martes, 23 de abril de 2019

Celebramos el Día del Libro en el instituto.

Un año más, desde el Departamento de Lengua, hemos querido festejar este día tan especial con una exposición en la biblioteca del Centro. Esta vez el tema era "Libros antiguos, raros y curiosos".
Ana, nuestra jefa de departamento, se ha encargado de ilustrarnos acerca del origen de esta celebración y de la evolución de los materiales de escritura desde sus orígenes hasta nuestros tiempos. Nos ha hablado de lo que era la escritura cuneiforme, realizada sobre piedra o tablillas; de los papiros y el cálamo; de las tablillas de cera romanas y del estilo; de la pluma, el pergamino y la vitela; e incluso del origen de objetos cotidianos y actuales como el papel, el bolígrafo y el libro electrónico.
Después los alumnos han podido ver de cerca la exposición, donde numerosos libros han despertado su curiosidad: Libros antiguos, en braille, en chino, en árabe, una Biblia en hebreo, libros troquelados, una especie de bestiario donde se pueden crear distintos monstruos pasando hojas, libros animados, un cómic de 13 Rue del Percebe en relieve, etc.
Por último, hemos anunciado a los alumnos que sortearemos unos preciosos bolígrafos en forma de llave entre todos los grupos.
Desde mi blog quiero dar las gracias a Ana por su enorme implicación (hasta un vestido temático llevaba) y esfuerzo en la actividad, que, como siempre, ha sido del agrado de nuestro alumnado y ha despertado su curiosidad.
Os dejo unas cuantas fotos que he realizado para recordar este evento.


Ayuda para el examen de lengua de 1º de ESO

Estimados alumnos:
Os dejo, como os dije, una serie de ejercicios similares a los que haremos en el examen de mañana. Luego por la noche, colgaré la soluciones para que podáis corregirlo.
Mi consejo es que estudiéis toda la teoría y que luego lo hagáis.
Por favor, los que paséis por aquí a practicar, dejadme un comentario. Así sabré para cuántos de vosotros son útiles estas ayudas.
Pincha AQUÍ para ver los ejercicios tipo examen.
¡Mucho ánimo!

AQUÍ TENÉIS LAS SOLUCIONES (pincha sobre la palabra "soluciones" y te saldrá el documento).

*Siento lo tarde que es, tenía un compromiso como os dije.

¡¡Un abrazo y fuerza!!

martes, 26 de febrero de 2019

Ayuda para el examen de 1º de ESO (parte de literatura): Género Lírico.

Estimados alumnos:
Como os he prometido hoy en clase, os dejo esta entrada que os ayudará a preparar la parte del examen correspondiente a literatura. En esta evaluación hemos estudiado el GÉNERO LÍRICO. Os recuerdo que en la 1ª trabajamos el narrativo.
En primer lugar, os recuerdo los contenidos del tema y dónde los podéis encontrar:

CONTENIDOS

1. Concepto de lírica. ¿Qué es la lírica? ¿Para qué sirve? ¿Qué características tiene?- Apuntes de clase, tema 4 del libro (páginas 256, 257).
2. Lírica popular y culta. Características y diferencias entre ambas. - Apuntes.
3. Temas de la lírica.- Apuntes de clase, tema 4 (páginas 260-264)
   2.1. El amor: Correspondido (erótico/místico), no correspondido (voz femenina/voz masculina).
   2.2. El retrato femenino: La mujer rubia, la mujer morena.
   2.3. El paisaje: Locus amoenus y locus terribilis.
   2.4. La muerte: Macabra, humanizada y aceptada, liberadora.
4. Subgéneros líricos: Oda, elegía, canción, égloga y sátira.- Apuntes.
5. El verso: Métrica y rima. 
   5.1. El verso. Medida y licencias métricas. Tipos de versos: Arte menor (1-8 ss.) y Arte mayor (9-14 ss.).- Apuntes, tema 1 del libro (pág. 195).
   5.2. La rima: Asonante y consonante.- Apuntes, tema 1 (pág.196).
   5.3. Cómo medir un poema. - Apuntes, tema 1 (pág. 196).
   5.3. Tipos de estrofas. Poemas estróficos (soneto) y no estróficos (romance)- Apuntes, tema 1 (pág. 197).
6. Figuras literarias.- Apuntes, tema 4 (páginas 199-201).

MATERIALES 

Ahora os dejo algunos materiales auxiliares para ayudaros a repasar los contenidos:
  • Apuntes míos sobre GÉNEROS LITERARIOS. (Centraos en la parte de lírica).
  • Presentación que realicé en Prezi sobre los géneros literarios. 

