY a mi correo. Mañana colgaré un solucionario para que las podáis corregir. 
• Ir a los apuntes de sintaxis del libro y leer páginas 137, 138 y 139. Hacer un esquema o resumen de ellas (no enviar). 

(No os mando más tarea, pero estad pendientes del blog porque estoy preparando materiales para explicar sujeto y predicado que publicaré en cuanto pueda esta semana. Aunque lo hayamos dado, creo que conviene repasarlo, pues en sintaxis es en lo que más "flojillos" estáis.). 

4º de ESO

• Entregar el comentario voluntario de texto de Luis Cernuda. 
• Ver este documental sobre Miguel Hernández (esta semana os haré alguna tarea/cuestionario sobre el poeta): Documental Miguel Hernández (RTVE)

Os digo lo mismo que en los otros grupos. Voy a intentar no saturaros con tareas y que esta forma de trabajar sea lo más interesante posible, pero tengo que ir preparando materiales. Os pido paciencia y que sigáis el blog atentamente estos días.

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Un abrazo para todos y para vuestras familias.  Seguid siendo fuertes, campeones. 

Me he emocionado mucho leyendo vuestras redacciones llenas de conciencia social, sentido común, sensibilidad y responsabilidad. Me ha apenado ver que muchos, aparte de por la situación, estáis desbordados por los deberes que os mandamos. Por mi parte, voy a intentar cambiar eso y aligerar vuestra carga, aunque sigamos aprendiendo día a día,  que es lo que tenemos que hacer. 

¡PRONTO LO SUPERAREMOS Y VOLVERÉ A PONEROS POSITIVOS EN LA CARTILLA CON MIS SELLITOS DEL CHINO ;)!

Plan de trabajo Covid-19. Viernes 20 de marzo.

Buenos días:
¿Qué tal estáis? Espero que vosotros y vuestras familias estéis bien.
Os dejo las instrucciones para hoy:

1º de ESO

• Mandarme por correo la redacción sobre el Covid-19.
• Realizar los siguientes ejercicios (solucionario el lunes):

- Pág. 96. 7 y 8.

- Pág. 97. 12. 

2º de ESO

• Corregir ejercicios del miércoles 18 de marzo con este solucionario. 
• Seguir haciendo los ejercicios del texto de Don Quijote (como eran bastantes hoy no os mando nada).
• Avanzar en la lectura de Campos de fresas el fin de semana. 

4º de ESO

• Repasar todos los contenidos de Vanguardias y Generación del 27 viendo este vídeo del profesor Antonio García Megía:

• Leer este documento de la UNAM (Universidad Nacional Autónoma de México), donde se repasan las oraciones compuestas (coordinadas, subordinadas y yuxtapuestas). *Las únicas que nos faltan por ver son las subordinadas adverbiales: Oraciones.
• Los que vayáis a hacer el comentario de texto voluntario de Cernuda, recordad que lo tenéis que entregar el lunes 23. 

Ayuda examen de 3º de ESO (parte de lengua).

Hola a todos:
Como os dije, aquí os dejo una ayuda para preparar el examen del lunes, que será sobre el tema 3 de lengua que hemos acabado recientemente y sobre todos los contenidos que hemos ido viendo durante el curso (recordad que tenemos evaluación continua). El examen valdrá 5 puntos porque, como sabéis, la nota se suma a la parte de literatura que haréis el próximo 1 de marzo. Para poder aprobar con la suma de ambas partes, tenéis que tener un 2 como mínimo en cada una de ellas.

ESTRUCTURA

1. TEXTO CON PREGUNTAS. (2 puntos)
     Os pondré un texto para que lo leáis y luego habrá preguntas sobre:
     a) Comprensión lectora. (0,5)
     b) Tipo de texto: Narrativo/descriptivo/dialogado/periodístico/literario, etc. (0,25)
     c) Partes en que se divide el texto. (0,25)
     d) Reflexión sobre el texto (pregunta de redacción). (1)

2. PREGUNTAS DE GRAMÁTICA (3 puntos)
     a) Oraciones para analizar (2)
     b) Palabras para dividir y clasificar morfológicamente (1 punto)

CONSEJOS Y AYUDA

• Para el texto con preguntas

- Lo principal es COMPRENDER el texto. Para ello, léelo las veces que sea necesario. En la pregunta de comprensión, se os va a pedir que expreséis la idea principal del texto. Para ello,  no os dejéis llevar por el significado literal del mismo, sino por lo que, en realidad, quiere decir. Ejemplo: En la fábula de La liebre y la tortuga, que todos conocéis, hay un significado literal, que es la propia historia que les sucede a los personajes que la protagonizan. Sin embargo, la idea principal que podemos extraer del texto podría ser enunciada así: "El exceso de confianza en uno mismo puede ser peligroso" o "La perseverancia y el esfuerzo tienen su recompensa" (o las dos cosas). Este significado que va más allá de lo que pone en el texto, es el que yo os voy a pedir.
- En el tipo de texto:
PASO 1: Lo primero que tenemos que ver es si el texto es LITERARIO/NO LITERARIO. Reconoceremos el literario por el uso especial del lenguaje que hay en este tipo de textos. Una vez realizada esta clasificación.
PASO 2: Tendremos que ver si el texto es narrativo (cuenta unos sucesos que le suceden a alguien en un marco espacio-temporal), descriptivo (nos dice cómo es algo), dialogado (hay un diálogo entre dos o más personas/personajes), etc.
PASO 3: Si no es literario, ver si el texto es PERIODÍSTICO y de qué tipo es. Nosotros en clase hemos visto la noticia, el reportaje y la entrevista.
*Hay textos periodísticos, como las columnas de opinión, en que a veces, hay un uso literario del lenguaje, pero no entran en este examen.
- En cuanto a las partes en que se divide el texto, si es narrativo y literario, tendremos que clasificarlas en planteamiento, nudo y desenlace. Si es periodístico, tendremos que tener en cuenta las partes del género en cuestión: Titular, entradilla, introducción, preguntas, cierre, etc.

• Para las preguntas de gramática

 - Para las oraciones, lo mejor es repasar bien los apuntes de sintaxis y después hacer de nuevo las oraciones corregidas en clase y corregir los propios fallos. Os dejo aquí un enlace a unos materiales preparados por mí que pueden ser de vuestra utilidad:TODOS LOS MATERIALES DE SINTAXIS DEL BLOG (tenéis algunos de ellos en la entrada de ayuda para 2º)
- Para la morfología, tenéis que repasar bien la formación de palabras y el tipo de palabras según su formación: Simples, derivadas, compuestas y parasintéticas.
- También las categorías gramaticales, que podéis repasar en estos enlaces:
EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN- En este enlace encontraréis muchos ejercicios con su correspondiente solución del mismo tipo de los que pondré en el examen.
ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO
Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos:
Ejercicios interactivos de categorías gramaticales

PAUTAS PARA LOS TRABAJOS DE LECTURA (5º Y 6º)

Hola a todos:
Os dejo las pautas para los diferentes tipos de trabajos de lectura obligatoria, así como las rúbricas de evaluación de las mismas: PAUTAS Y EVALUACIÓN PARA LOS TRABAJOS DE LECTURA