Plan de trabajo Covid-19. Lunes 4 de mayo. TRABAJO SEMANAL PARA 1ºE.

Os dejo un horario con las tareas de toda la semana. Podéis distribuiros el trabajo como queráis, pero puede ser recomendable que vayáis haciendo las tareas día a día para organizaros mejor.
Todas las tareas del cuaderno las enviaréis fotografiadas el LUNES 11 de MAYO al correo de la profesora.
Las tareas online las podéis hacer cuando queráis.

LUNES- GRAMÁTICA

• ENTREGAR LAS TAREAS DE LA SEMANA PASADA. Como ya sabéis, los que no lo habéis hecho ya, tenéis que mandarme una foto de los ejercicios que estuvisteis haciendo durante la semana pasada. Podéis ver un resumen de los mismos AQUÍ.
• Leer los apuntes de la conjunción y la interjección de la página 150. 
• Realizar los ejercicios 19 y 21. 

MARTES- ORTOGRAFÍA

• REPASAR LOS APUNTES SOBRE LA ACENTUACIÓN en el libro de texto (pág. 167-172).
• Hacer las siguiente ficha de autoevaluación del profesor Vicente Llop: ACENTUACIÓN y contadme vuestro resultado como comentario. 
• Realizar este cuestionario realizado por mí sobre acentuación: 

MIÉRCOLES- COMUNICACIÓN

• Vamos a repasar los ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN Y LOS TIPOS DE COMUNICACIÓN. Los tenéis en las páginas 9, 10 y 11 del libro. 
• Realizad en el cuaderno esta ficha sobre comunicación que os he preparado: https://docs.google.com/document/d/1jiyFu4BHlnvv0Vv3VwNpdY8vS1F4y8u_EB8j93KXl7w/edit?usp=sharing. 

JUEVES- LITERATURA

• Repasar los apuntes que os di en clase sobre el GÉNERO NARRATIVO. 
• Realizar el cuestionario sobre este género: 

VIERNES- LECTURA/TALLER DE ESCRITURA.

• Leer el cuento: El chico y el cocodrilo
• Realizar las siguientes actividades sobre el cuento: 

1. Actividades generales:

a) Resumen.

b) Explicar a qué género y subgénero pertenece.

c) Señala cómo son los elementos de la narración que aparecen en el texto: narrador, personajes, estructura, tiempo y lugar. 

2. Preguntas de comprensión: 

1) En el cuento popular, muchas veces existen repeticiones dentro del argumento ¿Observas alguna en este relato?

2) ¿Qué enseñanza principal se extrae de esta historia?

3) ¿Qué tienen en común el chico y el cocodrilo?

Ayuda para el examen de 1º de ESO.

¡Buenas tardes! Aquí tenéis la ayuda para el examen del lunes. Espero que os sirva.

ESTRUCTURA DEL EXAMEN

• PREGUNTA SOBRE TIPOS DE SIGNOS (2 puntos).

¿Cómo lo estudiamos? Os aconsejo que os aprendáis el esquema que yo os hice en clase respecto a los signos. 

En esta tarea os pediré que clasifiquéis varios signos diferentes de la forma más completa posible. 

Ejemplo: Aros olímpicos- > Es un signo VISUAL y es un SÍMBOLO porque no se parece a lo que representa. Es aprendido y cultural. 

• PREGUNTAS SOBRE MORFOLOGÍA (4,5 puntos).

Os voy a poner varios ejercicios sobre la división de la palabra en lexemas y morfemas. 

¿Cómo lo estudiamos? Podéis usar indistintamente el libro o mis esquemas; aunque lo mejor sería que combinaseis las dos cosas porque así tendréis más ejemplos. 

Las preguntas serán de los siguientes tipos:

- Ejercicio donde tendréis que dividir palabras en sus distintas partes (lexemas y morfemas) y clasificarlos. CONSEJO: Repasar el ejercicio que hemos estado haciendo los dos últimos días de clase.

Ejemplo: Despeinado-> Des (Morfema derivativo, prefijo) + pein (lexema) +ado (morfema derivativo sufijo. La -o es morfema flexivo de género). 

- Pregunta sobre el significado de diversos prefijos en los que tendréis que poner ejemplos. CONSEJO: Repasar los prefijos que vimos en clase ayer viernes, su significado y las palabras que fuisteis aportando. 

