Microrrelatos de 1º de Bachillerato de Humanidades

Hace unos días, en relación al Tema 1: Comunicación,  realizamos una actividad del libro consistente en escribir micorrelatos a partir de algunos indicios. Comenté que los alumnos que, en conjunto, tuviesen las mejores narraciones, llevarían un reconocimiento en las notas de clase y en este blog y que publicaría, además, todos sus relatos. Fueron los propios alumnos los que eligieron qué compañeros eran los seleccionados entre los que yo propuse como finalistas. Por otra parte, también aparecerían aquí publicados los trabajos destacables del resto de alumnos.

Quiero felicitar a todo el grupo por la creatividad e imaginación que han mostrado sacándole muchísimo provecho a puntos de partida que, en principio, podrían llevar a escribir sobre asuntos demasiado cotidianos. También por sus habilidades narrativas.

Los indicios sobre los que se debía escribir eran:

1) Una marca de carmín en el espejo.

2) Un ojo morado en alguien.

3) Peces muertos en un río.

4) El olor de una vela encendida donde no hay nadie.

5) Una moneda en un plato de un bar.

6) El olor a café recién hecho por la mañana.

Los ganadores fueron:
1) Paula Carpeño.
2) Sara Mas.
3) Carolina Pérez.

En sucesivas entradas voy a ir publicando los relatos de estos alumnos y relatos destacables de sus compañeros finalistas.
Saludos.

Textos para el tema del Romanticismo-4ºA

Hola a todos:
Tal y como os he comentado el clase, para completar el tema del Romanticismo, he decidido incluir algunos textos más, aparte de los que vienen en el libro. Los podéis descargar en los siguientes enlaces:

Textos de autores extranjeros
Textos del Estudiante de Salamanca de Espronceda
Textos de Canto a Teresa y otros poemas del Diablo Mundo (Espronceda)
Textos de Don Juan Tenorio 
Poemas Bécquer I
Poemas Bécquer II
Leyenda "El rayo de luna" de Bécquer

Bienvenidos alumnos de 1º de ESO

Bienvenidos a mi blog, alumnos de 1ºB y 1º C:
Para escuchar mi mensaje, pon el vídeo que viene a continuación:

Saludos

Bienvenidos alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato IES Prado de Santo Domingo

Hola a todos mis alumnos de 4º de ESO y 1º de Bachillerato:
Este año comienza mi andadura por el que será mi Centro definitivo: IES Prado de Santo Domingo, de Alcorcón.
Comienzo el curso con mucha ilusión y espero que aprendamos muchas cosas juntos y que mi asignatura sea de vuestro agrado. Yo, por mi parte, intentaré que sea lo más amena posible.
Con esta entrada os doy la bienvenida a mi blog, que servirá como recurso educativo de mi materia y repositorio de algunos materiales complementarios a la misma.
Espero vuestra respuesta a modo de comentario diciéndome quiénes sois y qué expectativas tenéis respecto a la asignatura.
Por último, os comento que he creado para vosotros unas páginas en el blog donde colgaré todos los enlaces a entradas que os puedan interesar y que sean de este curso para que os resulte más fácil moveros por aquí. Las páginas se llaman 4º de ESO y 1º de Bachillerato, respectivamente y aparecen en las pestañas principales.
Saludos a todos y buen curso.

Trabajos voluntarios sobre "Bodas de sangre"

Hola a todos:
Os quiero mostrar dos de los trabajos que, voluntariamente y por iniciativa propia, han realizado los alumnos del curso 6ºA sobre la lectura obligatoria del 2ª trimestre: Bodas de sangre, de Federico García Lorca.
El primero es un vídeo que han realizado algunos alumnos con una fresca y divertida representación de la obra realizada por ellos. También han adjuntado las "tomas falsas" y me he tomado la libertad de subirlas porque son graciosas (aunque, desgraciadamente, contienen algún taco). Aquí lo tenéis, espero que lo disfrutéis:




El segundo trabajo es la interpretación de una nana por parte de dos alumnas del grupo. La nana, creada por una de las dos alumnas: meñi Martín, es un homenaje a la nana creada por Lorca para su obra e intenta seguir la estructura y simbología lorquiana. Deseo que os guste tanto como a mí.

Recopilación de materiales de sintaxis realizados por mí

Hola a todos:
Tal y como os dije, por el blog están dispersos varios materiales sobre sintaxis. Por ello, hace un par de años, escribí una entrada en la que recopilaba y ordenaba todos ellos para que fueran útiles a mis alumnos.
Os paso el enlace a dicha entrada, donde podréis encontrar apuntes, guías, presentaciones y actividades sobre esta parte de la materia.
Espero que os sirva, saludos.
TODOS LOS MATERIALES SOBRE SINTAXIS (RECOPILACIÓN)

Ganadora del concurso de fotografía

Hola a todos:
Si nos limitamos a los votos que se han realizado dentro del plazo y como comentarios en el blog, tendríamos la siguiente clasificación:

1) Ángeles Cordero- "Pueblo"- 9 votos.
2) Ana Klaboukova- "Lluvia"- 8 votos.


Como ambas alumnas apenas se llevan un voto de diferencia, he decidido que a ambas les otorgaré los 25 positivos del premio.

¡Enhorabuena a la ganadora!

¡¡Tenemos un empate!! ¡¡A votar otra vez!!

Hola a todos:
Antes de nada, Feliz Año Nuevo. Hay a muchos que todavía no os he visto debido a mi afonía, pero ya mañana vuelvo a las clases y  nos ponemos al día.
Gracias a todos por votar. Aunque no siempre habéis sido muy objetivos, en general me ha gustado como han marchado las votaciones, ya que, sin duda, muchos de vosotros habéis votado a alumnos de otros grupos con los que, probablemente, no tendréis una cercana relación.
La cuestión es que las dos fotografías con más votos, están empatadas con un total de 13 puntos. Son:
Lluvia, de Anna Klabukova, de 6ºA

Pueblo, de Ángeles Cordero, de 6º C

Así que os pido, por favor, que votéis para desempatar y descubrir quién se queda con el primer puesto y quién con el segundo. Hacedlo, por favor, como comentario a esta entrada. De igual modo, os pido que votéis, sencillamente, la fotografía que os guste más de las dos, sin tener en cuenta la identidad de las autoras. Ahora ya no tenéis que otorgar puntos, sino decir una de las dos y listo.
El plazo para votar termina el viernes 15 a las 23:55h.

