Ayuda para el examen de 2º de ESO

         Este martes tenemos el primer examen de la segunda evaluación, en el que entrarán los contenidos de los temas 4 y 5 de lengua y un repaso del tema 1 de literatura que vimos en la primera evaluación (recordad que en la asignatura hay evaluación continua y que los temas del principio, se siguen viendo durante todo el curso).

Os dejo, tal y como os conté una ayuda para el examen, que puede resultaros útil:

ESTRUCTURA

A) PARTE DE LITERATURA-4 puntos

• TEXTO LITERARIO CON PREGUNTAS. Como siempre, tendréis una breve lectura que incluirá las siguientes cuestiones: (3 puntos) 

a) Preguntas de comprensión lectora para ver si hemos entendido el sentido del texto. (0,5)

b) Género y subgénero del texto (razonado). (0,5)

c) Cuestiones relacionadas con los elementos y características del género correspondiente. (1)

d) Preguntas que tienen que ver con los elementos lingüísticos que contribuyen a que se cumplan las normas del texto: Cohesión, coherencia y adecuación. (1)

• PREGUNTA TEÓRICA SOBRE CONCEPTOS LITERARIOS (1 punto). 

B) PARTE DE LENGUA-6 puntos

• PREGUNTAS SOBRE GRAMÁTICA. Habrá varias preguntas relacionadas con los conocimientos sobre morfología y sintaxis: (4,5) 

a) Análisis morfológico de formas verbales. (2 puntos)

b) Preguntas sobre reconocimiento y clasificación de cualquier categoría variable: Sustantivos, adjetivos, determinantes, pronombres y verbos. (1,25)

c) Análisis sintáctico. (1,25)

• PREGUNTAS SOBRE SEMÁNTICA Y LÉXICO. Nos centraremos en los apartados más importantes: (1,5) 

a) Diferencias entre familia léxica, campo semántico y campo asociativo.

b) Sinónimos y antónimos. Hiperónimos e hipónimos.

c) Monosemia, polisemia, homónimos y parónimos.

d) Pregunta sobre el vocabulario del curso.

AYUDA, CONSEJOS Y MATERIALES

PARTE DE LITERATURA

• Para el texto literario con preguntas.

El texto, lógicamente, pertenecerá al GÉNERO NARRATIVO, pues es el que más hemos trabajado durante todo el curso y cuya teoría hemos desarrollado en su totalidad en la 1ª Evaluación. El SUBGÉNERO, será uno de los estudiados en el curso. Puedes recordarlos aquí, en esta presentación a la vez que repasas sobre los grandes géneros: LOS GÉNEROS LITERARIOS

Os dejo unos enlaces con unas actividades de textos narrativos con solución, para que veáis por qué tipo de elementos os puedo preguntar y cómo se respondería: 
Textos para trabajar el género narrativo y actividades.

Solucionario textos narrativos

Recordad que en toda narración hay que reconocer y analizar el NARRADOR, los PERSONAJES, la ACCIÓN y su ESTRUCTURA, el LUGAR y el TIEMPO.

• Para la pregunta sobre conceptos literarios.

Estudiaremos los grandes géneros y subgéneros de los mismos, así como las palabras relacionadas con ellos. Esta pregunta se puede plantear pidiendo definiciones o con un cuadro en el que completéis los subgéneros poéticos y/o teatrales (ya que el texto narrativo ya lo habremos trabajado en el texto).

PARTE DE LENGUA

• Para la parte de gramática (morfología y sintaxis).

Lo mejor para esta parte es repasar todo lo aprendido y rehacer los ejercicios que hemos hecho en clase. Os dejo también algunos materiales que os pueden venir bien.

a) Apuntes de apoyo. Aparte de los esquemas que os hago en clase, podéis consultar estos apuntes sencillos y concisos sobre morfología y sintaxis que os pueden ayudar a comprender los conceptos.

SOBRE MORFOLOGÍA (os entran solo las categorías que aparecen aquí)

Tipos de categorías gramaticales

El sustantivo

El adjetivo calificativo

Los determinantes (adjetivos determinativos)

Los pronombres

El verbo

SOBRE SINTAXIS (estudiar solo SINTAGMAS, FUNCIONES VISTAS EN CLASE Y TIPOS DE PREDICADO).

APUNTES SOBRE LO QUE OS ENTRA A VOSOTROS:
Ayuda para sintaxis I: Sintagmas, sujeto y predicado
Ayuda para sintaxis II: Predicado verbal y nominal. El atributo.
Ayuda para sintaxis III: Complementos dentro del SN
Ayuda para sintaxis IV: Complementos dentro del S.Adj., S.Adv. y S. Preposicional


APUNTES COMPLETOS SOBRE SINTAXIS SIMPLE

Os dejo también una presentación con el repaso de las funciones:

Funciones sintácticas from Begoña Roldán


b) Ejercicios interactivos y con solución.