  • KAHOOT SOBRE LÍRICA- Este Kahoot os lo he preparado para este examen y profundiza en el repaso de la lírica.
  • KAHOOT 2º DE ESO- En este, aunque hay preguntas de lengua y es para un curso superior, se intercalan preguntas sobre el género lírico que pueden resultaros útiles.
  • Entrada del blog sobre las FIGURAS RETÓRICAS con ejemplos.

ESTRUCTURA DE EXAMEN Y GUÍA

Antes de nada, tenéis que recordar que este examen es la segunda parte del que hicisteis de lengua hace unos días y que, por tanto, contará un máximo de 5 puntos. La nota que saquéis se sumará a la primera parte.

El examen tendrá la siguiente estructura:

1) TEXTO CON PREGUNTAS. Como es lógico, el texto será un POEMA con preguntas sobre el mismo. 
- ¿A QUÉ GÉNERO Y POR QUÉ PERTENECE EL POEMA?
Puede ser LÍRICO o NARRATIVO. Que un texto sea un poema no significa necesariamente que sea lírico, pues antiguamente, la narrativa siempre estaba en verso -recordad el cantar de gesta, la epopeya, los romances...). 
  • Cuando queráis justificar que el texto es LÍRICO tendréis que decir que en él un poeta expresa sus sentimientos, pensamientos o impresiones. También es verdad que la lírica suele estar en verso y debéis señalarlo (la prosa poética es muy poco habitual), pero esto no debe ser el único motivo por el que decidáis que un texto es lírico.
  • Cuando queráis justificar que el texto es NARRATIVO, tendréis que señalar que en él hay un narrador que cuenta una historia sobre unos personajes en un lugar y tiempo determinados. 
*Pista: Casi todos los textos que hemos visto son líricos. Si es narrativo, tendrá forma de romance.

- ¿A QUÉ SUBGÉNERO PERTENECE Y POR QUÉ?
En esta pregunta debéis recordar los subgéneros líricos y algunos de los ejemplos que vimos en clase. Os dejo un resumen:
a) ODA- Poema de alabanza. Oda a la cebolla, de Pablo Neruda.
b) ELEGÍA- Poema a la muerte de un ser querido. Elegía a Ramón Sijé, de Miguel Hernández.
c) CANCIÓN- Poema de amor. Soneto V,  de Garcilaso de la Vega.
d) ÉGLOGA- Poema de pastores que se quejan de amor. Égloga I, de Garcilaso de la Vega.
e) SÁTIRA- Poema de burla. A un hombre de gran nariz, de Francisco de Quevedo.

- PREGUNTAS RELACIONADAS CON LOS TEMAS DE LA LÍRICA: 

¿CULTA/POPULAR?
  • Si es culta, será de un autor y no será muy fácil de comprender. 
  • Si es popular, será breve, sencillo, anónimo, con muchas repeticiones (anáforas, paralelismos, estribillo), etc.
Recordad que a veces hay autores cultos que imitan lo popular: Bécquer, Machado, Alberti, Lorca...

* Pista: El único subgénero en que podrías encontrar de tipo popular es la canción y siempre tendrá voz femenina . Hay sátiras de tipo popular, pero no las hemos visto en clase. 

PREGUNTA SOBRE EL TIPO DE AMOR, MUJER, PAISAJE O MUERTE. 
  • Para esta pregunta, recuerda relaciones:
Amor no correspondido en VOZ FEMENINA-> POESÍA POPULAR.
Amor no correspondido en VOZ MASCULINA-> POESÍA CULTA. AMOR CORTÉS.

Mujer rubia-> POESÍA CULTA
Mujer morena-> POESÍA POPULAR

Paisaje ameno (locus amoenus)-> ODA y, sobre todo, ÉGLOGA.
Paisaje terrible (locus terribilis) -> ELEGÍA. 

Muerte macabra-> Fea, desagradable, calavera, IGUALADORA.
Muerte humanizada-> Con forma de mujer, ACEPTADA.
Muerte liberadora-> El poeta sufre y quiere morir para que se acabe su sufrimiento.

- PREGUNTA SOBRE ALGUNA FIGURA RETÓRICA O MÉTRICA (breve y sencilla).

2) CUADRO CON VARIOS TEXTOS PARA DECIR ESTROFA, RIMA Y FIGURAS.

*Pista: Estudiad bien las estrofas de cuatro versos.