En cualquier caso, ya tenemos tercer premio:
Novia cadáver, de Jesús García, de 6º B

Gracias por vuestra participación y colaboración.

Concurso de fotografías relacionadas con el Romanticismo

Hola a todos:
Ya que no nos dio tiempo a lo largo de la evaluación a poder exponer y votar vuestras fotografías sobre el Romanticismo, lo haremos, tal y como os dije, en estas vacaciones y los positivos para los ganadores del concurso, contarán ya para la segunda evaluación, al igual que los que ganéis votando.
Es en esta entrada donde debéis votar vuestras fotografías favoritas según las siguientes normas (quien no las siga no tendrá un voto válido).

NORMAS PARA VOTAR

I- ¿QUIÉNES PUEDEN VOTAR?
1. Todos los alumnos del CEPA Paulo Freire que deseen hacerlo, en especial los de los cursos implicados en este concurso.

2. Profesores de nuestro centro u otros, que sean invitados por la profesora o que visiten el blog.

3. Contactos de las redes sociales de la profesora, que difundirá esta publicación en las mismas.

II- REQUISITOS PARA QUE EL VOTO SEA VÁLIDO

1- El votante debe identificarse debidamente con nombre y primer apellido (Cuando sea alumno, también con el curso).
2- Se debe votar como comentario a esta entrada. Cualquier otra forma de voto no será contabilizada.
3- Ningún participante del concurso se puede votar a sí mismo.
4- Hay que votar tres fotografías, entre las que se repartirán los puntos de la siguiente manera:

• 3 puntos- Para la foto que más nos guste de las tres.
• 2 puntos- Para la que nos guste en segundo lugar.
• 1 punto- Para la última.

5- Hay que poner siempre en la votación el título de la fotografía y el autor.

III- TIEMPO PARA VOTAR

1- Se registrarán los votos comprendidos entre el 28 de diciembre y el 9 de enero, ambos incluidos.

IV. PREMIOS 

• 3 POSITIVOS- A todos los alumnos que voten.
• 25 POSITiVOS- PRIMER PREMIO
• 15 POSITIVOS- SEGUNDO PREMIO
• 10 POSITIVOS- TERCER PREMIO

V. RECOMENDACIONES

• Sed objetivos y no os dejéis guiar por las amistades o el compañerismo. Se trata de premiar a los alumnos que mejor han trabajado y el voto debe ser justo.
• Tened en cuenta los mejores criterios para elegir fotografías:

- Ajuste al tema: Las fotos han de ser capaces de transmitir la esencia del Romanticismo, movimiento cultural y literario que hemos estudiado recientemente.

- Sentido estético: Nos tenemos que dejar llevar también por las sensaciones/emociones que produce en nosotros la belleza de la fotografía.

- Originalidad: Aunque advertí por activa y por pasiva que las fotos deberían ser vuestras nunca se puede estar al cien por cien seguro de esto. Por tanto os pido que votéis aquellas fotos que, cumpliendo vuestras expectativas, sean, probablemente, obras de vuestros compañeros.

VI. EXCLUSIÓN DE FOTOGRAFÍAS

Si veis que alguna de vuestras fotos no ha sido publicada es por los uno de los siguientes motivos:

a) No se ajustaba nada al tema.

b) Parecía sacada de Internet.

c) Era muy parecida a otra fotografía enviada por el mismo alumno.

d) No era nítida.

VII. CONSIDERACIONES ESPECIALES

Todas las fotos se votan de una en una con su título y nombre del autor, excepto las que pertenecen a la "Serie horca" de la alumna Meñi Martín de 6º A, que se votarían como una sola fotografía, ya que pretenden contar una historia que se leería en el orden de las agujas del reloj.

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Aquí os dejo la presentación que he realizado con las fotografías:

Fotos románticas from Begoña Roldán

NADA MÁS, ESPERO VUESTROS VOTOS Y OS FELICITO POR EL GRAN TRABAJO QUE HABÉIS REALIZADO.

Ayuda para el examen del tema 3: Movimientos del siglo XIX. Romanticismo y Realismo.

Hola a todos:
Tal y como os he prometido, os dejo unas ayudas que os pueden orientar de cara al examen de literatura de la próxima semana.
MATERIALES AUXILIARES
a) Apuntes
Aunque los temas de literatura vienen bien en el libro, os dejo los apuntes realizados por mí, que son exactamente iguales a lo que damos en clase:
Tema 3: Movimientos literarios del s.XIX. Romanticismo y Realismo.
Si preferís estudiar de una forma más amena y didáctica, os dejo también los mismos apuntes pero para estudiarlos a través de este blog y aprovechar el potencial de las nuevas tecnologías, ya que vienen con presentaciones, vídeos, etc.
Para el Romanticismo:

APUNTES ROMANTICISMO I: INTRODUCCIÓN.

APUNTES ROMANTICISMO II: DRAMA ROMÁNTICO.

APUNTES ROMANTICISMO III: POESÍA. ESPRONCEDA.

APUNTES ROMANTICISMO IV: PROSA PERIODÍSTICA.LARRA.

APUNTES ROMANTICISMO V: POSROMANTICISMO.BÉCQUER.

POWER POINT ROMANTICISMO (Virginia Álvarez).

POWER POINT 2 (Emilio Fuentes).

ESQUEMAS ROMANTICISMO

Para el Realismo: 

EL REALISMO: APUNTES, AYUDA, LECTURAS Y DEMÁS

b) Guías y ejercicios con solución.

TEXTOS ROMÁNTICOS CON CUESTIONES TIPO EXAMEN (estos son los que he dado en distancia).

SOLUCIONES A LOS TEXTOS

OTROS MODELOS DE EXAMEN CON PREGUNTAS (aquí tenéis varios textos románticos con posibles preguntas que puedo hacer sobre ellos).

c) Entradas del blog con indicaciones, consejos y ayuda.

Os dejo el enlace a varias entradas del blog que os podrán ayudar con el examen:

Ayuda para los exámenes de literatura I -> En esta entrada encontraréis indicaciones y consejos sobre cómo realizar correctamente un examen de este tipo. No tenéis que prestar atención a las fechas que aparecen al final de la misma, pues son de otro año y para otros alumnos.