SOBRE MORFOLOGÍA

EJERCICIOS DE REPASO PARA EL EXAMEN- En este enlace encontraréis muchos ejercicios con su correspondiente solución del mismo tipo de los que pondré en el examen.
ACTIVIDADES DE REPASO DE MORFOLOGÍA- Aquí también hallaréis actividades interesantes que podréis cotejar después con este SOLUCIONARIO

Si preferís los ejercicios interactivos, aquí podéis acceder a ellos:
Ejercicios interactivos de categorías gramaticales


SOBRE SINTAXIS

Lo primero que os pongo son algunas oraciones con solución. A vosotros solo se os va a pedir que reconozcáis los SINTAGMAS, el SUJETO Y el PREDICADO; el tipo de PREDICADO, el ATRIBUTO y, por supuesto, lo que aparece dentro del SN y del S. ADJ., que son los que hemos estudiado en profundidad (CN, AP, C. ADJ., Cuant.)

35 ORACIONES PARA PRACTICAR
SOLUCIONARIO ORACIONES 1-12
SOLUCIONARIO ORACIONES 13-19
SOLUCIONARIO ORACIONES 20-35

• Para la semántica y léxico.

Para esta parte os recomiendo estudiar los apuntes del libro y repasar los ejercicios. Para el VOCABULARIO, repasad el que estamos construyendo en el cuaderno.

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Espero que estas ayudas os sirvan. Si tenéis cualquier duda, por favor, mandadme un email o escribidme un comentario. Me gustaría saber qué alumnos las habéis utilizado, así que, por favor, los que visitéis esta entrada, ponedme un comentario diciéndome quiénes sois.

Saludos y no dejéis todo para el último día...

3ºA. Resumen y fotografías de las sesiones del 14/10 y del 15/10. Planificación de la sesión del 19/10.

 Buenos días:

Espero que estéis pasando un feliz domingo. 

Os dejo el resumen de las clases del 14 y 15 y el plan de mañana, 19 de octubre. 

DÍA 14-MIÉRCOLES (grupo 1 en clase, 2 desde casa).

• El origen del léxico del español.
• La evolución del latín en Hispania. Palabras cultas y patrimoniales. Dobletes, familias etimológicas y latinismos.

DÍA 15- JUEVES (grupo 2 en clase, 1 desde casa). 

• Otros orígenes del léxico:

          - Sustrato prerromano.

          - Palabras del griego.

          - Germanismos y arabismos. 

          - Préstamos y extranjerismos.

• Mando ejercicios para corregir el día 19. 6, 8 y 9, página 23. 

PLANIFICACIÓN LUNES 19 (grupo 2 en clase, 1 conectándose en casa).

• Corrección de ejercicios sobre el léxico.
• El SV. Su función de predicado. 

3ºA. Resumen de la sesión del 13/10 e instrucciones para el reportaje. Programación de la clase de mañana.

 Estimados alumnos:

Siento el retraso de la publicación. Se ha ido la fibra en mi bloque y he estado toda la tarde sin poderme conectar por aquí y con el móvil no me resulta nada cómodo. 

Hoy, como os comenté, hemos estado leyendo el reportaje y les he explicado a los compañeros las instrucciones para realizar su propio reportaje (con fecha máxima del día 15). 

Ahora colgaré la tarea para que me mandéis el resumen de la teoría del reportaje en el aula virtual (si ya me la habéis mandado, no hace falta que lo hagáis). Os doy de plazo mañana también ya que no he podido colgar antes el enlace. 

Os cuento un poco lo que les he dicho:

• El reportaje debe ser sobre un tema que sea de vuestro interés (preferiblemente, que no se trate del Covid-19)😰.
• Debe ser completamente original. Un reportaje copiado de Internet supone una penalización importante que os puede costar la nota de la evaluación. 
• La tarea debe entregarse en Word o PDF y debe ir acompañada de material gráfico (fotografías, dibujos, esquemas, diagramas, etc.).
• El texto debe contener todas las partes propias de un reportaje: Titular, entradilla y cuerpo. Este último debe tener testimonios representativos y datos fiables.
• Las características de claridad, exhaustividad y objetividad deben cumplirse. 
• Se dará especial valor a la originalidad e implicación del alumno. El material gráfico puede ser vuestro también.
• La tarea se evaluará en el aula virtual mediante una rúbrica donde tenéis todos los detalles. Podéis consultarla para optimizar la tarea antes de entregar. 
• El plazo de entrega de la tarea se abre hoy y estará abierto hasta el día 15 a las 18h. 

Mañana, a séptima hora, haremos clase online y veremos por el libro la parte concerniente al léxico. Os dejaré el enlace a Jitsi en el aula virtual. Os pido un poco de paciencia, ya que, últimamente estamos tardando en conectar.

Saludos.

3ºA. Resumen de las sesiones presenciales del 7 y 8 de octubre y plan para el martes 13 de octubre.

 Buenos días a todos:

Espero que estéis pasando un feliz fin de semana largo. Os dejo el resumen de las sesiones de la semana pasada y la corrección de los ejercicios que hicimos el día 8. 

Miércoles 7 de octubre- Se deja en esta sesión realizar ejercicios en el aula y en casa. 

Jueves 8 de octubre- Nos conectamos mediante Jitsi para corregir los ejercicios sobre sintagmas y el pronombre. Como falla mucho la conexión, quedo en que colgaré las soluciones para los de casa. 