- Pregunta de clasificar palabras en simples, derivadas, compuestas o parasintéticas. CONSEJO: Repaso de los ejercicios hechos en clase.

- Pregunta breve sobre algún tipo de morfema en concreto. 

• PREGUNTAS SOBRE LITERATURA (1,5 puntos).

Estas preguntas se van a centrar, sobre todo, en los géneros narrativos, que es en lo que más nos hemos detenido en las últimas clases. 

¿Cómo lo estudiamos? Os recomiendo mis apuntes de clase (en el libro no está completo). 

Os dejo aquí unos apuntes y una presentación bastante completos, pero solo tenéis que estudiar los géneros narrativos. 

APUNTES SOBRE LOS GÉNEROS LITERARIOS

Los Géneros Literarios on Prezi

• PREGUNTAS SOBRE EL VOCABULARIO (1 punto). 

¿Cómo lo estudio? Lo tenéis que tener todo en el cuaderno, pero en este apartado del blog: VOCABULARIO, pinchando sobre el de 1º de ESO, tenéis todas las palabras definidas.

Habrá dos preguntas: En una de las preguntas tendréis que definir y en la otra tendréis que adivinar qué palabras se esconden detrás de ciertas definiciones.

• PREGUNTA SOBRE ORTOGRAFÍA (1 punto). 

¿Cómo lo estudio? En el libro o en el cuaderno, repasando las reglas de la B y la V y los homófonos.

Tendréis que corregir las faltas que os encontréis en unas oraciones.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Os dejo, por último una ficha con ejercicios tipo examen para quien la quiera hacer para repasar. También os dejo las soluciones. La forma correcta de trabajar es primero hacer las tareas y luego corregirlas, no verlas bien hechas directamente.

FICHA CON EJERCICIOS TIPO EXAMEN

SOLUCIONARIO FICHA
--------------------------------------------------------------------------------------------------

Por favor, los que paséis por aquí y uséis los materiales, dejadme un comentario.
Y, sobre todo, ¡¡ESTUDIAD!! No me importa trabajar de más y usar horas de mi tiempo libre en echaros una mano, pero algunos de vosotros tenéis que poner más de vuestra parte y esforzaros. SOIS PERFECTAMENTE CAPACES DE OBTENER BUENOS RESULTADOS.




¡¡ÁNIMO!!

Resultados del concurso "Escribe tu libro"

Más vale tarde que nunca y es por ello que aprovecho estos días finales de curso para publicar la lista de las ganadoras del concurso "Escribe tu libro". Aunque hayamos terminado ya, me parece muy interesante publicar los trabajos ganadores, pues fueron magníficos.
PRIMER PREMIO: Amelia (1ºB)
La alumna, con su relato de misterio "A tus espaldas", consigue crear una atmósfera inquietante. La buena redacción, la impecable maquetación y las bellas ilustraciones, hacen que este relato sea el ganador.

2º PREMIO: Adriana (1ºB)
La alumna escribe un maravilloso relato:  Emilia y el zorro. Su correcta redacción, la inclusión de elementos naturales en sus páginas y las hermosas ilustraciones hacen que el libro sea digno de un primer premio. El desempate lo hicimos teniendo en cuenta la ortografía.

3er PREMIO: Mariam (1ºB)
En su precioso cuento Las Navidades del tiempo, un hada descubre a una niña cómo se celebra la Navidad en los distintos países del mundo y que, en realidad, lo más importante de la vida es el amor a la familia. Aparte de que la historia sea preciosa, el diseño está muy cuidado.

Ayuda para el examen final de 1º de ESO (parte de literatura)

Hola a todos:
Antes de nada, os comento que lo más sencillo de este examen es que con los mismos materiales, podéis responder cualquiera de las cuestiones que os voy a presentar.
Este es el esquema de lo que entra y dónde lo podéis encontrar:

TEMARIO DE LITERATURA

1. GÉNEROS LITERARIOS. Definición y características de los tres grandes géneros. 
Apuntes de clase, tema 1 de literatura (pág. 193).
2. EL GÉNERO NARRATIVO. Características, elementos y subgéneros.
Apuntes de clase, tema 1 de literatura (pág.191, 192, 193, 194); tema 2 entero (empieza en pág. 206).
3. EL GÉNERO LÍRICO. Características, métrica, figuras literarias y subgéneros.
Apuntes de clase, tema 1 de literatura (pág. 191, 195, 196, 197, 199, 200 y 201). Tema 4 entero (empieza en pág. 254).
4. EL GÉNERO TEATRAL. Características y subgéneros.
Apuntes de clase, tema 1 de literatura (pág. 191); tema 3 entero (empieza en página 230).