Ayuda para el examen de literatura II -> Esta entrada, que escribí como ayuda para los alumnos de distancia hace tres años, os puede servir para orientaros a la hora de identificar quién es el autor del texto que elijáis en el examen. De igual modo, os ayudará a saber qué posibles preguntas sobre el Realismo se pueden plantear. No tenéis que tener en cuenta lo de Don Álvaro, pues a vosotros no os entra a examen ni lo de la última parte de lengua, que tampoco.

d) Otras ayudas.

Las figuras retóricas más frecuentes

Conceptos generales de literatura-> En este tema de Nivel 1 realizado por mí podéis encontrar en el punto 4, un apartado dedicado a los tópicos literarios por si os queréis lucir en el examen (Locus amoenus, Carpe diem, Vita flumen, etc.). También tenéis, por si os falta base, toda la información referida a los géneros literarios a lo largo del tema y a las cuestiones métricas en el punto 2.2., dedicado a la lírica. 

Espero que os haya servido la ayuda y, sobre todo, que sepáis aprovecharla.

Ayuda para el examen de Temas 1 y 2

Hola a todos:
Os dejo los ejercicios que os di en clase el último día y también el solucionario de los mismos por si no os dio tiempo a corregirlos:
Ejercicios de morfología
Solucionario
También, tal y como os prometí os pongo un modelo de examen con soluciones para que veáis cómo va a ser:
Modelo de examen I
Solución modelo de examen Tipo I
Os comento que aunque el examen se parezca, no tiene por qué seguir el esquema aquí expuesto a rajatabla.
De igual modo, os remito a unas entradas que hice para ayudar a los alumnos de distancia con la morfología hace tiempo y que os pueden venir genial:
EJERCICIOS CON SOLUCIONARIO Y GUÍA PARA LOS DISTINTOS TIPOS DE PALABRAS

Apuntes de morfología (para reforzar los contenidos del libro).

Hola a todos:
Como sabéis, en este curso, nos dedicaremos más a la sintaxis que a la morfología y, es por ello, por lo que en el libro viene simplemente un pequeño resumen sobre las categorías gramaticales.
Si alguno de vosotros no domina esta materia y desea tener por escrito y ampliados los apuntes que doy yo en clase sobre este apartado, podéis utilizar los siguientes:
APUNTES DE MORFOLOGÍA (un solo documento con todo el tema).
Si os gusta más estudiar por el blog, podéis visitar los siguientes apartados sobre categorías gramaticales:
Las categorías gramaticales: Definición y clasificación.
El sustantivo
El adjetivo calificativo
Los determinantes (adjetivos determinativos)
Los pronombres
El verbo
Categorías invariables: El Adverbio, las preposiciones, conjunciones e interjecciones
Y, por supuesto, os dejo unas actividades interactivas para que practiquéis. Si las hacéis, ponedme un comentario diciendo quiénes sois y qué tal se os han dado. Lo bueno de estas actividades es que vienen acompañadas de esquemas útiles para el tema.

Tema redactado por mí y materiales de repaso de comunicación

Hola a todos:
Os dejo varios materiales útiles para que repaséis el tema ya finalizado de la comunicación:
TEMA 1 REDACTADO POR MÍ (tal y como os lo he enseñado en clase).
Actividades de repaso de comunicación (vistas en clase)
Solucionario de actividades de comunicación
Actividades interactivas para repasar (muy interesantes para vosotros).
Espero que os sirvan estas cosillas ;)
Saludos.

Antología de cuentos del siglo XIX (Romanticismo y Realismo)

Estimados alumnos:
Finalmente, subo mi propia selección de cuentos para que leáis en este primer trimestre:
Antología de cuentos del siglo XIX: Romanticismo y Realismo
Os informo también de que habrá un examen sobre los mismos el lunes, 16 de noviembre, para los tres grupos en sus respectivas horas de clase.
Os aconsejo que empecéis a leer los relatos y a tomar anotaciones para tenerlos "frescos" el día de la prueba.
Espero que disfrutéis mucho de la lectura. Los he escogido cuidadosamente para que sean de vuestro interés.
Saludos.

Temario y otros documentos de interés

Hola a todos:
Para los que faltasteis los primeros días de las presentaciones, os dejo aquí una copia del temario al completo (temas, metodología, lecturas, sistema de positivos, etc.) y también de las normas de  tutoría. Si alguien lo necesita y desea trabajar en ello, también pongo a vuestra disposición el cuadernillo de ortografía hecho por mí que he usado otros años.
TEMARIO DE LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA DE NIVEL II
NORMAS DE TUTORÍA
PAUTAS LECTURAS VOLUNTARIAS
CUADERNILLO DE ORTOGRAFÍA

Bienvenidos alumnos curso 2015-1016

Hola a todos:
Un año más, escribo una entrada para dar la bienvenida a mis nuevos alumnos del CEPA Paulo Freire. Ya son cinco cursos en el Centro y, cada vez, disfruto más de la educación para adultos.
A partir de hoy, comenzamos a caminar juntos y espero que este viaje sea gratificante para todos. No siempre será fácil, pero tenemos que avanzar y conseguir nuestros objetivos.
Aprovecho esta ocasión también para daros la bienvenida a mi blog de lengua y literatura española. "Llueve en la Arcadia" tiene ya unos añitos y muchas experiencias educativas distintas en su haber, así que, para que no os perdáis, he creado un apartado donde enlazaré todas aquellas entradas que sean de vuestro interés: Curso 2015-2016. Como veis, lo tenéis justo detrás de la presentación del blog, en las pestañas superiores.
Espero que el blog os resulte de utilidad para complementar lo visto en clase, ya que es una herramienta de trabajo más y, es por ello, por lo que os he pedido, como primera actividad para casa, que dieseis una vuelta por aquí y que me contaseis como comentario a esta entrada quiénes sois, a qué curso pertenecéis, cuáles son vuestras expectativas e impresiones y todo lo que queráis añadir. Con ello, ganaréis vuestro primer punto de la cartilla... El primer paso  para lograr el éxito...
Nada más, espero y deseo que os agraden mis clases y mi asignatura y que tengamos todos un gran año escolar.
Saludos.

