Plan de trabajo Covid-29. Lunes 18 de mayo. TRABAJO SEMANAL PARA 4ºB: PREPARACIÓN DEL CUESTIONARIO FINAL/GLOBAL DE LENGUA.

Hola a todos:
Se está acabando el curso y pronto, tendré que poneros una nota final. Tengo muchas calificaciones vuestras para esta 3ª Evaluación: Positivos del tiempo que estuvimos dando clase presencial, trabajos evaluables (Generación del 27, textos argumentativos, textos expositivos,presentaciones de lecturas, etc.), cuestionarios, fichas, y, por supuesto, todas las tareas que me habéis ido mandando durante este periodo.
Hay algunos compañeros que aún tienen algunas de estas tareas pendientes y, por ello, les voy a dar esta semana y la que viene de margen para ponerse al día y enviármelas. Por esto y porque quiero que estudiéis, no voy a mandaros tarea esta semana.

Recordad también que los que tenéis pendiente lengua de 3º, debéis entregarme las tareas que os envié,  el día 22. 
 En estos días finales vamos a hacer dos cuestionarios globales sobre los contenidos del curso.
El LUNES 25 os haré un cuestionario con 40 preguntas de lengua. 
EL LUNES 1 de junio os haré un cuestionario con 40 preguntas de literatura. 
Esta semana, por tanto, os la voy a dejar para que estudiéis lengua y que lo podáis preparar de la mejor forma posible.
El cuestionario irá con día (no se puede hacer en otra fecha), pero no irá con hora, pues entiendo que muchas veces las familias dependéis todas de un ordenador y que tenéis vuestras ocupaciones, por lo que nada os impide utilizar los apuntes de la asignatura. Por ello esto no es un examen, sino que son unos ejercicios prácticos para poder evaluar qué conocimiento tenéis de los contenidos básicos de la materia en vuestro curso. Tenéis que estudiar porque, si no, no sabréis hacer bien los ejercicios.
El cuestionario se colgará en una entrada del blog el lunes para que podáis acceder sin dificultad a su realización.
Os pongo una lista de los contenidos importantes que tendréis que estudiar:

- COMUNICACIÓN- Elementos de la comunicación: Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto, ruido y redundancia.
- Tipos de signos: Indicios, iconos y símbolos.
- Variedades de la lengua: Diatópicas, diafásicas y diastráticas.

- Funciones del lenguaje: referencial, expresiva, apelativa, fática, poética, metalingüística. 

Podéis estudiarlo por los apuntes o por el libro. Os recomiendo que repaséis con los ejercicios que os puse estas semanas.

- MORFOLOGÍA- Formación de palabras (lexemas y morfemas flexivos/derivativos). Tipos de palabras según su formación: Simples, derivadas, compuestas y parasintéticas.

- Categorías gramaticales: Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres, verbo, adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones.
Mi recomendación es que repaséis con todos los ejercicios que hemos hecho durante el curso.

- SINTAXIS

- Análisis completo de oraciones simples.

- Perífrasis verbales.

- Valores del SE.

- Análisis de coordinadas de todas las clases.

- Análisis de proposiciones subordinadas sustantivas.

- Análisis de proposiciones subordinadas adjetivas.


- SEMÁNTICA/LÉXICO- Repasad los conceptos de denotación, connotación,  campo semántico, asociativo y familia léxica.

Origen de las palabras de una lengua: Palabras patrimoniales y cultas, dobletes. Préstamos, extranjerismos. Neologismos, acrónimos y siglas.
También sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos.
Palabras monosémicas, polisémicas, homónimos y parónimos.

- TIPOS DE TEXTO- Repasad las características del texto: Adecuación, coherencia y cohesión y  los diferentes tipos de texto que hemos visto en el curso: Narración, descripción, diálogo, texto expositivo, argumentativo e híbridos. Comentario de textos lingüísticos.

- CONOCIMIENTO DE LA LENGUA- Lenguas de España. Conceptos de lengua, habla y dialecto. Bilingüismo y diglosia.

Por supuesto, durante la semana, podéis preguntarme todas las dudas que tengáis.

RECORDAD QUE EL MIÉRCOLES 20 TENÉIS QUE MANDARME TODAS LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA.

Ayuda para el examen de 4º de lengua (T0,T1, T2) y literatura (T7).

Buenas noches a todos: Aquí tenéis la ayuda prometida.