3) PREGUNTAS CON DEFINICIONES.  
Se os preguntará sobre cuestiones que no haya preguntado en los ejercicios anteriores, pero trataran sobre los mismos temas: Definir estrofas, tipos de poema, temas de la lírica, etc.
Ejemplo: 
Define amor cortés, muerte macabra, oda, soneto, cuarteto.

Espero haberos ayudado. Si no diera tiempo a corregir todos los ejercicios en clase mañana, os pondría aquí un solucionario para que pudiérais corregirlos en casa.

ESPERO QUE OS SIRVA DE AYUDA Y QUE APROBÉIS TODOS CON BUENÍSIMAS NOTAS.


ESTOY MUY FELIZ DE QUE A MUCHOS OS HAYA LLEGADO LA POESÍA.


lunes, 25 de febrero de 2019

Trabajamos con el refranero (1º ESO)

Esta actividad se me ocurrió porque un día, en el libro de texto, apareció una tarea sobre refranes. Los alumnos debían explicar el significado de un par de ellos bastante conocidos. Como vi que no estaban muy acostumbrados a este tipo de sentencias, hicimos una tarea en la cual, cada alumno debía decir un refrán que conocía y otro debía explicarlo. El que revelaba su significado, debía "lanzar" otro refrán. Así hicimos una cadena que les gustó mucho a los dos grupos de 1º que tengo y que despertó bastante su curiosidad.
Como, además, habíamos estudiado hace relativamente poco la literatura popular y su transmisión oral, me pareció ideal profundizar sobre la misma con esta tarea. Los alumnos tenían que hacer murales sobre diferentes refranes para decorar su aula. Después yo haría una presentación con todos y la pondríamos en el blog.
Aquí tenemos esta colección de sabiduría popular. Espero que os guste. 😀


sábado, 2 de febrero de 2019

Vivimos la poesía de Lorca (1º ESO)

Durante esta evaluación, estamos trabajando en 1º de ESO con la antología de poesía Arroyo claro, fuente serena, como lectura de aula. Tras releer el poema homónimo, cuyo autor es Federico García Lorca,  propuse a los alumnos realizar actividades voluntarias relacionadas con el poeta granadino para que pudieran conocer mejor su vida y, sobre todo, su obra poética. Este año, además,  celebramos en Madrid el "Año Lorca 2019", centenario de su llegada a la capital.
Los alumnos de 1º de ESO una vez más me sorprendieron por su predisposición a realizar tareas no obligatorias y por la calidad de sus trabajos. Paso aquí a exponerlos y comentarlos para que todos los podáis disfrutar tanto como yo.

1ºB

DANIEL, 1ºB

Daniel no solo ha realizado esta presentación sobre Lorca, sino que, además, ha realizado un fantástico dibujo del poeta.



ADRIEL, ÓSCAR Y ELÍAS, 1ºB

Han realizado en cartulina un bonito trabajo sobre el poema "Mariposa" y, además, lo han recitado de memoria para nosotros.







ADRIANA Y AMELIA, 1ºB

Estas alumnas realizaron un fantástico trabajo acerca de "La leyenda del tiempo". En primer lugar, plasmaron el poema en una cartulina a la que le habían dado forma de reloj. En otra página, con los engranajes, situaron la biografía de Federico García Lorca.



Después recitaron el poema de memoria. Aunque tuvimos algunas tomas falsas, jeje. Amelia no pudo recitar sin reír.


Adriana, nos deleitó además, con este dibujo.



Por último, ambas alumnas nos sorprendieron dándonos a todos fotocopias con el poema y pidiéndome que les pusiera la canción que Camarón había realizado con él. Además, nos contaron cómo otros cantantes de otros países, como Leonard Cohen, habían escrito canciones sobre poemas de Lorca. Aprendimos también, gracias a ellas, que Cohen le puso a su hija el nombre de "Lorca" por su admiración hacia el poeta.



Aquí os dejo los enlaces al tema de Camarón y al de Leonard Cohen por si tenéis interés:

La leyenda del tiempo, Camarón de la Isla.
Take this waltz, Leonard Cohen (basada en "Pequeño vals vienés, de Federico García Lorca").

TERESA, 1º B

Hace un trabajo sobre el poema "Esto es el prólogo" y nos lo lee en clase.


NEREA, 1ºB

Ha realizado un bonito mural sobre el poema "La rosa", que, además, nos ha recitado.