MATERIALES EXTRA

Ahora os dejo algunos materiales auxiliares para ayudaros a repasar los contenidos:

• Apuntes míos sobre GÉNEROS LITERARIOS. (Centraos en la parte de lírica).
• Ejercicios de textos narrativos con solucionario.
• Presentación que realicé en Prezi sobre los géneros literarios. 

• KAHOOT SOBRE LÍRICA- Este Kahoot os lo he preparado para este examen y profundiza en el repaso de la lírica.
• KAHOOT 2º DE ESO- En este, aunque hay preguntas de lengua y es para un curso superior, se intercalan preguntas sobre el género lírico que pueden resultaros útiles.
• Entrada del blog sobre las FIGURAS RETÓRICAS con ejemplos.
• MODELO DE EXAMEN (TEATRO)

Como ya os he dicho en clase, el examen tendrá la siguientes estructura:

1. TEXTO CON PREGUNTAS DE UNO DE LOS GRANDES GÉNEROS LITERARIOS.

El texto irá acompañado de dos tipos de cuestiones:

a. Razonar a qué género y subgénero pertenece.
Para esta preguntas recordemos que hay tres géneros literarios y tendréis que justificar la pertenencia del texto a uno de ellos. Para ello, es importante que recordéis cómo se definen cada uno de ellos:

• Narrativo: Un narrador cuenta una historia que les sucede a unos personajes en un marco espacio-temporal. Puede estar en prosa o en verso.
• Lírico: Un poeta expresa sus sentimientos. Suele estar en verso.
• Teatral/dramático: Se cuenta una historia concebida para la representación. Puede estar en verso o en prosa. Son textos dialogados acompañados de acotaciones escénicas.

Dentro de cada género hay unos subgéneros que debéis conocer y saber definir. Tendréis que asignar el texto a un subgénero. Os he hecho este esquema con los subgéneros para repaséis de cara al examen. También os valdrá para la pregunta 4 porque incluyo en los cuadros los ejemplos de obras que hemos visto en clase.

ESQUEMA DE SUBGÉNEROS

b. Más preguntas relacionadas con las características del texto, su género y subgénero.

Si el texto es narrativo- Preguntas sobre narrador, personajes, espacio, tiempo y estructura. También os puedo pedir un resumen del texto o que me digáis lo que quiere decir.
Si el texto es lírico- Preguntas sobre métrica (rima, estrofas, número de sílabas), sobre figuras literarias (metáfora, aliteración, etc.), temas sobre los que trata e interpretación del texto.
Si el texto es teatral- Sobre los diálogos y acotaciones. Personajes, temas, etc.

2. PREGUNTAS SOBRE UN GÉNERO DISTINTO AL DEL TEXTO (RELLENAR HUECOS).

En este segundo ejercicio, tendréis un texto de teoría sobre alguno de los grandes géneros y tendréis que completar los espacios en blanco que os deje.

3. PREGUNTA SOBRE EL ÚLTIMO GÉNERO QUE QUEDE (DEFINICIONES).

En este ejercicio tendréis que definir términos relacionados con el género que no hayáis trabajado en las otras preguntas.

4. CUADRO DE SUBGÉNEROS. 

Tendréis un cuadro donde tenéis que relacionar cada apartado entre sí. Os recomiendo pinturas de colores para que os resulte más sencillo realizar el ejercicio.

Tenéis que repasar características de los subgéneros, a qué género mayor pertenecen, temas, ejemplos y palabras clave.

Os dejo aquí una muestra coloreada para que veáis cómo es: CUADRO DE RELACIÓN.

Espero que estos materiales os hayan ayuden y que os salga genial el examen. Para muchos, ya será el último del curso.

¡A POR ELLO!

Ayuda para el examen final de 1º de ESO (parte de lengua).