Antes de nada, vamos a recordar que el examen, por su amplitud de contenidos, se divide en dos partes:

I. PARTE DE LENGUA- Lo haremos el día 21 de octubre.
II. PARTE DE LITERATURA- Lo haremos el día 22 de octubre.

Cada una de esas partes tiene un valor de cinco puntos que se sumarán entre sí. Recordad que, en cada bloque, como mínimo, debéis obtener dos puntos para poder aprobar.

Os explico cómo va a ser la estructura de cada examen:

PRUEBA DE LENGUA (21/10/1019)

• Texto con preguntas (1,5 puntos).

De tipología textual- Tendréis que decir qué tipo de texto es y  que sepáis localizar los principales rasgos lingüísticos que caracterizan el mismo. También tendréis que comprobar que se cumplan las propiedades del texto: Adecuación, coherencia y cohesión.

¿Dónde encontráis esto? Las propiedades del texto las podéis encontrar en mis apuntes de las primeras clases y en la Unidad 0 del libro de texto.

¿Cómo puedo hacer mejor esta pregunta? Tened en cuenta que, de momento, solo hemos visto textos expositivo-argumentativos. Podéis saber más de este tipo de textos aquí:

Unidades 1 y 2 del libro de texto.

APUNTES SOBRE TEXTOS EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVOS  de http://www.apuntesdelengua.com

De comprensión y análisis del texto- Como siempre tendréis que decir cuál es el tema del texto. Con esto, os pedimos, la idea principal que se extrae del mismo. También hay que tener en cuenta cuál es la tesis que expone el autor y cuáles son los argumentos que se utilizan para apoyarla.

(Para esta parte, podéis usar los mismos materiales que para la anterior).

De creación- Hay al final de las preguntas sobre el texto, una en la que tendréis que redactar y expresar  vuestra propia opinión sobre el contenido del texto.

• Clasificación de palabras subrayadas en el texto en categorías gramaticales. (1 punto).

Esta pregunta es un clásico desde que empezasteis el instituto. Se trata de decir a qué categoría gramatical pertenecen ciertas palabras en un contexto determinado; en este caso, en el texto del examen.

¿Dónde encontráis esto? En mis apuntes de clase, en la unidad 1 del libro de texto y en mi blog, donde hay varios artículos y materiales como estos:

APUNTES COMPLETOS SOBRE CATEGORÍAS GRAMATICALES

ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA con SOLUCIONARIO

• Análisis sintáctico (1,5 puntos). 

Tendréis unas oraciones para practicar. Serán todas simples. Os dejo una entrada del blog que os llevará a varios materiales de sintaxis que tengo aquí y a ejercicios con solucionario. También, en cuanto pueda, colgaré las soluciones a las oraciones que nos han quedado por corregir en clase.

Unidad 2 del libro.

Entrada con TODOS LOS MATERIALES SOBRE SINTAXIS subidos al blog a lo largo de los años.

• Análisis morfológico y clasificación de la palabra según su formación. Podéis estudiar esta parte por mis apuntes de clase o, si lo preferís, por el libro (unidades 0 y 1).

Os dejo como material auxiliar unos ejercicios:

FICHA PARA TRABAJAR EL ANÁLISIS MORFOLÓGICO.
SOLUCIÓN DE ORACIONES DE CLASE 7-12
SOLUCIÓN ORACIONES DE CLASE 12-15

PRUEBA DE LITERATURA (22/10/2019)

RECORDAD QUE ENTRA LA ILUSTRACIÓN (S.XVIII) Y ROMANTICISMO (S.XIX)

• Dos textos con preguntas para comparar entre sí (3 puntos).

Las preguntas estarán relacionadas con los autores, época, género, movimiento literario, temas de los textos, etc.

Para preparar esta pregunta de forma adecuada, tenéis que conocer muy bien los contenidos del tema. Os dejo unos materiales para ello:

Tema 7 del libro.

Apuntes de clase.

ENTRADA SOBRE MATERIALES DEL ROMANTICISMO- En esta entrada de mi blog que usé hace tiempo para bachillerato tenéis apuntes, presentaciones, ejercicios y los textos románticos que entran en este examen (Espronceda y Zorrilla). También os dejo exámenes tipo para practicar.

• Una pregunta de relación (1 punto). 

Para realizar esta pregunta tenéis que preparar bien la teoría.