CALIFICACIONES 6ºE y 6ºG

Estimados alumnos de 6ºE y 6ºG:
Os dejo todas las notas de esta segunda evaluación. Siguen el siguiente orden: NOTA DEL EXAMEN- NOTA DEL TRABAJO- NOTA MEDIA-  NOTA FINAL (a la que se le añaden los positivos). Algunos lleváis aclaraciones al lado a las que debéis atender lo antes posible.
6ºE
B. Mario- 5,25- 7- 6- 6,5
C. Jonathan- 5,9- 6,3- 6,1- 7
C. Borja- NP- 2- 1- 1
C. Salvador- 0,5- 2- 1- 2
D. Tania- 1- 9- 3- 3 (no puedo hacerte media con la nota tan baja del examen).
E. Yassine- 7,6- 6,6- 7- 8
F. Eva Mª- 7,8- 9- 8,4- 9,4
F. Carlos- 3,6- 6,6- 5,1- 5,5
G. Sergio- 0,3- 9,6 - 3- 3 (no puedo hacerte media con la nota tan baja del examen).
G. Juan Manuel- 7,75- (HABLAR CON LA PROFESORA)
G. Rubén- 2- NP- 1- 3
J. Zeus- 3,1- 7,6- 5,3- 5,5
M. Alejandro- 0,1- NP- 1-2
M. Juan José- 3,3- NP- 1,25- 3
N. Lorena- 4- (HABLAR CON LA PROFESORA).
N. M. Ángel- 6,1- 7,6- 6,8- 7
O. Yolanda- 9,3- 9,8- 9,5- 10
P. Leticia- 2,3- 5,6- 3- 4
Ramírez. D.- 0- 4,6- 2,3- 2,3
Rivera, D. - 1,1- 2,6 -1,3- 2
S. Yolanda- 1,5- 3- 2,25- 2,25

6ºG
A. Arturo- 8,5 (HABLAR CON LA PROFESORA)
B. José David- 7- 8- 7,5- 8
C. Evaristo- 7,75- 7- 7,3- 7,8
C. Ainhoa- 8,8- 6,25- 7,5- 8
D. Juan Manuel- 6,25- 8- 7,1- 7,5
G. Iván- 9,8- 9,3- 9,5- 10
G. Mario- 1-NP-1-2
M. Jorge. 4,6- 6,6- 5,6- 6
M. Paqui- 4- 6- 5- 5,5
M. David- 5,1- (HABLAR CON LA PROFESORA).
N. Bernadita- 0- NP- 0- 1
P. Laura- 8,3 (HABLAR CON LA PROFESORA).
R. Antonio- 6,3- 5- 5,6- 6
R. Iván- 9,1- 7,6- 8,3- 8,5
R. Julio- 0- NP- 0- 1
R. Gema- 7,7- 8- 7,8- 8,5
S. Sheila- 9,7- 8,3- 9- 9,5
T. Begoña- 9,7- 9,3- 9'5- 10
V. Pepi- 0- 6,3- 3- 3
V. Carlos- 3,6- NP- 1,8- 3

CALIFICACIONES 6ºA- TRABAJOS Y FINALES

Estimados alumnos de 6ºA:
Como ya hice otra entrada con vuestras notas de examen, en esta sólo os pondré la nota del trabajo y la calificación final de evaluación. Tened en cuenta de que aparte de las medias entre exámenes y trabajos de lectura, también se suman a la nota final los positivos obtenidos en clase.
B. Randa-> 8,6--> 10
C. Antonio-> 6,6-> 5,5
C. Carrasquilla-> 5,6--> 2
C. Víctor-> 9-->6
C. Dalimber-> NP--> 1
E. J. Ramón-> 9,3--> 7,5
G. J. Francisco-> 10-->10
G. Ramiro-> NP-->2
G. Raúl-> 9-->8
L. Israel-> 9-->4
L. Julián-> 8,6-->4
M. Marcos-> 4,6-->5
M. Azucena-> 6--> 6,5
M. Nerea-> 3-->3
M. Verónica-> 7-->5,25
R. Alejandro-> 5,3-->3
S. Iván-> 6,6-->7
S. Inmaculada-> 6--> 3
T. Jesús-> 10-->5
T. María-> 8,6-->5
V. Helber-> 9,3-->5
V. Cristina-> 9,3-->9,5
P. Alexis-> 6,6-->8,5
R. Iris-> 7-->5

NOTAS DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN 5D

Estimados alumnos de 5D:
Os dejo a continuación las calificaciones obtenidas esta segunda evaluación. Recordad que un 60% de la nota final proviene de la puntuación conseguida en el examen y que el 40% restante se logra mediante el trabajo y los positivos de clase.
Sólo pondré en esta lista las personas que se han presentado. Tenéis que tener en cuenta la siguiente leyenda:
NOTA DEL EXAMEN-> En color rojo
NOTA DEL TRABAJO-> En color verde
MEDIA-> En color azul
NOTA FINAL CON POSITIVOS AÑADIDOS->En color violeta
-----------------------------------------------------------------------------
C. Antonio-> 3,6    9,3     6     7
D. Alberto-> 4,15   7      5,2    6
F. Agustín-> 7,3      1     4,3    5,5
G. Luis Miguel-> 5,7   9,3  7,1  8
G. Álvaro-> 7,9    5,5    6,9    8
J. Sergio-> 5,8    8    6,6    7´6
L. David-> 8    EXENTO TRABAJO POR MÁXIMO POSITIVOS  7,8  9
M. Raúl-> 4,1   8,3    5,7   6,25
M. Cristina-> 5,25   8,3      6,4    7
S. Jorge-> 5  5    5   5,5
S. Filip->2,75    NP   1,2   2
------------------------------------------------------------
Espero que estéis satisfechos con vuestras calificaciones y que tengáis un buen curso.