Estimados alumnos:
El examen de lengua tendrá la siguiente estructura:

TEXTO CON PREGUNTAS

a) Tipo de texto. Os vais a encontrar un texto que puede ser NARRATIVO, DESCRIPTIVO O DIALOGADO.

• El texto será narrativo si nos cuenta una historia o suceso. Puede ser literario o no literario (noticia).
• El texto será descriptivo si se limita a contarnos como es algo o alguien.
• El texto será dialogado si hay una conversación entre dos o más personajes (diálogo literario) o personas (entrevista).

IMPORTANTE: Recordad que, casi siempre, los textos narrativos contienen diálogos y descripciones. Si se cuenta una historia el texto se clasifica como narrativo, aunque contenga los otros tipos de texto en su interior.

Os recomiendo estudiar por mis apuntes los elementos de la narración.

b) Resumen del texto leído.

c) Análisis de los elementos que aparecen en el texto.

• Si es una narración, os puedo preguntar sobre el narrador, personajes, espacio, tiempo o estructura.
• Si es descripción, os puedo preguntar sobre el tipo de descripción que es: prosopografía/etopeya/retrato;  objetiva/subjetiva.
• Si es diálogo se os preguntará si es un diálogo literario o no literario.

PREGUNTAS DE MORFOLOGÍA

Para esta parte, que es el grueso del curso, os dejo unas ayudas:

a) Apuntes

Aparte de los apuntes que os llevo dando en clase durante el curso, podéis estudiar por este tema que os he preparado:

APUNTES DE MORFOLOGÍA (un solo documento con todo el tema).

Si os gusta más estudiar por el blog, podéis visitar los siguientes apartados sobre categorías gramaticales:
Las categorías gramaticales: Definición y clasificación.
El sustantivo
El adjetivo calificativo
Los determinantes (adjetivos determinativos)
Los pronombres
El verbo
Categorías invariables: El Adverbio, las preposiciones, conjunciones e interjecciones

b) Ejercicios para practicar

ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO

Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos:

Ejercicios interactivos de categorías gramaticales

Las preguntas consistirán en:

a) Clasificación de palabras subrayadas en el texto.

En el texto habrá una serie de palabras resaltadas que tendréis que clasificar según su categoría gramatical de la forma más completa posible. En las actividades de repaso tenéis un ejercicio similar.

IMPORTANTE: Tenéis que fijaros bien en el contexto en que se encuentran las palabras. A veces, una misma palabra puede ser determinante, pronombre, etc. dependiendo del contexto. 

Ejemplo: POCO.

- Me gusta un poco esta serie. (Pronombre).

- A mí todas me gustan poco (Adverbio).

- Es que eres muy quisquilloso.

- Y tú eres poco exigente (adverbio) ¿Te queda dinero este mes para ir al cine?

- Tengo poco (pronombre). Aunque también tengo poco apetito (determinante) y ahorro lo que no gasto en comida.

b) Cuadro de verbos. Os pondré unas formas verbales y tendréis que analizarlas poniendo persona, número, tiempo y modo.

Ejemplo:

Amáis- 2ª ps.pl. presente de indicativo.

Hayas comprado- 2ª ps. sg. del pretérito perfecto compuesto de subjuntivo.

c) Un ejercicio donde se os pedirá que escribáis algunas categorías gramaticales con ciertas características.

Ejemplo:

Escribe dos adverbios, uno de tiempo y otro de lugar: Ahora/aquí

Escribe un ejemplo de adjetivo especificativo: El niño rubio.

Escribe un pronombre indefinido en una oración: Algunos vinieron a clase.

Escribe un sustantivo colectivo: Rebaño.

PREGUNTA (VOLUNTARIA) DE VOCABULARIO. 

Habrá una pregunta extra para que suban nota aquellas personas que se han molestado en aprenderse el extenso glosario de términos que hemos realizado durante el curso. En ella, os preguntaré diez definiciones, que contarán 0,1 cada una. Se contará la pregunta a partir de cinco palabras definidas correctamente. ES IMPRESCINDIBLE HABER HECHO EL RESTO DE PREGUNTAS COMPLETAS PARA PODER ACCEDER A ESTA AYUDA.