• Un tema a desarrollar (1 punto).

Para realizar esta pregunta de exposición, tenéis que conocer muy bien el temario del examen.

CONSEJO: Estudiad bien el tema. Si no, no se puede aprobar.

¡Ánimo!

Ayuda para el examen: Repaso de oración compuesta/1ª Bachillerato-4º de ESO

Os dejo varias ayudas para el examen:
- Oraciones corregidas de 4º de ESO (subordinadas sustantivas).

Oraciones para practicar:
Oraciones compuestas I

En un ratito os cuelgo las soluciones.

Oraciones del 1-5

Oraciones 6-10


Oraciones 11-15


Oraciones 16-21



Oraciones 21-27



Oraciones 27-30

Ayuda Recuperación de 4º

Hola a todos:
Os dejo unas ayudas para el examen de recuperación. Este, constará, como el resto del curso, de dos partes:
1) Parte de lengua.
En este bloque, que valdrá 5 puntos, encontraréis:
- Una pregunta sobre COMUNICACIÓN, que valdrá dos puntos y que incidirá en los aspectos más importantes del tema: Elementos, funciones del lenguaje, tipos de signos y variedades de la lengua.
- MORFOSINTAXIS. Oraciones compuestas para analizar, con especial interés en las subordinadas. Esta cuestión, que valdrá  tres puntos, podéis prepararla con todas las oraciones que hemos realizado, en clase, así como con los ejercicios de refuerzo con solucionario que os he puesto este año en el blog: Corrección Ejercicio 33, pg. 103 (subordinadas sustantivas en su mayor parte)
Ayuda para el examen de oración compuesta
Ayuda para el examen: Oraciones compuestas corregidas
Aparte, podéis acceder a diversos ejercicios para practicar conceptos básicos de sintaxis en la siguiente entrada del blog: Todos los materiales sobre sintaxis

2) Parte de literatura.
En este bloque, que valdrá 5 puntos, encontraréis:
Preguntas acerca de los temas de historia de la literatura dados este año. Si los preferís estudiar por mis apuntes y materiales, aquí os los dejo unas indicaciones:
1. MOVIMIENTOS LITERARIOS DEL S. XIX: ROMANTICISMO Y REALISMO.
Para este tema, aparte de los apuntes que obtendréis al pulsar los enlaces a cada movimiento, os dejo unas entradas del blog que pueden resultaros útiles:
MATERIALES SOBRE EL ROMANTICISMO
MATERIALES SOBRE EL REALISMO

2. MODERNISMO Y GENERACIÓN DEL 98. ESTUDIO DE DOS POETAS: ANTONIO MACHADO Y JUAN RAMÓN JIMÉNEZ.
Pinchando sobre el tema, encontraréis los apuntes sobre el tema y los autores de manera muy esquemática, así que para profundizar en ellos, debéis entrar en:
APUNTES COMPLETOS Y SELECCIÓN DE TEXTOS DE  ANTONIO MACHADO Y JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Por último, os dejo este enlace a MATERIALES DEL BLOG SOBRE MODERNISMO Y 98

3. VANGUARDIAS Y GENERACIÓN DEL 27
Pinchando en el enlace, entraréis en el tema completo, pero os dejo más materiales:
MATERIALES Y TEXTOS SOBRE LAS VANGUARDIAS Y LA GENERACIÓN DEL 27.

4. LITERATURA DE POSGUERRA.  (Estudiar por el libro)

5. LITERATURA CONTEMPORÁNEA. (Estudiar por el libro)

Las preguntas consistirán en:
- Un comentario de texto sobre uno de los principales autores vistos en el curso. En esta pregunta, debéis demostrar que, aparte de conocer el autor y su obra, sabéis enmarcarla en el periodo literario correspondiente y relacionarla con sus características. En esta ocasión, sí os diré quién es el autor del texto. (2 puntos)
- Una pregunta de desarrollo de un tema. Os daré a elegir entre varios para ello, así que se exigirá que el tema seleccionado sea dominado por vosotros. Se valorará la capacidad de síntesis y de redacción. (2 puntos)
- Una pregunta corta de rellenar espacios/ opciones múltiples /verdadero o falso o definiciones. (1 punto)

Como os comenté, tendrán más peso en el examen los temas 1, 2 y 3 por su extensión y por el tiempo dedicado a su profundización durante el curso.