ACLARACIONES IMPORTANTES MEDIAS Y NOTAS FINALES

Hola a todos:
Mañana, probablemente, cuelgue ya las notas de todos los grupos, pero antes, para evitar futuras reclamaciones, confusiones y demás, quiero dejar algunos aspectos claros:
- Como ya sabéis desde principio de curso, para hacer media entre dos exámenes, se necesitaba obtener al menos un 4 en cada uno de ellos. Lo mismo ocurriría con la media entre el examen de sintaxis y el trabajo, pero he hecho una excepción esta vez y hago la media a partir de la nota de 3 en el examen porque ha habido muy malos resultados. También tened en cuenta que este favor especial se les hace a las personas que han asistido a clase regularmente y han trabajado bien durante todo el trimestre. Sin embargo, no os puedo hacer media con menos de esa nota ( a no ser casos muy excepcionales donde el alumno tenga un 2,7 pero haya venido a clase todos los días y tenga muchos positivos).
- Aunque yo os ponga una nota final por si mi sustituto no os evalúa, no significa que esta vaya a ser definitiva; ya que la persona que venga es quien tiene la última palabra sobre la calificación y, a lo mejor, os quiere hacer un examen.
- La nota final será una media entre los exámenes y trabajos. Los positivos de clase, al haber cambiado el procedimiento de evaluación, se añadirán a la nota del alumno en función de sus necesidades (Las explicaré en las calificaciones individuales de cada cual).
Saludos, si tenéis dudas, escribidlas por aquí a modo de comentario y serán respondidas.

Oraciones corregidas 6ºG

Estimados alumnos de 6ºG
Os mando las últimas oraciones que mandé corregidas, tal y como me pidió vuestra delegada. Espero que comprendáis bien los mecanismos de análisis y que si tenéis alguna duda, la pongáis aquí a modo de comentario. Las he subido con fotos porque es el medio más rápido. Espero que se vean bien.
Saludos y suerte para el examen.

Notas de exámenes 6A

Hola a todos:
Os dejo las notas de los exámenes, tal y como os dije. Sólo he podido corregir los de 6ºA porque los de los grupos de tarde todavía no me los han dado, pues todo se ha atrasado a causa de los días de huelga.
Como veis, las notas han sido muy bajas (y eso que he puntuado de la forma más alta posible y he corregido cada examen dos veces a ver si se podía subir algo). Por ello, he decidido que vuestros exámenes hagan media con los trabajos de los libros y que a ello se les sumen  la asistencia y los positivos de clase, ya que si seguimos los criterios de 70%-30%, va a suspender mucha gente (voy a obrar de igual modo en todos mis grupos de 6º)
Vais a tener que darme un par de semanas para corregir los trabajos con eso de que no he podido revisar aún los exámenes de la tarde.
Saludos, ánimo a los que han suspendido y enhorabuena a los aprobados.
Si tenéis dudas, ponedlas aquí a modo de comentarios.

B. Randa-> 9,5
C. Antonio-> 3,7
C. Carrasquilla-> 0,15
C. Víctor-> 4,1
C. Dalimber-> 0,2
E. J. Ramón-> 5,8
G. J. Francisco-> 8
G. Ramiro-> 2,75
G. Raúl-> 4,8
L. Israel-> 2,2
L. Julián-> 1,6
M. Marcos-> 4
M. Azucena-> 6,25
M. Nerea-> 1,25
M. Verónica-> 3,5
R. Alejandro-> 1,8
S. Iván-> 7,5
S. Inmaculada-> 1,25
T. Jesús-> 3
T. María-> 3
V. Helber-> 3
V. Cristina-> 8,8
P. Alexis-> 9,2
R. Iris-> 3,1

Información trabajos-exámenes

Estimados alumnos:
Antes de nada, comentaros que siento no haberme comunicado antes con vosotros. He estado sin tiempo entre pruebas, médicos, preparativos y demás.
Escribo esta entrada para daros informaciones acerca de los trabajos de la segunda evaluación, ya que no he podido aún corregir los exámenes y he tomado decisiones de tipo general para atajar las dudas:
1) Todos los alumnos deberían entregar el trabajo por si el examen no les da nota suficiente para llegar al aprobado (independientemente de los positivos).
2) Se amplía el plazo de entrega de trabajos hasta este domingo 1 de marzo por dos motivos:
- Las personas que iban a hacer exposición oral tienen que mandarme un trabajo de otro tipo o grabar en vídeo su exposición.
- Las personas que no pensaban hacer el trabajo aún no conocen la nota del examen y, como he dicho al principio, sería muy recomendable que hiciesen el trabajo.
3) Si alguien entregó su trabajo ya pero quiere aprovechar estos días para mejorarlo, puede hacerlo siempre y cuando me lo diga.
4) A todos los que habéis entregado el trabajo por email os he escrito confirmando que me ha llegado hoy 24/2/2015. Si alguien no ha recibido confirmación, que me lo comunique por si no lo he recibido bien. En los días sucesivos, seguiré mandando correos de confirmación.
5) La nota de los exámenes de todos los grupos, estará disponible a más tardar el domingo 1 de marzo (esta tarde intentaré pasar por el Centro a recogerlo todo o le pediré a un compañero que me los traiga si yo no puedo ir).
6) Las notas de los trabajos que me habéis enviado por mail las recibiréis por correo, aunque publicaré todas las notas de trabajos en el blog, como tarde, el domingo 8 de marzo, donde también  os comentaré vuestra nota final de evaluación.
7) Si tenéis alguna duda sobre trabajos o exámenes, es mejor que la escribáis aquí a modo de comentario para que mi respuesta pueda servir a otros compañeros a los que les pase lo mismo.
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Por último, siento no haberme despedido de los grupos de la tarde, os aprecio mucho, pero aparte de la ciática, tuve una caída que aunque no fue nada grave, me asustó y decidí darme de baja rápidamente por este motivo.
Espero que el curso os vaya genial y que me vayáis contando. No os preocupéis por la segunda evaluación, que yo lo dejo todo atado y al compañero que me sustituya le dejaré todas vuestras notas.
Un fuerte abrazo a todos y gracias a los que os habéis preocupado por mi estado.
Seguimos en contacto.

Oraciones corregidas 6ºA

Hola a todos:
Os dejo, tal y como os he dicho, las oraciones corregidas para que podáis practicar de cara al examen.
He realizado un par de fotografías  de estas hechas a mano. Si tenéis dudas de algún complemento o no podéis visualizarlas bien, no dudéis en preguntar en esta entrada a modo de comentario. Pensad que vuestras preguntas pueden ser las mismas que las de otro compañero y que así nos podemos ayudar todos mucho más que si me preguntáis por correo electrónico privado.
Espero que os hayan salido bien y no olvidéis repasar la entrada anterior a esta, donde están todos los contenidos de sintaxis simple: Todos los materiales de sintaxis.