---------------------------

Por último, tengo un mensaje para vosotros:

- Para los que vais muy bien:

¡ENHORABUENA POR VUESTRO TRABAJO DE TODO EL CURSO! ¡SEGUID ASÍ! 

- Para los que vais bien:

¡ PERFECTO! ¡TÚ PUEDES HACER MÁS! ¿LO INTENTAS EN ESTA RECTA FINAL?

- Para los que vais regular:

¡CREE EN TI! SI ESTUDIAS Y PREPARAS BIEN EL EXAMEN, TENDRÁS ÉXITO.

- Para los que vais mal:

SI ESTÁS AQUÍ VIENDO ESTO, ES QUE TU ACTITUD ESTÁ CAMBIANDO Y/O TE ESTAS ESFORZANDO EN ESTA RECTA FINAL. RECUERDA QUE LENGUA ES EVALUACIÓN CONTINUA... ¡AÚN NO ES TARDE!

¡OS DESEO ÁNIMO, POSITIVIDAD, ESFUERZO Y SUERTE!

Ayuda para el examen de literatura (teatro) 1º ESO

Hola  a todos:
Siento el retraso en la publicación de la entrada. Ya os comenté que me iba a costar entrar pronto hoy.
Os dejo sin más un examen tipo con soluciones para que podáis repasar con él. Espero que hayáis estudiado y que os sirva de guía. Por supuesto, las preguntas cambian, pero es para que os hagáis una idea.
Como la última vez, decidme quiénes lo habéis consultado en los comentarios, por favor. Así veo si realmente os ayuda en los resultados.
Saludos y ánimo.
EJEMPLO DE EXAMEN CON SOLUCIONARIO

Ayuda para el examen de lengua de 1º de ESO

Estimados alumnos:
Os dejo, como os dije, una serie de ejercicios similares a los que haremos en el examen de mañana. Luego por la noche, colgaré la soluciones para que podáis corregirlo.
Mi consejo es que estudiéis toda la teoría y que luego lo hagáis.
Por favor, los que paséis por aquí a practicar, dejadme un comentario. Así sabré para cuántos de vosotros son útiles estas ayudas.
Pincha AQUÍ para ver los ejercicios tipo examen.
¡Mucho ánimo!

AQUÍ TENÉIS LAS SOLUCIONES (pincha sobre la palabra "soluciones" y te saldrá el documento).

*Siento lo tarde que es, tenía un compromiso como os dije.

¡¡Un abrazo y fuerza!!

Ayuda para el examen de 1º de ESO (parte de literatura): Género Lírico.

Estimados alumnos:
Como os he prometido hoy en clase, os dejo esta entrada que os ayudará a preparar la parte del examen correspondiente a literatura. En esta evaluación hemos estudiado el GÉNERO LÍRICO. Os recuerdo que en la 1ª trabajamos el narrativo.
En primer lugar, os recuerdo los contenidos del tema y dónde los podéis encontrar:

CONTENIDOS

1. Concepto de lírica. ¿Qué es la lírica? ¿Para qué sirve? ¿Qué características tiene?- Apuntes de clase, tema 4 del libro (páginas 256, 257).
2. Lírica popular y culta. Características y diferencias entre ambas. - Apuntes.
3. Temas de la lírica.- Apuntes de clase, tema 4 (páginas 260-264)
   2.1. El amor: Correspondido (erótico/místico), no correspondido (voz femenina/voz masculina).
   2.2. El retrato femenino: La mujer rubia, la mujer morena.
   2.3. El paisaje: Locus amoenus y locus terribilis.
   2.4. La muerte: Macabra, humanizada y aceptada, liberadora.
4. Subgéneros líricos: Oda, elegía, canción, égloga y sátira.- Apuntes.
5. El verso: Métrica y rima. 
   5.1. El verso. Medida y licencias métricas. Tipos de versos: Arte menor (1-8 ss.) y Arte mayor (9-14 ss.).- Apuntes, tema 1 del libro (pág. 195).
   5.2. La rima: Asonante y consonante.- Apuntes, tema 1 (pág.196).
   5.3. Cómo medir un poema. - Apuntes, tema 1 (pág. 196).
   5.3. Tipos de estrofas. Poemas estróficos (soneto) y no estróficos (romance)- Apuntes, tema 1 (pág. 197).
6. Figuras literarias.- Apuntes, tema 4 (páginas 199-201).