Aquí tenéis fotografías de la corrección de los sintagmas en la pizarra: 

Os dejo también la corrección de los ejercicios sobre los pronombres de la página 33:

Ej. 23

• Nos: Personal de 1ª ps.pl. , átono.
• Primero y segundo: Numerales ordinales, tónicos.
• Ellas: Personal de 3ª ps.pl., tónico/ Les: Personal de 3ª ps.pl., átono. 
• Mí: Personal de 1ª ps. sg. tónico. /Me: Personal de 1ª ps. sg., átono/ Ti: Personal, 2ªps. sg. tónico.
• Nosotros: Personal de 1ª ps.pl., tónico. Te: Personal de 2ª ps.sg. átono. /Lo:  Personal de 3ª ps. sg. tónico/ Nos: Personal de 1ª pl. , átono. /Lo: Personal de 3ª ps. sg. átono. 

Ej. 24

• Nosotros
• tú
• Me
• usted
• él /le 
• Te
• les

Ej. 25

• Tu (det.pos.), el (det.art.det.), mío (pron.pos.).
• Ellos (pron.ps.), tres (det.num.card.), el (det.art.det.), nosotros (pron.ps.), seis (pron.num.card.).
• Esta (det.dem.), tu (det.pos.), le (pron.ps.), él (pron.ps.).
• Lo (det.art.det.), la (det.art.det.), él (pron.ps.), lo (pron.ps.)
• Cuánta (det.int.), el (det.art.det.), te (pron.ps.), cuántos (pron.indef.)

En el ejemplo 3, "le" va unido al verbo:"verle". En el cinco, ocurre lo mismo con "te": "decirte".

Ej. 26

• Que- El móvil nuevo. 
• Que- La camisa estampada.
• Que- El premio.

*Aunque en el ejercicio se señale todo el SN como antecedente del relativo, tenéis que tener en cuenta que el núcleo del SN, sustantivo, es el antecedente. 

PROGRAMA PARA EL MARTES 13 DE OCTUBRE

- Lectura del reportaje "El chocolate: Alimento de los dioses" de la página 20.

- Teoría sobre el reportaje y sus características. (págs. 20 y 21). 

- Escritura de un reportaje por cada uno de vosotros. El reportaje tiene que cumplir estas condiciones:

ESTRUCTURA. 

Titular.

Entradillas.

Introducción al tema. 

Desarrollo de las ideas con testimonios representativos y datos fiables y objetivos. 

Material gráfico de apoyo.

Cierre.

(el material gráfico puede aparecer dónde queráis).

CARACTERÍSTICAS.

• Claridad. Con un lenguaje sencillo y preciso.
• Exhaustividad. Extensión adecuada, datos fiables y relevantes, diversos puntos de vista, testimonios fiables...
• Objetividad. Tenéis que ser imparciales. 
• Estilo cuidado. Aunque el lenguaje sea sencillo, se busca que el reportaje sea agradable de leer, por lo que, es recomendable usar un estilo casi literario.

El reportaje tiene que ser entregado mediante el AULA VIRTUAL en una tarea que se abrirá para ello el día 13,  por todos los alumnos del grupo (estén presencialmente o no), como máximo el día 15 de octubre. 

El día 13, también, colgaré las instrucciones para la clase del día 14.

Este día, los alumnos de casa no os conectaréis, ya que son contenidos muy sencillos. Escribiréis en el cuaderno un resumen sobre el reportaje sacado del libro (tendréis que mandarme foto el día 13 mediante el aula virtual) y después os dedicaréis a escribir vuestro propio reportaje sobre un tema que os guste.

Agradecería comentarios sobre quién ha leído esta entrada y visto las correcciones.

Resumen de la sesión presencial 6 de octubre y programación para la sesión de mañana.

Buenas tardes a todos:

Tras la accidentada sesión de hoy debido a los continuos fallos en la conexión, os dejo aquí las soluciones a los ejercicios sobre los determinantes que estábamos corrigiendo y os cuento lo que hemos hecho después.

Pág. 33.

Ej. 19

• varios- indefinido.
• varias- indefinido.
• qué- interrogativo.
• la- artículo determinado/ primera- numeral ordinal/ una-artículo indeterminado.
• tantos- indefinido/algunas-indefinido/ese-demostrativo.
• cuánto-exclamativo/la-artículo determinado.
• mis-posesivo/ la-artículo determinado/ sus-posesivo.

Ej. 20 (permite varias respuestas en algunas de las oraciones)

• qué- exclamativo.
• muchas-indefinido/ un-numeral cardinal/mi-posesivo.
• el-artículo indeterminado.
• cuatro-numeral cardinal.
• ese-demostrativo/aquella-demostrativo
• tu-posesivo.

Ej. 21 

• Las: Va con "zapatillas", es artículo determinado / su: Va con "sitio", es posesivo.
• Ese: Va con "comportamiento", es demostrativo/ su: Va con "amigo", es posesivo.
• Qué: Va con "alegría", es exclamativo.
• Varios: Va con "documentales", es indefinido.
• Algunos: Va con "amigos", es indefinido/ La: Va con "inauguración", es artículo determinado/ mi: Va con "negocio" y es posesivo.
• Varios: Va con "meses" y es indefinido/octava: Va con "posición" y es numeral ordinal. 

Ej. 22

• Ese primer día. /Ese primer día en el trabajo, nunca se olvida.
• Todos los vecinos. / Todos los vecinos estaban en la reunión de la comunidad.
• Su segundo hijo./ Su segundo hijo es muy inteligente.
• La quinta posición. / La quinta posición fue para el nadador portugués.