ANDREA A., 1ºB (mural y recitado). ALEJANDRA, 1ºB (recitado)

Andrea realiza un mural sobre el poema "La guitarra".



Después, realiza un recitado sobre el poema "El baile" con su compañera Alejandra. Ambas alcanzan una sincronización perfecta.





ANDREA V., 1ºB

La alumna Andrea V. nos sorprende realizando una preciosa maqueta de Sevilla para ilustrar el recitado de "Mi niña se fue a la mar", poema que explica con fluidez a sus compañeros.





Además, realiza un dibujo dedicado al gran poemario de Lorca El Romancero gitano.




SILVIA, 1ºB

Realiza su trabajo sobre el poema "El baile".


AMAL Y ZOE, 1ºB

Realizan un mural sobre el poema "El lagarto y la lagarta", con un precioso dibujo de Zoe sobre el poeta.



*Por último, cabe añadir, que el alumno Mohamed, de 1ºB, hizo un estupendo recitado, pero al final no lo grabamos. (Si lo hacemos, lo añadiremos a esta entrada).
* Estoy a la espera de los dibujos de Adrián V. e Ismael A. sobre Lorca para publicarlos.

1ºC

MIRIAM, 1ºC

Realiza un mural sobre la hermosa "Casida del llanto" y recita en clase la parte del poema que ha seleccionado.


MARCOS MORATALLA, JAVIER Y DANIEL, 1ºC

Realizan este mural sobre la vida y obra de Lorca. Añaden, además, algunas frases célebres del poeta. Daniel, además, recita un poema (aunque no lo grabamos, lo hizo muy bien).



RODRIGO, 1ºC

Trabaja sobre el "Romance sonámbulo". Esto da pie a que lo comente yo con el grupo, ya que es uno de los poemas más famosos e interesantes del poeta.


NOELIA, 1ºC

Elabora un mural poniendo especial atención al poema "Mariposa del aire".



DINA Y SARA, 1ºC
Dina y Sara realizan este original mural sobre el "Poema de la soleá" (pueblo)



HOSSAM, 1ºC
Ha realizado su mural, sobre "La rosa".



ARIADNA, 1ºC

Realiza un bonito mural sobre el poema "Casida del llanto", con un precioso dibujo propio.



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Muchas gracias a todos mis alumnos por hacer las actividades voluntarias y, sobre todo, por su entusiasmo y ganas de hacer las cosas bien.






lunes, 21 de enero de 2019

LO MEJOR DE VOLVER, SOIS VOSOTROS.

GRACIAS a todos mis alumnos, de todos los grupos, por vuestra cálida bienvenida tras mi baja. Vuestros abrazos, aplausos y muestras de cariño, me han emocionado muchísimo.
Me encantan mi trabajo, el IES Prado de Santo Domingo y mis compañeros, pero por vosotros, me gusta todo aún más.
Ver esto al llegar a clase, no tiene precio.

martes, 30 de octubre de 2018

Minicuentos terroríficos 1ºB

¡Ya es Halloween en el instituto Prado de Santo Domingo!
Por este motivo, vamos a deleitaros con los terroríficos microrrelatos que han realizado algunos alumnos de 1ºB. Todos los alumnos del grupo hicieron buenas historias, pero aquí publicaremos tan solo las que seleccionamos al leerlas en voz alta.


Ilustración de Santiago prieto


CUENTO DE LUCÍA MONTOYA

       Hace tiempo me mudé a una casa nueva, tan grande y tan bonita que ni yo me lo podía creer. Pasó un año y decidí hacer reformas, una se aburre de ver siempre lo mismo...
       Yo siempre he soñado con una cocina abierta al salón, sí, es una tontería, pero es como al que se le antoja un vestidor, un jacuzzi... Era tan fácil, solo tenía que tirar una pequeña pared. Así que la tiré, ¿por qué no?  Bueno, pues me arrepentiré toda la vida. ¿Queréis saber por qué? Pues mirar al tirar la pared había un túnel. Diréis "¿Un túnel?" Pues sí. ¿Qué haríais vosotros si lo viérais? Pues no sé, pero yo lo tuve muy claro, pasé dentro. Era un túnel sencillo sin curvas ni complicaciones, solo había que ir recto. Pues, ¿sabéis que encontré? Cinco cuerpos descompuestos. Todos eran niños que habían dado por desaparecidos. ¿Cómo habían llegado allí? 
FIN. 