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Materiales del tema 3: Morfología (5ºD)

Hola a todos mis alumnos de 5ºD:
Como os comenté, tenía en el blog muchos materiales de morfología, y el año pasado, los agrupé en una sola entrada para facilitar el trabajo a mis alumnos. Aunque la entrada la publiqué en principio para un 6º, sirve para 5º.
Os dejo el enlace para que podáis preparar el tema:
Materiales de morfología, Tema 3 (5D)

Materiales de sintaxis 6º

Hola a todos mis alumnos de 6º curso:
Tal y como os dije, por el blog están dispersos varios materiales sobre sintaxis. Por ello, el año pasado, escribí una entrada en la que recopilaba y ordenaba todos ellos para que fueran útiles a mis alumnos.
Os paso el enlace a dicha entrada, donde podréis encontrar apuntes, guías, presentaciones y actividades sobre esta parte de la materia.
Espero que os sirva, saludos.
TODOS LOS MATERIALES SOBRE SINTAXIS (RECOPILACIÓN)

El yoga en las aulas

Hola a todos:
Incluyo en mi blog esta entrada porque me ha parecido muy interesante ver cómo el yoga puede ayudar en la práctica cotidiana con nuestros alumnos en el aula.
Aunque en principio parece una actividad que sólo sería compatible con la asignatura de Educación Física, está demostrado que el dedicar unos minutos de nuestra clase a practicar técnicas de yoga con nuestros alumnos, podría contribuir de manera notable a una mejora de las actitudes de los adolescentes, así como a que pudieran obtener un mayor rendimiento académico. Podéis leer un artículo sobre el tema aquí:
Yoga impulsa el rendimiento de jóvenes


Quiero compartir con vosotros también la experiencia del IES Montes Orientales de Iznalloz (Granada), ya que vemos cómo es posible realizar un proyecto de inclusión de yoga en las aulas, así como el resultado del mismo y las experiencias de profesores y alumnos:

APUNTES Y MATERIALES DE AYUDA PARA EL EXAMEN (NIVEL 1)

Estimados alumnos de 5ºD:
Aquí tenéis por fin los apuntes del tema 2. Perdonad que no los colgase ayer. Tuve mucho jaleo...
TEMA 2: CONCEPTOS GENERALES DE LITERATURA
Os dejo también, los textos narrativos y actividades que hemos visto en clase con solucionario (por si faltasteis algún día).
Textos para trabajar el género narrativo y actividades.
Solucionario textos narrativos
Los texos líricos y los dramáticos, los acabamos de ver en clase, con lo cual no os cuelgo la solución (aunque los textos los podéis encontrar al final del tema).
Por último, os dejo varias presentaciones hechas por mí que pueden hacer más ameno el estudio del tema, así como el enlace a entradas útiles de este blog:

Los Géneros Literarios on Prezi
¿Qué son los microcuentos?
El cuento popular

View more presentations from Begoña Roldán
EJEMPLOS DE MITOS
Los doce trabajos de hercules

View more presentations from Begoña Roldán

Dioses Olímpicos on Prezi

La parte de figuras retóricas, no quiero que la estudiéis por el tema, que es muy larga y difícil. Prefiero que leáis este artículo y que las aprendáis por aquí: Las figuras retóricas más importantes
Por último, os subo unas indicaciones para que sepáis cómo va a ser el examen:
1) Pregunta sobre tópicos literarios-> Se podrá plantear de dos maneras:

a) Pongo el tópico y vosotros lo definís de la forma más completa posible.

Ej. Beatus Ille-> feliz aquel. Significa que la vida retirada hace más feliz al hombre porque lo aleja de los males del mundo.

b) Yo defino el tópico y vosotros ponéis el nombre.

Ej. El poeta reprocha a la amada que no lo quiere-> Reprobatio amoris.

2) Pregunta sobre figuras retóricas-> Será de carácter práctico y tendréis que buscar figuras retóricas en ejemplos. Si uno de los ejemplos tiene más de una figura, valdrá con que pongáis una de ellas.

Ej. Tus ojos son ventanas-> Metáfora.

3) Texto de algunos de los grandes géneros literarios para que lo analicéis.

a) Si el texto es lírico-> Se pedirá que midáis los versos y analicéis la rima. También la interpretación del poema y subgénero de este.

b) Si el texto es narrativo-> Se pedirá tema y resumen del texto, además del análisis de los elementos de la narración: Narrador, personajes, tiempo, lugar y estructura. Por último, se exigirá que pongáis el subgénero y que lo expliquéis.

c) Si el texto es teatral-> Se pedirá que habléis de las acotaciones escénicas y del subgénero que aparezca.

4) Pregunta teórica sobre los subgéneros. Serán de un género distinto al que caiga en el texto. Yo os pondré el nombre del subgénero y tendréis que definirlo, o al revés, yo definiré el subgénero y vosotros tendréis que poner el nombre.

Ejemplo:

Égloga-> Poema sobre pastores idealizados que hablan de amor.

Poema de alabanza a alguien o algo-> oda.

5) Pregunta de definiciones sobre aspectos diversos del tema. Se os pondrán varios conceptos que debéis definir.
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Os dejo también los tipos de exámenes que os daré en clase el martes por si los queréis ir mirando:
EJEMPLOS DE TIPO DE EXAMEN

Espero haberos ayudado con este material.
Os recomiendo que vayáis estudiando y anotando las dudas para que os las pueda resolver el martes. Si alguna os urge, mandadme un correo a begoroldanprofedelengua@gmail.com

PAUTAS PARA LOS TRABAJOS DE LECTURA (5º Y 6º)

Hola a todos:
Os dejo las pautas para los diferentes tipos de trabajos de lectura obligatoria, así como las rúbricas de evaluación de las mismas: PAUTAS Y EVALUACIÓN PARA LOS TRABAJOS DE LECTURA

Yincana del Romanticismo: Normas y primera prueba.