Después hemos estado repasando los pronombres. He incidido en la importancia de que los sepáis distinguir de los determinantes, ya que en muchas ocasiones, se parecen y he explicado en la pizarra el pronombre relativo porque, quizá es el que entraña mayor dificultad.

Como os dije ayer con los determinantes, aunque son conceptos que conocéis, es bueno que los tengáis en el cuaderno y, por ello, os voy a pedir que hagáis un resumen de los determinantes y pronombres a partir de mis apuntes de morfología: APUNTES COMPLETOS DE MORFOLOGÍA. Tenéis ambas categorías en las páginas (9-11). 

PROGRAMACIÓN DE MAÑANA, 7 DE OCTUBRE

• Los alumnos que estáis en casa (G1), tenéis que mandarme foto de los apuntes de determinantes y pronombres de vuestro cuaderno mediante la tarea que habilitaré ahora en el aula virtual. Tendréis de plazo hasta el final de la clase de lengua de mañana (séptima hora).
• En clase, vamos a realizar los siguientes ejercicios para practicar todo lo aprendido en el tema sobre los pronombres: 

Página 33:  23, 24, 25 y 26. 

Análisis de los siguientes sintagmas: 

a) Algunos hombres buenos.     

b) Poca sal de cocina.

c) Personas muy poco honradas.

d) El chico enamorado de mi prima Paula.

e) Las mejores vacaciones de nuestras hermosas vidas. 

f) Ese baile con mascarada. 

g) Postales desde aquel lejano país.

h) Los mejores amigos de la clase.

i)  Mi nuevo coche azul oscuro.

j) Los odiosos ocho. 

Estas tareas, las harán los compañeros en clase mañana, con lo cual no tendremos sesión virtual. Vosotros las haréis en casa y serán corregidas en la sesión del jueves 8 de octubre, que sí tendrá conexión online.

Saludos a todos, si tenéis dudas, me escribís por aquí o me mandáis un correo. 

3ºA. Resumen de la sesión presencial de 5 de octubre e instrucciones para mañana.

Buenas noches a todos:

Os dejo el resumen de la sesión de hoy con algunas recomendaciones: 

• Corrección de los ejercicios que mandamos el jueves pasado. 
• Los determinantes y sus tipos. Este apartado, aunque lo hemos repasado con el libro de texto, es conveniente que lo trasladéis como apuntes al cuaderno, ya que, aunque sea sobre conceptos que conocéis de sobra, es bueno para vosotros que los fijéis escribiendo. De esta forma también tendréis más completos los apuntes del cuaderno. Para ello, podéis usar:

          a) La teoría del libro: página 31.

          b) Mis apuntes de morfología. Los tenéis subidos también al aula virtual. Los determinantes están              en las páginas 8 y 9. 

• Ejercicios sobre los determinantes para corregir y entregar mañana: Pág.33: 19, 20, 21, 22. Los alumnos que estáis en casa, tenéis que enviarlos mediante el aula virtual. Si no podéis es que a lo mejor os habéis desmatriculado (a algunos alumnos del grupo les ha pasado). Si no veis el botón para enviar la tarea, probad a hacer la matrícula en mi clase otra vez. 

PROGRAMACIÓN DE LA CLASE DE MAÑANA

• Los alumnos que están en casa se conectarán a la clase mediante Jitsi en el enlace habitual. 
• Corregiremos las tareas. 
• Daremos el pronombre y haremos actividades sobre el mismo. 

Saludos.

TALLER DE TEATRO- RESUMEN DE TODAS LAS SESIONES Y TAREA DEL POEMA PARA EL GRUPO 1.

Buenos días, os dejo a los dos grupos, 1 y 2, el resumen de las primeras sesiones y la tarea que he mandado para casa esta semana para los integrantes del grupo 1, que van un poco más adelantados. De momento, he duplicado sesiones en todos los grupos porque creo que es fundamental la presencialidad para una materia de estas características, aunque, como sabéis, tenéis que hacer varias tareas a lo largo de la evaluación los días que os encontréis en casa. 

SESIÓN 1 

- Presentación de la profesora y los alumnos.

- Presentación de la asignatura y programa de las distintas sesiones de la 1ª evaluación (sujeto a posibles modificaciones).

- Criterios de evaluación de la asignatura.

SESIÓN 2

- Sesión teórica sobre varios aspectos del teatro: 

a. Orígenes del teatro. El teatro griego y los grandes géneros. El coro.

b. Evolución de los espacios teatrales a través de la historia.

c. El texto teatral: Diálogos y acotaciones. 

d. El personaje: Tipos según su importancia y evolución. Los actores y la caracterización de personajes.

SESIÓN 3

- La importancia de la comunicación no verbal gestual en la interpretación. 

- Práctica individual de mímica.

- Práctica grupal: Juego de adivinar películas. 

SESIÓN 4

- Recitado y dicción. 

- Práctica de recitado individual y por parejas del poema de Bécquer "Volverán las oscuras golondrinas". 

- Mando primera práctica para casa: Vídeo con el recitado de un poema. 

INSTRUCCIONES PARA EL VÍDEO.