CUENTO DE ALEJANDRA ESPINOSA
     Un día de verano fuimos mis amigas y yo a la playa. Una de mis amigas tenía novio, así que él también vino. Fuimos con lo principal: comida, agua, una guitarra…

     Todo iba genial hasta que nos fuimos a dormir, Escuche música, era la guitarra que trajimos. No era música normal, transmitía odio y furia. Fui a mirar, pero no vi a nadie, así que me fui a dormir. 
     No podía dormirme, escuché varios gritos y la música cada vez más fuerte. Me asomé, vi a mis amigas, descuartizadas, no tenían cara, no sabía quién era quién, vi que estaban todas las manos formando la estrella del demonio y ponía ``run´´.
     Paró la música y solo faltaba el novio. Me fui al coche corriendo, estaba más tranquila, empezó la música y detrás de mí estaba el chico, sin cara, sin vida, era un espíritu. Me cogió y me mató. 
     No me acuerdo de mucho, pero sí recuerdo cuando cogió mi sangre y puso con ella: 31/10/18.
FIN.

CUENTO DE AMELIA GÓMEZ (CON UNA GENIAL ILUSTRACIÓN DE LA AUTORA)

     Fueron felices y comieron perdices. Sí, así es, todas las historias felices suelen acabar como ha empezado la mía. La verdad, es que todo iba bien en mi vida hasta que llegó el día, el día en el que mi familia y yo nos cambiamos de casa. 
     Después de un largo viaje en la caravana familiar, llegamos a la nueva casa, por no decir vieja. Era grande y fría, y se notaba un poco descuidada. Mi madre abrió la puerta que chirriaba por la humedad. Me instalé en mi habitación y empecé a sacar mis pertenencias de las cajas. Pasaron tres días hasta que nos instalamos del todo. Las noches se me hacían interminables, y podía escuchar ruidos extraños. Mi madre me decía que era de las puertas y paredes por la humedad, y porque la casa era bastante vieja, pero yo sabía que esos ruidos eran de algo más.
     En efecto, pasaron tres semanas y había empezado a notar cosas bastante extrañas: se escuchaban pasos y frascos que se derribaban y rompían en el desván, las velas se apagaban como si alguien las soplara. Mis padres no le daban importancia, pero yo sí.
     Llegó la noche me metí en la cama para acostarme y me dormí de inmediato. Pero... en medio de la noche me desperté angustiado, había tenido una pesadilla horrible, en la que un ser extraño me perseguía por la casa diciéndome: ¡Corre, corre que te pillo y…! Justo me desperté en ese momento. 
     Al día siguiente mis padres me dijeron que me quedara solo en casa porque ellos tenían que hacer unos recados. Dos horas después de que se fueran empecé a escuchar ruidos extraños. Subí a mi habitación y en ese momento empecé a escuchar pasos de alguien que corría. Miré hacia atrás y no vi nada. Empecé a correr hacia mi cuarto y antes de llegar escuché que alguien que corría detrás de mí decía: ¡Corre, corre que te pillo y…! Y en ese mismo momento cerré la puerta de mi habitación y no pude escuchar la última palabra. No te cuento lo que ocurrió después porque es horrible y no quiero que tengas pesadillas. Pero… no acabó bien. No investigues sobre mi historia si no quieres que te ocurra nada malo.
FIN. 

CUENTO DE ELÍAS GARCÍA

     Hace muchos años había un niño muy extraño en una escuela, nadie se acercaba a él. Hasta el día en que llegó un chico nuevo. Entonces los dos se terminaron haciendo amigos. 
     Al nuevo le contaron los rumores sobre ese niño pero él no les hizo caso. Al día siguiente el nuevo no estaba. 
    Un curso más tarde, el chico extraño quedó en su casa con una niña para que la niña le resolviera todas las dudas de mates. Al día siguiente la niña había desaparecido también.
FIN. 