Como os he anunciado,  hoy comienza la gran Yincana sobre el Romanticismo. Una Yincana, según Wikipedia, es "el nombre genérico adaptado gráficamente al español que se da actualmente a los juegos en los que se realizan numerosas pruebas de competición". 
Voy a explicaros en esta entrada en qué va a consistir:

• La Yincana romántica constará de una serie de preguntas que se irán ofreciendo al alumno paulatinamente, según las resuelva.
• Cada vez que un alumno resuelva correctamente una actividad, se le enviará la siguiente pista, respetando la profesora el orden de recepción de las respuestas de los alumnos.
• Las respuestas de la Yinkana se han de enviar al correo de la profesora: begoroldanprofedelengua@gmail.com No se aceptarán respuestas enviadas a cualquier otra de mis direcciones.
• En ningún caso, podéis responder a la prueba en los comentarios del blog. Si alguien hiciera esto, estará eliminado del juego.
• El ganador de cada fase de cinco pruebas aparecerá en este blog.
• Los tres alumnos que primero resuelvan la última pregunta, serán los ganadores de la yinkana. El premio es el siguiente, según el orden de entrega:

1. Quince puntos positivos.
2. Doce puntos positivos.
3. Ocho puntos positivos

No sólo los ganadores tendrán puntos positivos:

- Por acabarla entera-> 4 positivos.

- Por participar en unas cuantas pruebas-> 2 positivos.

• La primera pista aparecerá en esta entrada. Las demás, pueden ser enviadas por correo electrónico o se os puede remitir a una dirección web.
• El horario de envío de pistas por parte de la profesora, será por la noche.
• Este juego tiene el objetivo de profundizar en aspectos del Romanticismo que, por cuestiones de tiempo, no siempre podemos ver en clase: Artes plásticas, música, autores extranjeros...
• Cuando finalice la yinkana, se publicará en este blog al completo junto con la lista de ganadores.

AQUÍ TIENES LA PRIMERA PRUEBA:

PRUEBA NÚMERO 1

¡CORRE, COMIENZA LA CARRERA!

Apuntes del Tema 1: Comunicación. Actividades interactivas y de repaso con solucionario.

Por no tener conectividad en mi casa durante el fin de semana, no me ha sido posible dejaros los apuntes hasta hoy. Pinchando sobre el título del tema podréis acceder a ellos:
Apuntes Tema 1: La comunicación
Os enlazo también las actividades que os he dado en clase con su solucionario para que podáis estudiar con ellas:
Actividades de repaso
Solucionario
Por último os dejo, tal y como os dije, las actividades interactivas de comunicación. La tarea que tenéis que hacer es la siguiente:

• Realizáis las actividades directamente en el ordenador.
• Escribís un comentario diciendo:

- Quienes sois y a qué grupo pertenecéis (es la única forma que tengo de saber que habéis hecho la actividad).

- Cuántos aciertos y fallos habéis tenido y en qué preguntas.

- Qué os parecen las actividades de este tipo y en este soporte.

- ¿Preferís estas tareas o las planteadas de modo tradicional?

- ¿Querrías volver a trabajar así?

Documentos de principio de curso y cuaderno de ortografía

Os dejo en esta entrada los enlaces a todos los documentos que repartí al principio de curso: Indicaciones para mi tutoría, programaciones de Nivel I y Nivel II y al cuadernillo de ortografía por si alguien lo quisiera descargar para ir practicando:

Consideraciones de principio de curso (tutoría)

Programación Nivel I

Programación Nivel II

Cuadernillo de ortografía

Saludos.

Bienvenida alumnos curso 2014-2015

Estimados alumnos del curso 2014-2015:
Os doy la bienvenida a mi blog educativo, así como a mis clases de lengua y literatura española.
Un año más he tenido la suerte de permanecer en el CEPA Paulo Freire de mi localidad, Fuenlabrada, enseñando mi asignatura a alumnos adultos (con este ya son cuatro años los que llevo en el Centro).
Simplemente aprovecho esta entrada para saludaros y que tengáis un primer contacto con el blog, que muchas veces podrá serviros de apoyo para estudiar y preparar mi materia en casa. Como ya os he comentado, la primera actividad de este curso es que hagáis un comentario a esta entrada diciendo quiénes sois, de qué grupo y contando algo sobre vosotros y vuestras expectativas, impresiones, etc. sobre este curso escolar (con ello ya ganáis el primer punto de la cartilla).
Para despedirme, os digo que todos los grupos que he tenido hasta ahora me habéis dado una buenísima impresión que espero que permanezca a lo largo del año escolar. Os deseo un buen curso 2014-2015.
Begoña R.J.
P.D. Como veis, he creado en las pestañas superiores una página con el título "Curso 2014-2015". Si pincháis sobre ella, podréis encontrar todos los enlaces dirigidos a vosotros y recientes (es una forma de que no os perdáis con mensajes antiguos).
P.D.2. He visto que algunas personas me habéis hecho el comentario en otra parte porque yo todavía no había creado esta entrada. No pasa nada, copio vuestros escritos aquí y muchas gracias por vuestras ganas de trabajar.

Imagen tomada de http://laclasedecarlosymas.blogspot.com

Trabajos de fin de curso de los alumnos de distancia

Aunque normalmente suelo usar este blog para publicar los materiales que tienen que ver con mis grupos de presencial, he decidido, en esta ocasión y para darles la difusión que merecen, publicar los trabajos de fin de curso que hicieron mis alumnos de distancia en la tercera evaluación del pasado curso 2013-2014.
Por motivos de tiempo, no pude publicarlos hasta el verano, ya que en junio me dediqué, sobre todo a su evaluación.
Hemos trabajado por proyectos varias veces a lo largo del curso, pero sin duda, ha sido en esta evaluación final donde conseguimos los mejores resultados. Creo que el secreto del éxito fue ofrecer un amplio abanico de opciones para que el alumno escogiese cómo y en qué quería trabajar -ya que así conseguimos que la tarea se haga con ilusión- y también que, desde el principio, los alumnos contasen desde el principio con las rúbricas de evaluación que había elaborado para cada tarea.
He creado un tablero en Pinterest donde podréis ver estos productos maravillosos de los que me siento francamente orgullosa, ya que los alumnos de distancia han demostrado seriedad, implicación, creatividad y entusiasmo en todo lo que hacían: Tablero: Proyectos finales distancia (13-14)
En este mismo tablero hay dos pines que remiten a las dos entradas de blog donde propuse las actividades. No obstante, os las dejo aquí para que podáis ver cómo las planteé:
Propuestas de trabajos para N1: Instrucciones y rúbricas -> (literatura medieval-s-XVIII)
Propuestas de trabajo para N2: Instrucciones y rúbricas -> (literatura siglos XIX, XX y XXI)
De todos modos, también inserto aquí el tablero para que sea más cómodo verlo:




Sigue el tablero Proyectos finales distancia de Begoña en Pinterest.
Espero que os haya gustado a compañeros y alumnos.
Todas las ideas de trabajos las comparto con licencia Creative Commons:

Por favor, haced comentarios si os gusta esta publicación, un blog sin ellos, acaba muriendo.