• El próximo día de clase, el alumno, ha de recitar de memoria el poema que haya elegido de los propuestos por la profesora. 
• A continuación, nos mostrará el vídeo que ha realizado durante las sesiones no presenciales proyectándolo en el cañón de clase. Para ello, debe traerlo en un pen drive.
• La imagen del alumno puede o no aparecer en el vídeo (a su elección), pero su voz recitando el poema, sí debe aparecer. 
• Se admiten todo tipo de propuestas originales que se os ocurran: Crear un vídeo con fotografías que apoyen el contenido del poema, con vuestros dibujos, en exteriores, poner música de fondo, etc. 
• Si el alumno tiene dudas o quiere hacerme una sugerencia, puede escribirme un mail a begoroldanprofedelengua@gmail.com.
• El vídeo será evaluable (recordad que una parte de las prácticas, serán los trabajos que os mande para los días que estéis en casa). 

El día de entrega será cuando el grupo regrese para la SESIÓN 5. 

INFORMACIÓN 1º DE ESO

Estimados alumnos de 1º:

Como esta vez os expliqué en clase cómo teníais que preparar el examen de mañana y he tenido poco tiempo el fin de semana, no estimo necesario hacer una entrada de ayuda en el blog. 

Si tenéis cualquier duda mientras estudiáis, como ya sabéis, podéis escribirme a begoroldanprofedelengua@gmail.com.

Saludos y suerte.

3ºA. Resumen de la sesión presencial del 1 de octubre e instrucciones para mañana, lunes 5 de octubre.

Aunque todos los que no estabais en clase, las seguisteis por Jitsi, os dejo un resumen de la sesión del jueves para que lo recordéis y la planificación de la clase de mañana.

SESIÓN DEL JUEVES 2 de octubre

• Explicación del S. Preposicional. 
• Explicación del determinante: Características y usos.

          - Tipos de determinantes: 

          a) Los artículos y sus tipos: Determinados e indeterminados.

• Mando los siguientes ejercicios para repasar lo dado hasta ahora para hacerlos en casa durante el fin de semana.

          - Pág. 28: 3 y 5.

          - Pág. 29: 11, 12, 13, 15.

          - Pág. 33: 18

IMPORTANTE: Los alumnos que están en casa, deben enviarme una fotografía con los ejercicios realizados a través de una actividad que se habilitará hoy domingo en el aula virtual. Deben mandármelos antes de la clase de mañana para que pueda ver que los han realizado.

PROGRAMACIÓN SESIÓN DEL LUNES 5 de octubre

LOS ALUMNOS DE CASA OS CONECTARÉIS MEDIANTE JITSI A LA HORA DE CLASE MEDIANTE EL ENLACE QUE HABÉIS USADO ESTOS DÍAS EN EL AULA VIRTUAL.

• Corrección de ejercicios mandados el jueves 2.
• Continuación con los tipos de determinantes: Posesivos, numerales, demostrativos e indefinidos (hasta donde nos dé tiempo).

Saludos.

Resumen de la sesión presencial del 29/9 y plan del 30/9 y de octubre.

 Buenos días a todos:

Ayer fue el primer día que nos conectamos mediante Jitsi y nos fue bien, con lo que, a partir de ahora, vamos a utilizar esta plataforma de forma rutinaria en el horario habitual de lengua. Como ayer, podéis acceder, mediante el enlace a Jitsi ubicado en el aula virtual y que será permanente.

El blog lo seguiré usando para dar informaciones, pero los ejercicios, me los tenéis que enviar a través del aula virtual. 

En cualquier caso, dejo registrado lo que hicimos ayer por si se os pasó algo:

- Corrección de los ejercicios del género y número del sustantivo.

- Fijar fechas de los exámenes de la evaluación que serán las siguientes:

GRUPO 1

26 de octubre- Examen 1 de la evaluación.

5 de noviembre- Examen de lectura.

23 de noviembre- Examen 2 de la evaluación.

GRUPO 2

21 de octubre- Examen 1 de evaluación.

4 de noviembre- Examen de lectura.

17 de noviembre- Examen 2 de evaluación. 

Os recuerdo que la lectura era Finis Mundi, de Laura Gallego.

Resumen sesión presencial del 28/9 e instrucciones para mañana (29/9/20)

Hola a todos:

Perdonad que no os haya contactado antes. He intentado en varias ocasiones a lo largo del día corregir vuestras actividades del aula virtual y luego ya daros las instrucciones para mañana, pero el aula se ha caído varías veces y no me lo ha permitido. 

De todas formas no os preocupéis porque aunque no me permita calificar, he visto que me habéis mandado la tarea.

Hoy hemos visto lo que estaba planeado para la sesión:

-Género del sustantivo: Formación y casos especiales.

-Número del sustantivo: Formación y casos especiales.

-He mandado para mañana las actividades que había programado de la página 29. 

PROGRAMACIÓN MARTES 30 de septiembre 

- Vamos a intentar una clase en Jitsi. Tenéis el enlace preparado en él aula virtual. Os tendréis que conectar a la hora habitual. Si no funcionase os informaría mediante email de una posible alternativa. Finalmente, si no fuese posible conectar, os pondría lo que hay que hacer en el blog.

Lo que haremos mañana será lo siguiente:

- Corrección ejercicios sobre el género y número.

- El S.Adjetival. Partes y funciones.

- El adjetivo calificativo: Características, usos y tipos. El grado del adjetivo.