CUENTO DE ANDREA VICENTE (CON UNA BONITA ILUSTRACIÓN DE LA AUTORA).
ÚLTIMA LLAMADA
     Una noche de verano Julia jugaba en el jardín de su casa, que estaba alejada del pueblo.
     Era una niña de ocho años solitaria e intovertida, pero muy honrada. No tenía amigos y al no tener mucho dinero, no podía ir a la escuela. Sus padres estaban separados pero se llevaban bastante bien. La niña vivía con su cariñosa madre.
     Julia era una muchacha flacucha, con un hermoso pelo rubio largo y liso y con ojos tan azules como el cielo. Era de estatura media y no solía hablar mucho. 
     Esa misma noche su padre la llamó como hacía habitualmente, pero esta vez, hablaba de una forma muy rara, dando a entender que estaba tan enfermo, que daba la impresión de que esa noche sería la última para él.
     Julia no le preguntó si estaba enfermo o  no, ni tampoco nada de lo sucedido a su madre.
     La pequeña niña se fue a la cama pronto porque se empezó a encontrar bastante mal.
     A la mañana siguiente, la madre de Julia fue a despertarla a su dormitorio, pero cuando levantó las sábanas su pequeña hija estaba muerta…
     La madre, asustada, llamó a la policía y esta le explicó que había sido un asesinato, pero muy extraño.
     Cuando el padre se enteró de lo sucedido se entregó, pero no dio ninguna explicación al respecto, solo pronunció estas palabras…
“ella murió a través de mi voz…”
FIN.

CUENTO DE AMAL AHMA (He decidido conservar el formato gráfico que la autora le ha dado a la historia porque le da mucho dinamismo).
     Me levanto, me voy directamente al instituto,  me encuentro a un perro bastante raro... Da igual, es un perro tampoco tiene tanto misterio.

     Llego al instituto,  me encuentro a una niña bastante rara, tiene la piel muy blanca y los ojos llorosos. Me mira fijamente, le sale sangre de la boca... ¡Buaah que ascoo! Me está arrastrando, socorro, ayudaaa, ¿Alguien me escucha?
Estoy en un lugar oscuro, socorrooo...
Shhhh... Calla... Que hay ahí algo raro...
¿Qué? ¿Quién me está hablando? ¡Me estoy volviendo loca por Dios!
Menos mal que todo fue un sueño, me despierto,  salgo disparadamente de mi casa. Ahí está el perro que vi en el sueño, da igual, total solo es un sueño, voy al instituto,  me encuentro a la niña del sueño que tuve anoche, me mira fijamente....
Ven... Ven a jugar conmigo... Ven... Ven por favor...
¿Dónde estoy? Creo q estoy en un colegio, voy corriendo, me encuentro un pasillo oscuro, pero en el fondo hay una luz muy brillante. Me acerco, está esa niña, noooo por favor, le salen gusanos de la boca ¡qué asco!
Ven... Ven a jugar conmigo por favor...
Amal, despierta, es un sueño. 
FIN.

CUENTO DE ÓSCAR TABLERO

     La historia fue hace varios años. Vivíamos felices en un pueblo de Cuenca.
     Un día un señor que estaba mal de la cabeza fue anunciando por el pueblo "¡Es el fin, lo he visto con mis ojos, es el fin!". Al escucharlo nos reímos  de él, otros le abuchearon, le empujaron...
     Después de esto,el hombre se murió porque unos niños le tiraron una piedra,y le dio a este en la cabeza. No hicimos nada por este pobre ciudadano,que no tenía familia.
     Días más tarde, su espíritu fue a vengarse por lo sucedido.Este iba asustándonos por ahí. Así todos las noches,hasta que un día se quedó vacío el pueblo.
     Esta es la historia de mi pueblo abandonado. Todavía me acuerdo del hombre que nos avisó de que era el fin y tenía razón: Fue el fin del pueblo.

FIN.

CUENTO DE ADRIÁN LIZANA

HISTORIA DEL BOMBÍN.

      Un día, un niño de cuatro años llamado Luke encontró en su sótano un bombín.  Por la noche, le despertaron unos perros ladrando y escuchó unos golpes, cada vez más fuertes, de un bastón. 
     Se asomó por la puerta de su habitación y vio a un hombre de unos dos metros de alto volando y moviéndose con su bastón, abriendo las puertas del pasillo. Cuando llegó a la habitación de Luke, entró y se llevó el bombín, mientras que Luke estaba debajo debajo de la cama intentando no respirar.
     Cuando el hombre se estaba yendo, Luke soltó todo el aire que tenía acumulado y el espectro lo escuchó. Regresó a por Luke, que estaba muy alterado. De repente, el niño vio una mano con garras grandes que lo quería coger.
     No fue un sueño.

FIN. 

Espero que hayáis disfrutado de estas escalofriantes historias y que tengáis dulces sueños...

(Ilustración de Santiago Prieto)


viernes, 26 de octubre de 2018

AYUDA PARA EL EXAMEN DE 3º (LITERATURA DE LA EDAD MEDIA I)

Hola a todos:
Aquí tenéis, como os dije, unas ayudas para el examen de literatura.