Espero haberos ayudado, ¡Ánimo!

Ayuda para el examen (Oraciones compuestas corregidas)-4º ESO

Hola a todos:
No he podido colgar el solucionario a las oraciones antes, he estado sin Internet todo el fin de semana. Espero que las hayáis hecho ya y que solo toque cotejarlas:

4º A-Resultados oraciones Ej. 33. PG- 103.

Hola a todos:
Os dejo el resultado de las oraciones del ejercicio 33 por si practicáis en Semana Santa y queréis conocer la solución.
Pasadlo muy bien :)

Textos argumentativos: Raúl González, 4ºA

La Tauromaquia

Este texto tratará acerca de una de las tradiciones más cuestionadas y criticadas en nuestro país , la tauromaquia

El principal argumento en los que se basan los defensores del los toros es: Que se trata de una tradición, y por tanto debemos preservarla, para conservar parte de nuestra cultura, sin embargo desde mi punto de vista, opino que las sociedades evolucionan, y como sociedad desarrollada que somos, debemos apreciar los actos que están bien y los que son un barbarie , tal y como es maltratar un animal.

Otro de los argumentos en los que se apoyan estas personas, viene a ser que el toreo es un arte, sin embargo, creo que el arte no debe ser sangriento ni afectar de forma física a ningún ser vivo, el arte debe emocionar, hacer reír , conseguir que te levantes y bailes, incluso ponerte triste, pero de ninguna de las maneras el arte ha sido diseñado para hacer sufrir.

Otra de los aspectos que critico estaría referido a las sociedad, mucho conflictos por parte de ambos grupos, son los que se producen a los largo del año, atentando contra la seguridad de las personas y contra la integridad física de las mismas. A su vez, convierten una fiesta en la que supuestamente deberías pasarlo bien, en un lugar hostil.

La última de las ideas en las que me baso para derrotar esta tradición, viene a ser el ámbito económico, ya que son millones de personas las que viven en la mas lúgubre miseria o se encuentran en el umbral de la pobreza. Por ello me parece increíble que un torero, que repito, se trabajo es maltratar a un animal en medio de un ruedo, esté cobrando cerca o más del millón de euros. Ese dinero podría ayudar a mucha gente a llegar a final de mes o incluso a comer caliente todos los días. También ese dinero se podría invertir en actividades muchos más productivas.

En conclusión, una sociedad evoluciona, sus tradiciones también deberían hacerlo, el arte esta diseñado para hacer disfrutar a todo el mundo, no deberíamos valorar un “arte” basado en el sufrimiento de un animal. Añadiendo los conflictos y las circunstancias económicas de nuestro país, creo que deberíamos retirar esta tradición.

Textos argumentativos 4º de ESO: Irene Fernández

`El transporte público´

     En la actualidad, es mucha la población que emplea el transporte público, un servicio que permite el desplazamiento en largas distancias a lo que personalmente considero un buen precio.

     Existen múltiples factores que apoyan el uso de dicho transporte:

     En primer lugar, está el hecho de la contaminación atmosférica, enormemente empeorada debido a la multitud de perjudiciales gases que generan los vehículos potenciados por gasolina y otros productos químicos. Por tanto, que un grupo de diez personas utilice el autobús, conlleva a que no empleen, por ejemplo, diez automóviles, que en conjunto producirían mucha más contaminación que la que generaría el autocar.

   En segundo lugar, si tuviésemos en cuenta el seguro, la gasolina, y los posibles arreglos que necesita un vehículo propio, el dinero empleado sería muy superior ante el gastado en los diferentes abonos que se ofrecen según la edad y/o necesidades del viajero, como una posible minusvalía, para la cual se ofrecerán ayudas como ascensores, plataformas elevadoras, asientos asignados y cualificados, etc.

   En tercer lugar, el uso del transporte público implica que un gran número de personas cuenten con un empleo, como conductores, el servicio de limpieza, el de seguridad, etc.

   En último lugar, es interesante el hecho de que el transporte público permite una mayor independencia entre los más jóvenes, que podrán prescindir de un adulto para desplazarse, cosa que yo, en particular, agradezco.

   En conclusión, estos argumentos apoyan la sólida idea de que el transporte público aporta grandes beneficios a nivel personal y medioambiental, y contribuye a la evolución positiva de la sociedad, algo que, en mi opinión, es necesario, práctico y muy importante.