Saludos

Programación sesión del lunes 28/9/20 (3ºA)

Hola a todos:

Os dejo a los que estáis en casa (grupo 2), lo que vamos a hacer en la sesión del lunes y lo que tenéis que hacer vosotros a distancia.

• Resolución de dudas de lo dado días anteriores.
• El género en el sustantivo.
• El número en el sustantivo.
• Ejercicios prácticos.

Desde casa, tenéis que copiar en el cuaderno los apuntes correspondientes a la clase. Los tenéis en el libro en las páginas 25 (género) y 26 (número). Es muy importante que tengáis en cuenta los cuadros que aparecen en dichas páginas con los "casos especiales de género" y "casos especiales de número". Si aún no tenéis el libro de 3º, podéis preparar el tema con los libros del curso pasado. 

Después tenéis que realizar los siguientes ejercicios:

Página 29. 9, 10 y 16. 

Tendréis que mandar fotografía de los apuntes y los ejercicios realizados en el cuaderno a través la tarea que he habilitado para ello en el aula virtual. El plazo acabará a las 11 porque entiendo que para hacer las actividades necesitaréis más tiempo que el de la clase ordinaria.

Os recuerdo también que me tenéis que escribir todos un correo a mi cuenta de Educamadrid para tener todas vuestras cuentas de esta plataforma: begona.roldan@educa.madrid.org

Buen fin de semana a todos.

SOLUCIONES EJERCICIOS SESIÓN 24/9

Perdonad el retraso de la entrada, la había dejado sin querer en borrador y al ir a publicar las instrucciones del lunes, me he dado cuenta de que no se había publicado. 

Buenas tardes, os dejo las correcciones que hemos hecho hoy en clase sobre los ejercicios del SN y el sustantivo. 

SOLUCIONES SINTAGMAS

SOLUCIONES EJERCICIOS

Pág. 28

Ej. 2

• Mañana acabaré el libro.
• Iremos a visitar a Juan.
• Mi microondas de ha estropeado.
• La tristeza no me gusta.
• Compraré champiñones para la cena.
• Necesitamos el aire para respirar.
• Ayer leí un cómic.
• Me gustaría ver alguna vez una bandada. 

Pág. 29

Ej. 6

Bondad, palidez, riqueza, habilidad, justicia, amargura.

Ej. 7

Camiseta- Común, concreto, contable, individual.

azúcar- Común, concreto, incontable.

ensalada- Común, concreto, contable, colectivo.

Gloria- Propio, antropónimo.

arboleda- Común, concreto, contable, colectivo.

lealtad- Común, abstracto.

estantería- Común, concreto, contable, individual.

Toledo- Propio, topónimo.

cañaveral- Común, concreto, contable, colectivo.

Ej. 8

Cerdos-Piara; peces- cardumen/banco; perros-jauría; abejas-enjambre; ovejas-rebaño; barcos-flota; 

islas-archipiélago; músicos-orquesta/banda; aviones-flota/escuadrón. 

Resumen de la sesión de hoy (23/9/20) y planificación de la sesión de mañana (24/9/20).

Hoy en clase, los alumnos del grupo 2 han realizado los ejercicios que mandé el día 23 para practicar el SN y el sustantivo y que corregiremos mañana. 

También les he estado mostrando en el ordenador cómo os podéis matricular en el aula virtual de lengua de 3ºA (aunque el año pasado estuvieseis matriculados, tenéis que hacerlo en mi aula en concreto) y he aprovechado para matricular a varios alumnos. 

El plan para la sesión de mañana con el grupo 1 es el siguiente: 

1. Dudas sobre los contenidos de la asignatura vistos desde casa estos días y sobre el aula virtual.
2. Corrección de los ejercicios del día 23: Análisis de sintagmas y tareas del libro de texto (pág. 28, ej. 2; pág.29, ejs. 6,7 y 8). 

Los alumnos del grupo 1 y que han estado haciendo las tareas hoy en clase, deben enviarlas por una actividad que he diseñado en el aula virtual para tal fin. Recordad que hay que hacerlo en el horario de la sesión de lengua. 

Por la tarde-noche, subiré al blog la corrección de estas tareas para que desde casa podáis revisarlas. 

Saludos.

Resumen de la sesión de hoy (22/9) y planificación de la sesión de mañana (23/9)

Buenas noches a todos:

Os dejo un resumen de lo que hemos hecho hoy en clase, aunque se corresponde totalmente con lo que tenía programado y os anuncié ayer. 

Hemos estado viendo:

- El SN: Concepto de sintagma, tipos, características y estructura del SN.

- El Sustantivo: Definición y tipos de sustantivo. 

He mandado los siguientes ejercicios, que debéis traer el jueves a clase para que sean corregidos. Los alumnos del grupo 2, que mañana están conmigo, me los mandarán a través del aula virtual el jueves también. 

EJERCICIOS PARA REALIZAR EL DÍA 23/9/20 (en casa o en clase)

1º) Analiza los siguientes SN: 

a) Mi tío del pueblo.  b) Mi amiga Noelia.  c) El monstruo del armario.  d) El pino puente. 

e) Una casa muy bonita.  f) Aquel segundo curso.  g) Todo sobre mi madre. h) El fantasma de la ópera.  

i) La tortuga Torcuata.  j) Garfield, el gato goloso. 