APUNTES Y GUÍAS

Vamos a repasar lo que entra en el tema:

A. POESÍA
1.1. LÍRICA TRADICIONAL: Jarchas, cantigas de amigo y villancicos.
1.2. MESTER DE JUGLARÍA-ÉPICA MEDIEVAL: Cantar de Mío Cid.
1.3. MESTER DE CLERECÍA: S. XIII- Milagros de Nuestra Señora de Gonzalo de Berceo
S. XIV- Libro de Buen Amor, de Arcipreste de Hita.

Os dejo un enlace a los apuntes que he elaborado para completar las informaciones que aparecen en el libro de texto. Aparece todo lo dado en clase a través de esquemas, pero desarrollado: LITERATURA MEDIEVAL HASTA EL SIGLO XIV

Aquí tenéis también unas entradas del blog y algunos enlaces que pueden resultaros útiles:
Cuestionario de Cantar de Mío Cid
Textos y preguntas tipo examen sobre literatura medieval (tomad como ejemplo solo los dos primeros textos).

Os dejo ahora una muestra de los textos que pueden entrar en el examen, para que los podáis consultar tranquilamente en casa:
JARCHAS- Aquí podréis encontrar diversos ejemplos de jarchas junto con la explicación de los temas más recurrentes de las mismas. (Material de www.materialesdelengua.org).

CANTIGAS DE AMIGO- En este enlace tenéis unas cuantas cantigas en gallego portugués y con su traducción al castellano.

CANTAR DE MÍO CID- El texto que os he enlazado se corresponde con la versión modernizada del Cantar de Alberto Montaner (obtenido en la web www.caminodelcid.org). Es la obra completa, por si queréis ver algún fragmento del Cantar que no sea parte del Cantar del Destierro o por si os apetece ¿por qué no?, leer la obra completa.

MILAGROS DE NUESTRA SEÑORA- Os dejo un enlace a El ladrón devoto, que es el Milagro que leímos en clase.

LIBRO DE BUEN AMOR- Os pongo varios enlaces con los textos más relevantes:
Historia de Don Pitas Payas, pintor de Bretaña.
Batalla de Don Carnal y Doña Cuaresma
Episodio de Don Melón y Doña Endrina (con comentario- Blog de Laura Núñez).
Elogio de la mujer chiquita

Otros materiales:
Actividades para la lectura del Cantar de Mío Cid. Este extracto de la edición de Anaya del Cantar de Mío Cid escrito por Ramón García contiene de forma muy resumida y sencilla algunos datos interesantes sobre el Cantar: Personajes, temas, época, etc. Es más o menos lo mismo que yo os doy en los esquemas que os hago en clase.

El ladrón devoto (Milagros de Nuestra Señora), televisado en la 2:




Vídeo didáctico sobre El libro de Buen Amor



AYUDA PARA EL EXAMEN
Recordad que se puntúa sobre 5 y luego se suma con la parte de lengua que hicimos el otro día.

El examen tendrá la siguiente ESTRUCTURA:

1) COMENTARIO DE TEXTO. (3 puntos). Versará sobre uno de los textos estudiados. Encontraréis el texto adaptado al español moderno y, además, tendréis preguntas guiadas.
Recomendaciones para hacer esta pregunta con éxito:

  • Estudiad bien la teoría del tema porque varias preguntas están relacionadas con ella.
  • Repasad la estructura del comentario de texto que os di en la pizarra para haceros una idea de las preguntas que entrarán.
  • Visita el enlace que he puesto al principio de esta página con ejemplos de textos y preguntas de examen.
2) PREGUNTAS CORTAS VARIADAS (1 punto). Tratarán sobre todo, de un aspecto concreto del tema. Sin embargo, puede haber alguna pregunta relacionada con el conocimiento general de la época.

3) PREGUNTA PARA DESARROLLAR DE UN TEMA. (1 punto). Lógicamente versará sobre el tema que haya quedado fuera del comentario y de las preguntas breves.

CONSEJO DE SENTIDO COMÚN: Si hay tres temas (lírica tradicional, Mester de Juglaría y Mester de Clerecía) y tres preguntas en el examen, os podréis imaginar que todo entra y que cada cuestión aborda uno de estos aspectos.

Si tenéis dudas, podéis escribirlas aquí a modo de comentario para que puedan servirles a otros compañeros. También podéis comentar para que yo sepa que este tipo de repasos y ayudas son útiles para vosotros.