MATERIALES 

Ahora os dejo algunos materiales auxiliares para ayudaros a repasar los contenidos:

• Apuntes míos sobre GÉNEROS LITERARIOS. (Centraos en la parte de lírica).
• Presentación que realicé en Prezi sobre los géneros literarios. 

• KAHOOT SOBRE LÍRICA- Este Kahoot os lo he preparado para este examen y profundiza en el repaso de la lírica.
• KAHOOT 2º DE ESO- En este, aunque hay preguntas de lengua y es para un curso superior, se intercalan preguntas sobre el género lírico que pueden resultaros útiles.
• Entrada del blog sobre las FIGURAS RETÓRICAS con ejemplos.

ESTRUCTURA DE EXAMEN Y GUÍA

Antes de nada, tenéis que recordar que este examen es la segunda parte del que hicisteis de lengua hace unos días y que, por tanto, contará un máximo de 5 puntos. La nota que saquéis se sumará a la primera parte.

El examen tendrá la siguiente estructura:

1) TEXTO CON PREGUNTAS. Como es lógico, el texto será un POEMA con preguntas sobre el mismo. 

- ¿A QUÉ GÉNERO Y POR QUÉ PERTENECE EL POEMA?

Puede ser LÍRICO o NARRATIVO. Que un texto sea un poema no significa necesariamente que sea lírico, pues antiguamente, la narrativa siempre estaba en verso -recordad el cantar de gesta, la epopeya, los romances...). 

• Cuando queráis justificar que el texto es LÍRICO tendréis que decir que en él un poeta expresa sus sentimientos, pensamientos o impresiones. También es verdad que la lírica suele estar en verso y debéis señalarlo (la prosa poética es muy poco habitual), pero esto no debe ser el único motivo por el que decidáis que un texto es lírico.
• Cuando queráis justificar que el texto es NARRATIVO, tendréis que señalar que en él hay un narrador que cuenta una historia sobre unos personajes en un lugar y tiempo determinados. 

*Pista: Casi todos los textos que hemos visto son líricos. Si es narrativo, tendrá forma de romance.

- ¿A QUÉ SUBGÉNERO PERTENECE Y POR QUÉ?

En esta pregunta debéis recordar los subgéneros líricos y algunos de los ejemplos que vimos en clase. Os dejo un resumen:

a) ODA- Poema de alabanza. Oda a la cebolla, de Pablo Neruda.

b) ELEGÍA- Poema a la muerte de un ser querido. Elegía a Ramón Sijé, de Miguel Hernández.

c) CANCIÓN- Poema de amor. Soneto V,  de Garcilaso de la Vega.

d) ÉGLOGA- Poema de pastores que se quejan de amor. Égloga I, de Garcilaso de la Vega.

e) SÁTIRA- Poema de burla. A un hombre de gran nariz, de Francisco de Quevedo.

- PREGUNTAS RELACIONADAS CON LOS TEMAS DE LA LÍRICA: 

¿CULTA/POPULAR?

• Si es culta, será de un autor y no será muy fácil de comprender. 
• Si es popular, será breve, sencillo, anónimo, con muchas repeticiones (anáforas, paralelismos, estribillo), etc.

Recordad que a veces hay autores cultos que imitan lo popular: Bécquer, Machado, Alberti, Lorca...

* Pista: El único subgénero en que podrías encontrar de tipo popular es la canción y siempre tendrá voz femenina . Hay sátiras de tipo popular, pero no las hemos visto en clase. 

PREGUNTA SOBRE EL TIPO DE AMOR, MUJER, PAISAJE O MUERTE. 

• Para esta pregunta, recuerda relaciones:

Amor no correspondido en VOZ FEMENINA-> POESÍA POPULAR.

Amor no correspondido en VOZ MASCULINA-> POESÍA CULTA. AMOR CORTÉS.

Mujer rubia-> POESÍA CULTA

Mujer morena-> POESÍA POPULAR

Paisaje ameno (locus amoenus)-> ODA y, sobre todo, ÉGLOGA.

Paisaje terrible (locus terribilis) -> ELEGÍA. 

Muerte macabra-> Fea, desagradable, calavera, IGUALADORA.