• Realizar también los siguientes ejercicios del libro de texto: 

Pág. 28. 2

Pág. 29. 6, 7 y 8.

INFORMACIONES IMPORTANTES

Me habéis comentado varios que habéis tenido problemas con el aula virtual. Cuando entro en ella, solo veo a cinco alumnos matriculados. 

Por favor, intentad matricularos mañana jueves en el aula. Probad a varias horas del día y con diferentes navegadores. 

A los que no os ha dejado mandar los ejercicios es porque no os habéis matriculado en mi aula en concreto. No tiene contraseña, pero requiere vuestro registro.

Es muy probable que pronto intente dar clases online con Jitsi. Para ello, es fundamental que yo tenga vuestros correos de Educamadrid y que vosotros tengáis el mío. 

Os he pedido hoy a los que estabais en clase que me enviarais correo y no he recibido ninguno (es importante saber si hay errores). 

Así que, por favor, mandadme un correo a begona.roldan@educa.madrid.org desde vuestros correos de Educamadrid. 

Planificación de la clase de 3º A del 22/9/20

Buenas tardes: 

Para que podáis organizaros bien en casa, os dejo la programación de lo que vamos a hacer mañana en clase. 

Vamos a empezar a ver el SN y sus partes, con lo que nos vamos a centrar, sobre todo, en su palabra más importante, que es el SUSTANTIVO. 

Mañana los contenidos serán los siguientes:

1. El Sintagma Nominal.

    - Concepto de sintagma y tipos. 

    - Estructura del SN: Núcleo y complementos. 

2. El sustantivo (suele ser núcleo del SN junto al pronombre). 

    - Concepto y funciones.

    - Tipos de sustantivo. 

*Hay más sobre el sustantivo, pero continuaremos el 23. 

Vuestra función en casa, es que el día 22 (mañana) tengáis estos contenidos en el cuaderno al finalizar la clase de lengua. Para ello, podéis usar los siguientes  materiales:

- Libro de texto: Páginas 24 y 25. 

- Apuntes de morfología sobre el sustantivo hechos por mí en el blog: El sustantivo

- Apuntes completos de morfología en un documento (también míos): Apuntes completos sobre categorías gramaticales. Aquí os tendríais que centrar solo en el sustantivo esta vez, pero tenéis todo lo que vimos el otro día sobre formación de palabras, con lo que el tema os puede resultar bastante útil. 

En esta ocasión, en vez de usar el correo, me tendréis que mandar una foto por una tarea que os he habilitado en el aula virtual. Os dejaré un margen hasta las 13h. para que os organicéis y podáis pasar a limpio los apuntes, además de matricularos y moveros por el aula virtual. 

Saludos y ánimo. 

Modalidad semipresencial 3ºA: Sesión del 21/9/20. Corrección de ejercicios de morfología (ficha 1).

Buenas tardes a todos: 

En la clase de hoy he estado revisando cuadernos para comprobar que tenían todos los apartados que se habían pedido y las tareas que había programadas para hoy. Después, hemos corregido todas las tareas, de las que os dejaré ahora la solución para que podáis corregirlas los que estabais en casa.

He revisado vuestros emails con las tareas y estoy muy contenta porque ha habido pleno y todos las habéis entregado, si bien quiero dejar un recordatorio para que podáis mejorarlas en algunos casos:

- Tenéis que entregar la tarea en la hora asignada a lengua, aunque yo revise el correo, lógicamente, cuando no esté dando clase. Algunos me comentáis que habéis tenido problemas técnicos y otros tenéis causas más que justificadas, pero no puede convertirse en tónica general que haya un retraso en la entrega. Como os dije, es importante que mantengáis un horario y una rutina para seguir las clases, pues cinco días en casa, son muchos. 

- Los enunciados de las tareas hay que copiarlos en el cuaderno. Las tareas sin saber lo que se pide en ellas, no tienen lógica y el cuaderno es un instrumento de estudio. 

- Intentad que las fotografías sean nítidas, por favor.

Os dejo ahora las soluciones a las tareas:

TAREAS CORREGIDAS HOY EN CLASE (21/9/20)

* En la tarea tres, por su complejidad, he preferido sacar varias fotos de la pizarra. Espero que os sirva. 

Si tenéis dudas cuando corrijáis, mandadme un correo o ponerlas por aquí a modo de comentario.

Saludos.

INFORMACIÓN PARA ALUMNOS DE ALUMNOS 3ºA

Como los viernes no tengo clase con ninguno de los subgrupos (no me había dado cuenta cuando he hablado con vosotros en clase hoy), contad con que los deberes os los he mandado hoy jueves y que tenéis que tenerlos hechos para el lunes. 

El lunes los corregiremos en clase. Los alumnos que estéis en casa, tenéis que mandarme una foto de la tarea durante el tiempo que dura la clase de lengua (de 8,20 a 9,15). De esta forma, veré que habéis realizado los ejercicios a tiempo y que estáis operativos y cumpliendo horario. Podéis mandármela a mi correo begoroldanprofedelengua@gmail.com, pero ya está habilitada el aula virtual y, después de esta tarea, todas las debéis mandar por allí. Por tanto, os aconsejo que os vayáis matriculando en mi clase. Podréis ver que ya están colgados allí también los apuntes de la sesión del día 16 y las actividades.