¡ESTUDIAD MUCHO Y QUE LA FUERZA OS ACOMPAÑE!
(y la sabiduría de los monjes medievales, también).



sábado, 20 de octubre de 2018

ENTREVISTAS DE 1ºB: "ENTREVISTAMOS A PERSONAJES DE FICCIÓN".

En 1ºB, la actividad de las entrevistas consistía en que los alumnos tenían que hacerle preguntas a un personaje de ficción de su interés y, después, tenían que escenificarlo todo. Aquí os dejo algunas:

MÉRIDA Y LA BELLA DURMIENTE

Lucía M., Adriana y Amelia realizan su trabajo sobre las famosas princesas de Disney Mérida y Aurora (La Bella Durmiente), destacando las diferencias entre estos dos personajes:



Las alumnas interpretaron muy bien estos papeles y aquí lo podéis ver:



MARTÍN Y MARIANO ROQUEFORT, POLÍTICOS DE GORDILANDIA

Óscar, Adriel y Elías deciden crear sus propios personajes ficticios para hacer la entrevista. Podéis leerla AQUÍ.

La interpretación de los alumnos fue divertidísima porque, además, improvisaron y añadieron comentarios nuevos.

MICKEY Y MINNIE MOUSE

Carla, Claudia y Daniel realizan su trabajo sobre la pareja de ratones más famosa de la televisión, que está pasando por un momento difícil.




(Las entrevistas que aún no me habéis enviado, las iré subiendo a medida que lo vayáis haciendo).

miércoles, 3 de octubre de 2018

ENTREVISTAS DE 1ºC: ENTREVISTAMOS A ALGUIEN DE NUESTRO ENTORNO.

Para trabajar el lenguaje verbal y, en concreto, la conversación formal, en este comienzo de curso, los alumnos de 1º de ESO han realizado entrevistas.
En 1ºB se ha trabajado en grupo en la mayoría de los casos y se ha entrevistado a personajes de ficción. Los alumnos elegían un personaje de ficción, elaboraban la entrevista y, después, la representaban. Pronto, cuando tengamos los permisos de las familias, podréis ver algunas de estas actuaciones, que fueron muy divertidas y creativas. También publicaré los textos de las entrevistas.
En 1ºC se ha trabajado individualmente y las entrevistas tenían que ser reales. El alumno debía realizar una serie de preguntas a alguien de su entorno sobre temas generales o sobre algo que en particular pudiese suscitar el interés por la persona entrevistada. Han quedado muy bien y voy a publicar algunos de los mejores trabajos en esta entrada según los vaya recibiendo.

IRENE GUEDE entrevista a su padre:


MARCOS MATALLANAS entrevista a su padre:



ARIADNA SÁNCHEZ entrevista a su abuela:



DANIEL SERRANO entrevista a su madre:



MARCOS MORATALLA entrevista a su madre:



DANIELA JIMÉNEZ entrevista a su madre:



RODRIGO DÍAZ entrevista a su madre:

sábado, 15 de septiembre de 2018

BIENVENIDOS ALUMNOS CURSO 2018/2019


Hola a todos mis alumnos de 1º, 2º y 3 de ESO:
Empezamos un nuevo curso en nuestro instituto, el  Prado de Santo Domingo, de Alcorcón.
Lo comienzo con mucha ilusión y espero que aprendamos muchas cosas juntos y que mi asignatura sea de vuestro agrado. Yo, por mi parte, intentaré que sea lo más amena posible.
Con esta entrada os doy la bienvenida a mi blog, que servirá como recurso educativo de mi materia y repositorio de algunos materiales complementarios a la misma.
Espero vuestra respuesta a modo de comentario diciéndome quiénes sois y qué expectativas tenéis respecto a la asignatura.
Por último, os comento que he creado para vosotros unas páginas en el blog donde colgaré todos los enlaces a entradas que os puedan interesar y que sean de este curso para que os resulte más fácil moveros por aquí. He creado una página para 1º y 2º, otra para 3º y otra para añadir todas las entradas que escriba durante este curso.  Aparecen en las pestañas principales.
Saludos a todos y buen curso.


jueves, 7 de junio de 2018

Ayuda para el examen: Repaso de oración compuesta/1ª Bachillerato-4º de ESO

Os dejo varias ayudas para el examen:
- Oraciones corregidas de 4º de ESO (subordinadas sustantivas).

Oraciones para practicar:
Oraciones compuestas I

En un ratito os cuelgo las soluciones.

Oraciones del 1-5



















Oraciones 6-10


Oraciones 11-15


Oraciones 16-21



Oraciones 21-27



Oraciones 27-30