Muerte humanizada-> Con forma de mujer, ACEPTADA.

Muerte liberadora-> El poeta sufre y quiere morir para que se acabe su sufrimiento.

- PREGUNTA SOBRE ALGUNA FIGURA RETÓRICA O MÉTRICA (breve y sencilla).

2) CUADRO CON VARIOS TEXTOS PARA DECIR ESTROFA, RIMA Y FIGURAS.

*Pista: Estudiad bien las estrofas de cuatro versos.

3) PREGUNTAS CON DEFINICIONES.  

Se os preguntará sobre cuestiones que no haya preguntado en los ejercicios anteriores, pero trataran sobre los mismos temas: Definir estrofas, tipos de poema, temas de la lírica, etc.

Ejemplo: 

Define amor cortés, muerte macabra, oda, soneto, cuarteto.

Espero haberos ayudado. Si no diera tiempo a corregir todos los ejercicios en clase mañana, os pondría aquí un solucionario para que pudiérais corregirlos en casa.

ESPERO QUE OS SIRVA DE AYUDA Y QUE APROBÉIS TODOS CON BUENÍSIMAS NOTAS.

ESTOY MUY FELIZ DE QUE A MUCHOS OS HAYA LLEGADO LA POESÍA.

Trabajamos con el refranero (1º ESO)

Esta actividad se me ocurrió porque un día, en el libro de texto, apareció una tarea sobre refranes. Los alumnos debían explicar el significado de un par de ellos bastante conocidos. Como vi que no estaban muy acostumbrados a este tipo de sentencias, hicimos una tarea en la cual, cada alumno debía decir un refrán que conocía y otro debía explicarlo. El que revelaba su significado, debía "lanzar" otro refrán. Así hicimos una cadena que les gustó mucho a los dos grupos de 1º que tengo y que despertó bastante su curiosidad.

Como, además, habíamos estudiado hace relativamente poco la literatura popular y su transmisión oral, me pareció ideal profundizar sobre la misma con esta tarea. Los alumnos tenían que hacer murales sobre diferentes refranes para decorar su aula. Después yo haría una presentación con todos y la pondríamos en el blog.

Aquí tenemos esta colección de sabiduría popular. Espero que os guste. 😀

Vivimos la poesía de Lorca (1º ESO)

Durante esta evaluación, estamos trabajando en 1º de ESO con la antología de poesía Arroyo claro, fuente serena, como lectura de aula. Tras releer el poema homónimo, cuyo autor es Federico García Lorca,  propuse a los alumnos realizar actividades voluntarias relacionadas con el poeta granadino para que pudieran conocer mejor su vida y, sobre todo, su obra poética. Este año, además,  celebramos en Madrid el "Año Lorca 2019", centenario de su llegada a la capital.
Los alumnos de 1º de ESO una vez más me sorprendieron por su predisposición a realizar tareas no obligatorias y por la calidad de sus trabajos. Paso aquí a exponerlos y comentarlos para que todos los podáis disfrutar tanto como yo.

1ºB

DANIEL, 1ºB

Daniel no solo ha realizado esta presentación sobre Lorca, sino que, además, ha realizado un fantástico dibujo del poeta.



ADRIEL, ÓSCAR Y ELÍAS, 1ºB

Han realizado en cartulina un bonito trabajo sobre el poema "Mariposa" y, además, lo han recitado de memoria para nosotros.







ADRIANA Y AMELIA, 1ºB

Estas alumnas realizaron un fantástico trabajo acerca de "La leyenda del tiempo". En primer lugar, plasmaron el poema en una cartulina a la que le habían dado forma de reloj. En otra página, con los engranajes, situaron la biografía de Federico García Lorca.



Después recitaron el poema de memoria. Aunque tuvimos algunas tomas falsas, jeje. Amelia no pudo recitar sin reír.


Adriana, nos deleitó además, con este dibujo.



Por último, ambas alumnas nos sorprendieron dándonos a todos fotocopias con el poema y pidiéndome que les pusiera la canción que Camarón había realizado con él. Además, nos contaron cómo otros cantantes de otros países, como Leonard Cohen, habían escrito canciones sobre poemas de Lorca. Aprendimos también, gracias a ellas, que Cohen le puso a su hija el nombre de "Lorca" por su admiración hacia el poeta.