INFORMACIÓN RECUPERACIONES

Independientemente del grupo o curso y del ritmo que hayamos llevado, el examen de recuperación final, será idéntico para todos los grupos de un nivel y consistirá en un test dividido en tres partes (una por evaluación), orientado a detectar si el alumno alcanza los mínimos de su nivel en la asignatura.

La 1ª y 2ª Evaluación, tendréis que hacerlas al completo, independientemente del examen que suspendieseis, pues ya tuvisteis oportunidad de recuperar ese examen en su momento. En la 3ª, sin embargo, como no ha dado tiempo a una recuperación ordinaria, sólo tendréis que hacer la parte que os haya quedado.

Os dejo el listado de temas de cada parte, por si no sabéis lo que tenéis que preparar:

NIVEL I

1ª Evaluación

Tema 1- La comunicación.

Tema 2- Conceptos generales de literatura.

Tema 3- Morfología.

2ª Evaluación

Tema 4- Literatura medieval I: Orígenes-s.XIV.

Tema 5- Literatura medieval II: El s.XV.

Tema 6- Refuerzo de morfología. Iniciación a la sintaxis.

3ª Evaluación

Tema 7- Lírica Renacentista: Garcilaso de la Vega y San Juan de la Cruz.

Tema 8- Sintaxis simple del español.

Tema 9- Obras maestras y autores a través de los siglos (S.XVI-S.XVIII).

LECTURAS:

Juego de Tronos, El Lazarillo de Tormes y Fuenteovejuna.

NIVEL II

1ª Evaluación

Tema 1: La Comunicación.

Tema 2: Movimientos del s.XIX: Romanticismo y Realismo.

Tema 3: Morfología del español.

2ª Evaluación

Tema 4: Movimientos de principios del s.XX: Modernismo y Generación del 98. Dos poetas entre dos movimientos: Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez.

Tema 5: Sintaxis simple del español.

3ª Evaluación

Tema 6: Sintaxis compuesta del español.

Tema 7: Generación del 27.

LECTURAS: Antología de cuentos realistas, La casa de Bernarda Alba, La familia de Pascual Duarte.

NOTAS FINALES 5ºB Y RECUPERACIONES

Hola a todos:
Como ya no os veo antes de la recuperación, os dejo las notas del examen de lectura y del de obras maestras y también os cuento vuestra situación respecto a fin de curso (recuperaciones, notas finales, etc.).
Los alumnos que estén en verde tienen todo el curso aprobado y no han de preocuparse de nada, los que estén en amarillo, tienen alguna evaluación pendiente y los que estén en rojo, tienen todas las evaluaciones pendientes.
No me he molestado en poner en la lista a los alumnos a los que no veo hace tiempo. Lógicamente, de presentarse en junio (si es que no están dados de baja), lo han de hacer con las tres evaluaciones, pues han perdido la evaluación continua.
A. BORIS
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-5,4
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (todo menos el último examen).
A. LORENA
Lectura: 8,25
Literatura S.XVI-S.XVIII-3,7
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 3ª (temas de literatura).
A. SERGIO
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de todo el curso completo.
C.JOSÉ LUIS
Lectura: 4,25
Literatura S.XVI-S.XVIII-6,3
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 3ª (Renacimiento y sintaxis).
C.SERGIO
Lectura: 6,5
Literatura S.XVI-S.XVIII-4,75
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (sintaxis).
F.JORGE
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0,8
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (completa).
F.RAÚL
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (completa).
G. DANIEL
Lectura: 9
Literatura S.XVI-S.XVIII-4,5
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (sintaxis).
G.JONATHAN
Lectura: 8
Literatura S.XVI-S.XVIII-5,8
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª (completa) y 3ª (renacimiento y sintaxis).
G.LAURA
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de todo el curso completo.
G.MIGUEL
Lectura: 0
Literatura S.XVI-XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 2ª y 3ª (completas).
M.AZUCENA
Lectura: 10
Literatura S.XVI-XVIII-8,8
NOTA FINAL DEL CURSO: 10
M.VERÓNICA
Lectura: 9,75
Literatura S.XVI-XVIII-6
NOTA FINAL DEL CURSO: 6
P.LETICIA
Lectura: 8,5
Literatura S.XVI-XVIII- 8,5
NOTA FINAL DEL CURSO: 9
P.BEATRIZ
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de todo el curso completo.
R. BORJA
Lectura: 0
Literatura S.XVI-S.XVIII-0
DEBE IR A RECUPERACIÓN de 3ª (entera).
S.INMACULADA
Lectura: 8
Literatura S.XVI-S.XVIII- 4,75
NOTA FINAL DE CURSO: 5

Apuntes de la 3ª Evaluación-Nivel I y Nivel II

Hola a todos:
Os dejo los apuntes para el último examen de la tercera evaluación para que os los descarguéis si queréis:
NIVEL I-TEMA 6: OBRAS MAESTRAS DE LA LITERATURA
NIVEL II- TEMA 7-VANGUARDIAS Y GENERACIÓN DEL 27
Saludos.

Un vídeo que todos deberíamos ver:)

Hola a todos: Como no sé exactamente en cuál de mis cuentas de profe de Google+ os tengo añadidos, he decidido colgar aquí el vídeo del que os hablé el último día. Me parece muy interesante compartirlo, pues aunque soy presa del influjo de las nuevas tecnologías, también soy consciente de la deshumanización que conllevan, sobre todo para los más jóvenes, que han crecido rodeados de ellas y que muchas veces desconocen cómo podría ser el mundo si no estuvieran "pegados" a la pantalla. A mí me ha puesto los pelos de punta porque me siento parte de esta sociedad alienada por lo virtual. Por otro lado, todo el vídeo es un poema y es muy conmovedor. Me ha encantado porque no es una más de esas campañas con moralina. Es inteligente, creativo y se mete dentro de uno mientras lo está viendo. Espero que os guste y que compartáis aquí, a modo de comentario, vuestras impresiones al respecto. Podemos crear un debate muy interesante acerca de lo que hemos visto ¿Os animáis a que intercambiemos impresiones? Porfiiiiiiii