Tanto en el blog, como en el aula virtual, podréis encontrar los materiales, pero solo en el blog colgaré toda la información e instrucciones y solo a través del aula virtual, podréis mandar las actividades. 

Si tenéis dudas, podéis escribirme por aquí o mandarme un correo.

Saludos,

Begoña.

PLAN DE SEGUIMIENTO DE LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL: SESIÓN DEL 16/9/20

 Estimados alumnos de 3ºA:

Como sabéis este año, en un principio, vais a alternar el regreso al aula con el trabajo desde casa y muchos os preguntáis cómo vamos a llevar la asignatura de esta manera. 

Aunque más adelante se contempla la posibilidad de que las clases se puedan retransmitir y que las sigáis desde casa, de momento esto no es posible y, por ello, estoy ideando un plan para que el seguimiento de las mismas, sea lo más sencillo posible. 

En un principio, voy a usar este blog porque todos los conocéis ya y habéis trabajado con él durante el confinamiento el curso pasado; pero más adelante, utilizaré también el aula virtual por tener funcionalidades muy interesantes. 

Lo que voy a hacer básicamente para no repetir clases con los dos grupos (se perderían muchas sesiones y sería imposible acabar el temario) es publicar cada día lo que hago en clase con los alumnos que en ese momento estén en presencial y mandar una tarea común a las dos modalidades. Por tanto, la idea es que todos los días tengáis una entrada de blog que os remita a unos contenidos que tendréis que preparar ese día y copiar en el cuaderno como si estuvierais en clase y a unas actividades. De este modo, es como si estuvieseis en el aula. 

Por supuesto, los contenidos que presenten mayor dificultad, serán repetidos; pero mientras se pueda seguir la clase por apuntes, veo que es lo mejor.

Ayer, en la primera sesión presencial, vimos los criterios de evaluación de la asignatura. Como son algo muy importante, usaré la primera sesión con el segundo grupo, para explicarlos presencialmente también. 

Hoy hemos empezado con el primer tema del curso, que tratará sobre morfología y que no se corresponde exactamente con el tema 1 del libro, ya que intento que los contenidos de lengua los tengáis bien aprendidos de cara a un posible cambio de escenario y prefiero dar toda la morfología junta. Para ello, he elaborado yo misma unos apuntes sobre la clase de hoy. Han salido directamente de mi cabeza, con lo que os vais a encontrar con mis palabras como si estuvieseis en clase. 

Lo que tenéis que hacer es lo siguiente:

El cuaderno de todos mis alumnos de 3ºA, sean del grupo 1 o 2, tiene que tener:

- Portada de la primera evaluación con un dibujo o texto que refleje la esencia de la asignatura.

- Cartilla de positivos. Vamos a seguir utilizando este sistema porque en la evaluación que me hicisteis como docente el curso pasado dijisteis que os gustaba mucho. 

- Criterios de evaluación (pueden estar situados antes de la portada o entre la portada y la cartilla).

- Apuntes del 16/9/20: Formación de palabras. 

- Ejercicios sobre formación de palabras. 

ALUMNOS DEL GRUPO 1- Tenéis que copiar mañana jueves los tipos de palabras según su formación (nos hemos quedado a medias en este último apartado) y empezar a hacer los ejercicios el viernes, que serían para el lunes. 

ALUMNOS DEL GRUPO 2- En casa, tenéis que copiar los apuntes de hoy para recuperar y los ejercicios los haréis el viernes en el aula.Estos se corregirán en la clase del lunes. 

Si tenéis alguna duda, escribidlo en los comentarios para que os la pueda responder públicamente y que les sirva a los demás. 

Os dejo un resumen de lo que hay que hacer esta semana:

JUEVES- Todo el mundo debe tener copiados en el cuaderno y estudiados los apuntes de la clase de hoy miércoles. 

VIERNES- Todo el mundo debe hacer los ejercicios que os he enlazado para repasar estos conceptos. 

LUNES- Todo el mundo debe corregir los ejercicios del viernes. (Publicaré el solucionario en el blog).

El lunes, colgaré instrucciones para los alumnos que están en casa. Es muy importante para mí saber que estáis siguiendo las clases y haciendo lo que se pide en su momento y que no os "relajáis" la semana que no venís. Tenéis que seguir un horario como si estuvieseis en clase y dedicarle a lengua su hora real. Para ello, cuando os pida que me enviéis algún ejercicio, os pondré un límite de hora para la recepción. Es muy importante ser serios y hacer las cosas bien para que esta modalidad pueda funcionar. 

Un abrazo y mucho ánimo a todos,

Begoña.

BIENVENIDOS AL CURSO 2020-2021

 Estimados alumnos:

Os quiero dar la bienvenida al nuevo curso y, por supuesto, también a este blog que ya algunos conocéis y visitáis con frecuencia, pero que es completamente desconocido para mis nuevos alumnos. 

Quiero mandaros muchos ánimos y fuerza para estos momentos que siguen siendo bastante diferentes a lo que hemos conocido hasta ahora. Tendremos que colaborar y trabajar duro para que el curso salga adelante, pero estoy segura de que juntos lo conseguiremos.

Os deseo un feliz curso 2020-2021.

Un abrazo,

Begoña.