Aquí os dejo los enlaces al tema de Camarón y al de Leonard Cohen por si tenéis interés:

La leyenda del tiempo, Camarón de la Isla.
Take this waltz, Leonard Cohen (basada en "Pequeño vals vienés, de Federico García Lorca").

TERESA, 1º B

Hace un trabajo sobre el poema "Esto es el prólogo" y nos lo lee en clase.


NEREA, 1ºB

Ha realizado un bonito mural sobre el poema "La rosa", que, además, nos ha recitado.



ANDREA A., 1ºB (mural y recitado). ALEJANDRA, 1ºB (recitado)

Andrea realiza un mural sobre el poema "La guitarra".



Después, realiza un recitado sobre el poema "El baile" con su compañera Alejandra. Ambas alcanzan una sincronización perfecta.





ANDREA V., 1ºB

La alumna Andrea V. nos sorprende realizando una preciosa maqueta de Sevilla para ilustrar el recitado de "Mi niña se fue a la mar", poema que explica con fluidez a sus compañeros.





Además, realiza un dibujo dedicado al gran poemario de Lorca El Romancero gitano.




SILVIA, 1ºB

Realiza su trabajo sobre el poema "El baile".


AMAL Y ZOE, 1ºB

Realizan un mural sobre el poema "El lagarto y la lagarta", con un precioso dibujo de Zoe sobre el poeta.



*Por último, cabe añadir, que el alumno Mohamed, de 1ºB, hizo un estupendo recitado, pero al final no lo grabamos. (Si lo hacemos, lo añadiremos a esta entrada).
* Estoy a la espera de los dibujos de Adrián V. e Ismael A. sobre Lorca para publicarlos.

1ºC

MIRIAM, 1ºC

Realiza un mural sobre la hermosa "Casida del llanto" y recita en clase la parte del poema que ha seleccionado.


MARCOS MORATALLA, JAVIER Y DANIEL, 1ºC

Realizan este mural sobre la vida y obra de Lorca. Añaden, además, algunas frases célebres del poeta. Daniel, además, recita un poema (aunque no lo grabamos, lo hizo muy bien).



RODRIGO, 1ºC

Trabaja sobre el "Romance sonámbulo". Esto da pie a que lo comente yo con el grupo, ya que es uno de los poemas más famosos e interesantes del poeta.


NOELIA, 1ºC

Elabora un mural poniendo especial atención al poema "Mariposa del aire".



DINA Y SARA, 1ºC
Dina y Sara realizan este original mural sobre el "Poema de la soleá" (pueblo)



HOSSAM, 1ºC
Ha realizado su mural, sobre "La rosa".



ARIADNA, 1ºC

Realiza un bonito mural sobre el poema "Casida del llanto", con un precioso dibujo propio.



-----------------------

Muchas gracias a todos mis alumnos por hacer las actividades voluntarias y, sobre todo, por su entusiasmo y ganas de hacer las cosas bien.

ENTREVISTAS DE 1ºB: "ENTREVISTAMOS A PERSONAJES DE FICCIÓN".

En 1ºB, la actividad de las entrevistas consistía en que los alumnos tenían que hacerle preguntas a un personaje de ficción de su interés y, después, tenían que escenificarlo todo. Aquí os dejo algunas:

MÉRIDA Y LA BELLA DURMIENTE

Lucía M., Adriana y Amelia realizan su trabajo sobre las famosas princesas de Disney Mérida y Aurora (La Bella Durmiente), destacando las diferencias entre estos dos personajes:



Las alumnas interpretaron muy bien estos papeles y aquí lo podéis ver:



MARTÍN Y MARIANO ROQUEFORT, POLÍTICOS DE GORDILANDIA

Óscar, Adriel y Elías deciden crear sus propios personajes ficticios para hacer la entrevista. Podéis leerla AQUÍ.

La interpretación de los alumnos fue divertidísima porque, además, improvisaron y añadieron comentarios nuevos.

MICKEY Y MINNIE MOUSE

Carla, Claudia y Daniel realizan su trabajo sobre la pareja de ratones más famosa de la televisión, que está pasando por un momento difícil.




(Las entrevistas que aún no me habéis enviado, las iré subiendo a medida que lo vayáis haciendo).